2024秋三年級英語上冊 Module 10 Unit 1 This is his head第2課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead第2課時教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自外研版三年級英語上冊Module10Unit1"Thisishishead"的第2課時。教學內(nèi)容主要包括身體部位的詞匯學習（如head,eye,nose,mouth等），以及使用這些詞匯進行簡單的描述和介紹。這與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前一課時已初步接觸并學習了基本的身體部位詞匯，能夠簡單指認和說出這些部位。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，加深學生對詞匯的理解和運用能力，通過圖片、歌曲和小組活動等形式，使學生能熟練運用所學詞匯介紹他人的身體部位，進而提升學生的英語口語表達和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提高學生的語言能力，使他們能夠熟練掌握并運用身體部位的詞匯，進行有效的描述和介紹；其次，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使其在互動交流中提升英語實際運用水平；再次，加強學生的文化意識，使他們了解并尊重不同文化背景下身體部位的稱呼和表達方式；最后，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力，使學生在探索和發(fā)現(xiàn)中不斷提高英語學習動力。這些目標與新教材的要求緊密相連，有助于全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：身體部位詞匯的熟練運用和介紹句型的掌握。

難點：正確使用指示代詞（this,that）和形容詞性物主代詞（his,her）進行身體部位的描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示身體部位圖片，結(jié)合單詞卡片，讓學生多次聽、說、認、寫，加深對詞匯的記憶和理解。

2.設(shè)計“身體部位接龍”游戲，讓學生在游戲中練習句型，提高口語表達能力。

3.使用角色扮演活動，讓學生模擬實際場景，練習使用指示代詞和形容詞性物主代詞，加強語法點的實際應用。

4.對于掌握困難的學生，教師進行個別輔導，提供更多例句和練習機會，幫助學生突破難點。

5.利用小組互助學習，讓學生相互糾正錯誤，提高準確率，同時培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解身體部位詞匯的用法和介紹句型的結(jié)構(gòu)，幫助學生建立清晰的知識框架。

-通過故事引入新詞匯，如講述一個故事，故事中的角色涉及到身體各個部位，讓學生在情境中學習新詞。

-利用直觀的動作和表情來解釋詞匯，增強學生的記憶和理解。

2.互動討論法：鼓勵學生之間進行互動交流，通過小組合作和討論，提高學生的參與度和口語表達能力。

-設(shè)計“找不同”游戲，讓學生在小組內(nèi)比較彼此的身體部位，用英語進行描述。

-進行“身體部位猜謎”活動，讓學生用英語提問和回答，促進語言實踐。

3.情境模擬法：創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，讓學生在角色扮演中練習使用英語描述身體部位。

-模擬醫(yī)生給病人檢查身體的場景，學生用英語交流，描述病情和身體部位。

-設(shè)計“介紹我的朋友”環(huán)節(jié)，學生用所學句型和詞匯介紹同伴的身體特征。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，展示身體部位圖片和動畫，增強視覺沖擊，提高學生的學習興趣。

-使用PPT展示身體部位詞匯和例句，通過圖文并茂的方式幫助學生記憶。

-播放身體部位相關(guān)的英語歌曲和視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺和資源，為學生提供豐富的學習材料，拓展學習渠道。

-推薦在線互動學習平臺，讓學生在課外也能復習和鞏固所學內(nèi)容。

-引用在線教育游戲，如身體部位拼圖、詞匯記憶游戲，增加學習的趣味性。

3.實物教學：使用實物、教具和模型，讓學生直觀地感受和學習身體部位。

-使用人體模型或娃娃玩具，讓學生在觸摸和指認中學習身體部位詞匯。

-制作身體部位卡片，讓學生通過抽卡、配對等游戲形式進行學習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Thisishishead》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過如何用英語介紹自己或他人的身體部位？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體部位詞匯的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體部位詞匯的基本概念。這些詞匯幫助我們描述人體的不同部分，如head,eye,nose,mouth等。掌握這些詞匯對于用英語進行自我介紹和描述他人非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過角色扮演，展示如何用英語介紹朋友的外貌，例如：“Thisishishead.Hehasbigeyesandasmallnose.”

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的正確發(fā)音和介紹句型的使用。對于難點部分，如指示代詞和形容詞性物主代詞的應用，我會通過例句和互動問答來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位相關(guān)的實際問題，如如何用英語描述自己的特點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的“身體部位猜謎”游戲。學生通過提問和回答，練習使用所學詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“身體部位詞匯在日常交流中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了身體部位詞匯的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyBodyBook》：一本關(guān)于身體部位的英文圖畫書，包含豐富的插圖和簡單的英文描述，適合學生課后閱讀和復習。

-《BodyPartsPoem》：一首以身體部位為主題的英文詩歌，通過韻律和節(jié)奏，幫助學生記憶詞匯，同時提升英語語感。

-《FingerprintActivitiesforKids》：一本包含各種指紋畫活動的書，引導學生通過繪畫和創(chuàng)意活動，學習身體部位詞匯。

2.課后自主學習和探究：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察家人的身體部位，并嘗試用英語記錄下來，制作成一個小冊子或海報。

-創(chuàng)作故事：以身體部位為角色，創(chuàng)作一個英語小故事，可以是冒險故事、科普知識或幽默小品，通過故事來運用和鞏固所學詞匯。

-互動游戲：推薦學生使用一些英語學習軟件或應用程序，如“AnatomyArcade”或“HumanBodySystems”，通過互動游戲和任務，學習身體部位的英文表達。

-家庭作業(yè)：布置一些實踐性強的家庭作業(yè)，如“身體部位單詞卡片制作”、“用英語介紹家庭成員的身體特征”等，讓學生在家長的協(xié)助下完成。

-研究任務：布置一個小組研究任務，要求學生選擇一個身體系統(tǒng)（如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等），用英語收集資料、整理信息，并在課堂上進行分享。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和情境模擬的教學方法，讓學生在實際語境中運用身體部位詞匯，增強語言實踐能力。

2.利用多媒體資源和互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中吸收知識。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或任務設(shè)置不夠明確。

在教學評價方面，我意識到對學生的反饋不夠及時，導致一些錯誤沒有得到及時糾正。

（三）改進措施

針對參與度不高的問題，我將在下一次課中更加注意分組的均衡性，并為學生提供更明確的討論指南，確保每個學生都能參與到活動中來。

對于教學評價的問題，我將設(shè)計一份詳細的評價表格，及時記錄每個學生的表現(xiàn)，并在課后提供個別反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

此外，我還計劃在未來的教學中引入更多的學生自我評價和同伴評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)錯誤并相互學習，以提高教學效果。板書設(shè)計```

《Thisishishead》

---------------------

|HEAD|EYES|NOSE|MOUTH|

---------------------

|ARM|LEG|FOOT|HAND|

---------------------

Introduce:Thisishishead.

Hehasbigeyesandasmallnose.

Practice:Pointtoyoureyes/nose/mouth...

Canyoudescribeyourfriend'sbodyparts?

```

板書設(shè)計旨在清晰地展示本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括身體部位的詞匯以及如何使用這些詞匯進行介紹。通過簡潔明了的布局，突出重點詞匯和句型，幫助學生快速抓住核心知識。同時，板書中的互動環(huán)節(jié)，如“Practice”部分，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們在實際操作中加深對知識的理解和運用。典型例題講解例題一：

題目：Describeyourfriend’sfaceusingthewordswelearnedtoday.

答案：Myfriendhasaroundface.Hehasbigeyesandasmallnose.Hismouthiswideandhealwayssmiles.

例題二：

題目：Pointtoyourhead/eye/nose/mouth/arm/leg/foot/handandsaythesentence“Thisismyhead/eye/nose/mouth/arm/leg/foot/hand.”

答案：

-Thisismyhead.

-Thesearemyeyes.

-Thisismynose.

-Thisismymouth.

-Thisismyarm.

-Thisismyleg.

-Thisismyfoot.

-Thesearemyhands.

例題三：

題目：Writeashortparagraphintroducingyourteacher’sappearance.

答案：Myteacherisatallman.Hehasglassesandakindface.Hisnoseisbigandhismouthisalwaysreadytosmile.Heoftenwearsawhiteshirtandatietoschool.

例題四：

題目：Createadialoguebetweentwofriendswhoaredescribingeachother’sbodyparts.

答案：

A:Lookatyourhair,it’ssolongandcurly.

B:Yes,butIenvyyourstraighthair.It’ssoeasytotakecareof.

A:Youreyesaresobrightandbeautiful.Theyarelikestars.

B:Thankyou!Andyournoseissocute,itsuitsyourfaceperfectly.

例題五：

題目：Imagineyouaredrawingaself-portrait.Writesentencestodescribewhatyouaredrawing.

答案：

Iamdrawingmyself-portrait.First,Idrawacircleformyhead.Then,Iaddtwobigeyesandasmallnose.ImakemymouthintoabigsmilebecauseIamahappyperson.Ialsodrawmyhair,whichislonganddarkbrown.

補充說明：

1.在描述朋友或他人的身體部位時，可以使用“has/have”來表示擁有，并用形容詞來修飾身體部位。

2.在介紹老師的appearance時，可以包括衣著、面部特征和表情等細節(jié)。

3.在創(chuàng)作對話時，學生應該注意使用適當?shù)母袊@句和形容詞來增加語言的豐富性和表達力。

4.在描述自畫像時，學生可以結(jié)合自己的特點，使用動詞來描述繪畫的過程，這樣既能練習身體部位詞匯，