小學英語教案【6篇】

小學英語教案【6篇】小學英語教案【6篇】第一篇:小學英語教案課題：Unit1Ourschool教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學難點：通過對Let’splay和Storytime的教學鋪墊新句型：Isthisthe…?/Isthatthe…?教具準備：與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準備相關的詞卡。教師準備一幅大樓的框架圖。教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放A部分Let’sdo的聲音，學生表演“聽聽做做”活動。聽錄音，跟讀、模仿。(三)趣味操練(Practice)教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者。或者教師提問：Where’sthelibrary?學生快速報答：It’sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthisthewashroom?讓學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的課件或錄像，學生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向學生強調“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠處的事物。學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。(四)鞏固與擴展做本單元B部分Let’slearn的活動手冊配套練習?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來。課后反思：本節(jié)課我將教學任務轉化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學目標是根據教學需要，從學生實際出發(fā)，從學生的角度闡述要求。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求，學會了用英語介紹自己的學校。第二篇:小學英語教案一、教學內容今天我說課的內容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本節(jié)課是在學生學習“Ilike…”之后進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，并受到學生的喜愛。二、教學目標《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：1、知識目標(1)學會用thirsty,milk,juice等表述單詞。(2)理解和初步運用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”2、能力目標(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所喜愛的飲料。(2)會用“Ilike….”句型回答他人的詢問。(3)能簡單描述自己所喜歡的飲料。3、情感目標(1)懂得健康飲食，均衡飲食。(2)學會感恩，學會感謝幫助自己的人。三、教學重難點1、教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。2、教學難點：能正確表達自己喜歡的飲料，并且進行描述。四、教學準備教師準備單詞卡片、圖片、實物、媒體。五、教學過程整堂課我利用現(xiàn)代教學媒體，充分向學生展示適當?shù)恼Z境，準確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設的情境進行合作互助學習，學習自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現(xiàn)教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。(一)通過多媒體技術呈現(xiàn)教學情境，誘發(fā)學生學習興趣Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情景。因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學，效果要明顯好得多。(二)通過多媒體教學展現(xiàn)語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習。多媒體在突破本課的重點句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話說說自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內容，而且可以通過反復的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞匯。結合語境很形象的加深知識聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與鞏固。(三)通過多媒體技術，培養(yǎng)交流合作能力，提高學習信心。小學生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創(chuàng)設“模擬”情境，尤其是讓學生進行表演，對于一年級的學生來說，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學生分角色扮演LittlePig和Kitty的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀察，然后進行模仿。創(chuàng)設了這樣的情景后，學生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學習的信心。(四)通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生注意力，提高學習效率。在本課中，我運用多媒體技術制作了一個大轉盤，學生問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉盤轉起來“Go，go,go!”讓轉盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”學生非常樂于在這個游戲中學習，課堂更加活躍起來，在游戲中學習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生注意力，同時又大大提高了學習效率。六、教學總結當英語課堂與信息技術相結合起來，常常能使教學內容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用，本堂課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓練，從而提高學生的學習能力。我相信通過信息技術與英語教學的整合，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。課題：Unit1Ourschool教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準備：1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備相應的動物頭飾。教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。2.請一組學生表演A部分Let’stalk的對話，復習所學的新句型。3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教室。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let’schantB部分的歌謠，引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應起來認讀。3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個字母要大寫;句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;句子當中的單詞間距為一個字母寬。學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’stalk的內容，鞏固本課時的新句型。(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元ReadandwriteA部分的活動手冊配套練習。課后反思：本課存在著許多的不足。如：教師和學生間的交流還不夠深入;教師指導性語言過多，有時打斷學生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。課題：Unit1Ourschool教學重點：掌握有關學校設施的五個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準備：1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備一幅本單元的校園分布圖。3.教師準備本課時的五張單詞卡。教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師播放學過的歌謠(第三冊第五頁的“WorkAndPlay”)，讓學生跟隨聲音說唱。2.播放第三冊第一單元課件Let’slearnA，回顧句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2.播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。(三)趣味操練(Practice)1.小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let’sdo打下基礎。2.看Let’sdo的圖片(沒有文字)，讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library,canteen等相關生詞。3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學生生活的題材，學生從最熟悉的自己的學校著手，很自然地過渡到專用室library、canteen等的.名稱及其方位的學習。語言教學內容的安排應當由近及遠，由大到小，由簡到繁。學生學習由淺入深，循序漸進。第五篇:小學英語教案課題：Unit7HappyBirthday重點：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相應的回答。難點：I’m…中音的提示。Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分教具準備：1教師準備數(shù)字1—10的單詞卡片。2教師準備教學錄音帶。3教師準備Let’stalk部分的課件。4教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。5學生準備骰子。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。（2）復習A部分的Let’sdo。（3）游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10，教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復此數(shù)字seven。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放Let’stalk部分的情景課件。（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說HappyBirthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學生跟讀句子。（4）教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會BirthdayParty。老師已準備好蠟燭、氣球。教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學生向過生日的同學表示祝賀HappyBirthdaytoyou!，并詢問每個過生日同學的年齡Howoldareyou?（5）教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。3趣味操練(Practice)（1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）讓學生按小組分角色表演對話內容。（3）游戲：擲骰子，說年齡教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?，對方回答I’m…。方法同Let’splay部分的圖片。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第1部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到球的學生則回答問題I’m…。板書設計：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片Howold