鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費專科醫(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究

鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究一、研究背景及意義隨著國家對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了前所未有的重視。菏澤市作為山東省的重要農(nóng)業(yè)城市，近年來在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮了積極作用。由于歷史原因和經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，菏澤市農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)仍面臨諸多問題，如人才短缺、基層醫(yī)療服務(wù)水平不高等。為了解決這些問題，提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的醫(yī)學人才成為當務(wù)之急。公費?？漆t(yī)學生是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，他們在畢業(yè)后需要到基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)，為農(nóng)村居民提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。目前關(guān)于公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究的研究較為有限。本研究旨在探討菏澤公費?？漆t(yī)學生在鄉(xiāng)村振興背景下的專業(yè)承諾對其職業(yè)認同的影響，以及如何進行有效的干預(yù)措施，以提高他們的職業(yè)認同感和工作積極性，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻力量。本研究具有重要的理論和實踐意義，它有助于豐富和完善關(guān)于醫(yī)學人才培養(yǎng)、職業(yè)認同等方面的研究，為相關(guān)政策制定提供理論支持。它將為菏澤市農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供有益的啟示和借鑒，有助于優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高醫(yī)學人才的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。本研究還將為其他地區(qū)類似情況的研究提供參考。1.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出與實施自2017年黨的十九大報告中首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，我國政府高度重視農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提升。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展，提高農(nóng)民收入，改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強農(nóng)村人才培養(yǎng)，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。在這一背景下，菏澤市作為山東省的一個地級市，也在積極響應(yīng)國家政策，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。菏澤市政府制定了一系列政策措施，包括加大農(nóng)業(yè)投入，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和品牌效應(yīng)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。菏澤市還通過實施鄉(xiāng)村振興人才工程，加強鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。在這一過程中，公費?？漆t(yī)學生作為一支重要的人才隊伍，承擔著為農(nóng)村提供醫(yī)療服務(wù)的重要職責。為了更好地發(fā)揮公費?？漆t(yī)學生在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要作用，菏澤市政府要求公費?？漆t(yī)學生在畢業(yè)后回到農(nóng)村工作，為農(nóng)村居民提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。這一舉措不僅有利于提高農(nóng)村居民的健康水平，還能培養(yǎng)一批具有職業(yè)認同感的公費?？漆t(yī)學生，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供有力的人才保障。2.公費?？漆t(yī)學生培養(yǎng)的重要性隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求日益增長。特別是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療服務(wù)需求更是呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的態(tài)勢。加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力，對于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標具有重要意義。公費?？漆t(yī)學生作為國家培養(yǎng)的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才，肩負著為廣大農(nóng)村居民提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的重要使命。他們在畢業(yè)后將進入農(nóng)村基層醫(yī)療機構(gòu)工作，為農(nóng)村居民提供基本醫(yī)療、預(yù)防保健、健康教育等服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。當前我國鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍整體素質(zhì)參差不齊，部分地區(qū)存在專業(yè)技能不足、服務(wù)意識不強等問題。加強公費?？漆t(yī)學生的培養(yǎng)，提高其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力，對于解決鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的瓶頸問題具有重要意義。各級政府和教育部門應(yīng)高度重視公費?？漆t(yī)學生的培養(yǎng)工作，加大投入力度，完善培養(yǎng)體系，確保公費?？漆t(yī)學生能夠全面掌握專業(yè)知識和技能，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。還應(yīng)加強對公費?？漆t(yī)學生的思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀，增強對鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認同感和責任感。還應(yīng)建立健全公費?？漆t(yī)學生成長發(fā)展的激勵機制，關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展和心理健康，為他們提供更多的培訓和學習機會，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新精神，使他們能夠更好地為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出貢獻。3.專業(yè)承諾的概念及其在職業(yè)認同中的作用專業(yè)承諾是指醫(yī)學生對自己所選擇的專業(yè)有堅定的信念和承諾，愿意為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力學習和工作。在鄉(xiāng)村振興背景下，菏澤公費?？漆t(yī)學生作為國家培養(yǎng)的重點人才，他們的專業(yè)承諾對職業(yè)認同具有重要的影響。專業(yè)承諾有助于提高醫(yī)學生對專業(yè)的認同感，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展是關(guān)鍵。菏澤公費?？漆t(yī)學生通過專業(yè)承諾，明確了自己將為鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻力量的使命，從而增強了對專業(yè)的認同感。專業(yè)承諾有助于培養(yǎng)醫(yī)學生的職業(yè)道德，在鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村醫(yī)生面臨著較大的工作壓力和發(fā)展空間。專業(yè)承諾使醫(yī)學生更加關(guān)注自己的職業(yè)道德，如尊重患者、關(guān)愛生命等，從而在實際工作中更好地履行醫(yī)者的職責。專業(yè)承諾還有助于激發(fā)醫(yī)學生的學習動力，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要大量的專業(yè)人才。專業(yè)承諾使醫(yī)學生更加珍惜學習機會，努力提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以滿足鄉(xiāng)村振興對醫(yī)療人才的需求。為了更好地發(fā)揮專業(yè)承諾在職業(yè)認同中的作用，有必要采取一系列干預(yù)措施。加強醫(yī)德教育，培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷精神；提供更多的實踐鍛煉機會，幫助學生將理論知識應(yīng)用于實際工作中；加強與鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的合作，讓學生了解鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的真實情況，增強自己的責任感和使命感。在鄉(xiāng)村振興背景下，菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾對職業(yè)認同具有重要的影響。通過加強專業(yè)承諾的教育和引導(dǎo)，以及實施有效的干預(yù)措施，有望培養(yǎng)出更多具備高度職業(yè)認同的鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供有力支持。4.菏澤地區(qū)公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾現(xiàn)狀分析部分公費專科醫(yī)學生對所學專業(yè)的認同感較低，有近60的受訪者表示對自己的專業(yè)選擇存在疑慮，認為自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃與所學專業(yè)不符。這說明在選擇公費?？漆t(yī)學專業(yè)時，部分學生可能受到了社會輿論和家庭壓力的影響，而非真正出于對醫(yī)學事業(yè)的熱愛和追求。部分公費?？漆t(yī)學生對未來職業(yè)發(fā)展的信心不足，許多受訪者表示擔憂自己的專業(yè)技能在未來的工作中難以發(fā)揮作用，或者擔心醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展前景不明朗。這些問題反映出部分公費?？漆t(yī)學生對自身職業(yè)發(fā)展的迷茫和不安。部分公費?？漆t(yī)學生對學校教育和實踐培養(yǎng)的滿意度較低，有近40的受訪者認為學校的課程設(shè)置和實踐教學與實際工作需求存在較大差距，導(dǎo)致他們在學習過程中難以獲得實際操作經(jīng)驗和技能提升。還有一部分受訪者對學校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)表示不滿意，認為學校在幫助他們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方面做得不夠好。菏澤地區(qū)公費?？漆t(yī)學生在專業(yè)承諾方面存在一定程度的問題。為了提高這些學生的專業(yè)認同感和職業(yè)發(fā)展信心，有必要從多方面采取干預(yù)措施，包括加強專業(yè)宣傳和引導(dǎo)，提高教學質(zhì)量和實踐能力培養(yǎng)，以及完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機制等。5.研究目的和意義本研究旨在探究鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)措施，以期為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的職業(yè)認同感、促進鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。本研究的主要目的包括：分析鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費專科醫(yī)學生專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系，揭示二者之間的內(nèi)在聯(lián)系；探討鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響機制。為鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供實踐參考。理論意義：通過對鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費專科醫(yī)學生專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系進行深入研究，有助于豐富和完善醫(yī)學生職業(yè)認同的相關(guān)理論體系，為今后類似研究提供借鑒。實踐意義：通過探討鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)措施，有助于提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的職業(yè)認同感，促進鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療服務(wù)水平和健康水平。本研究對于揭示鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系、提出干預(yù)措施具有重要的理論和實踐價值，對于推動鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有積極的推動作用。二、文獻綜述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大報告中明確提出的重大戰(zhàn)略部署，旨在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。在這一背景下，醫(yī)學生作為鄉(xiāng)村振興的重要力量，其專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響尤為重要。本文通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻的綜述，探討菏澤公費?？漆t(yī)學生在鄉(xiāng)村振興背景下的專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)措施。學者們對專業(yè)承諾與職業(yè)認同關(guān)系的研究逐漸增多，張曉燕(2認為，專業(yè)承諾是指個體對自己所學專業(yè)的認同和信仰，是影響學生職業(yè)發(fā)展的重要因素。李娟(2從心理學角度分析了專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系，指出專業(yè)承諾可以促進職業(yè)認同的形成和發(fā)展。還有研究者從教育學、社會學等多學科角度探討了專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了前所未有的關(guān)注。鄉(xiāng)村醫(yī)生短缺、醫(yī)療資源分布不均等問題仍然突出。在此背景下，菏澤公費專科醫(yī)學生的培養(yǎng)顯得尤為重要。當前醫(yī)學生在鄉(xiāng)村振興背景下的專業(yè)承諾現(xiàn)狀尚不理想，影響醫(yī)學生專業(yè)承諾的因素主要包括：家庭背景、學校教育、社會實踐等方面。針對醫(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響，學者們提出了多種干預(yù)措施。如加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育，提高其對鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認同感；改革教育教學模式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；加大政策支持力度，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇，吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)等。1.國內(nèi)外關(guān)于專業(yè)承諾與職業(yè)認同的研究現(xiàn)狀專業(yè)承諾的概念及其內(nèi)涵。許多學者從心理學和教育學的角度對專業(yè)承諾進行了界定和解釋，認為專業(yè)承諾是指個體對自己所選擇的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學習和發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的、積極的情感投入和行為支持。專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)系。專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間存在一定的正向關(guān)系，具有較高專業(yè)承諾的個體更容易形成積極的職業(yè)認同，從而在職業(yè)生涯中表現(xiàn)出更高的工作滿意度和績效水平。影響專業(yè)承諾的因素。學者們從不同角度探討了影響專業(yè)承諾的因素，如個人特質(zhì)、學校環(huán)境、教師因素等。個人特質(zhì)被認為是影響專業(yè)承諾的最重要因素之一，包括自我效能感、動機、興趣等。關(guān)于專業(yè)承諾與職業(yè)認同的研究也取得了一定的成果，研究者們從教育心理學、職業(yè)教育等多學科角度對這一問題進行了深入探討，為我國職業(yè)教育改革和發(fā)展提供了有益的理論指導(dǎo)。相較于國外研究成果，國內(nèi)研究在這一領(lǐng)域的深度和廣度仍有待提高。2.相關(guān)理論和模型的綜述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，旨在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、城鄉(xiāng)融合發(fā)展和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標。在這一背景下，菏澤公費專科醫(yī)學生作為鄉(xiāng)村振興的重要力量，其專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究具有重要的理論和實踐意義。關(guān)于職業(yè)認同的研究逐漸受到學界的關(guān)注，職業(yè)認同是指個體對自己所從事職業(yè)的認同程度和滿意度，它是影響個體職業(yè)發(fā)展和職業(yè)滿意度的重要因素。職業(yè)認同的形成受到多種因素的影響，包括個人特征、職業(yè)特征、組織環(huán)境等?，F(xiàn)有研究主要從這些方面進行了探討，提出了一系列關(guān)于職業(yè)認同的影響因素和促進策略。在鄉(xiāng)村振興背景下，菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究可以從以下幾個方面進行：理論框架：結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景，構(gòu)建適合菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾與職業(yè)認同關(guān)系的理論框架，為后續(xù)研究提供理論支持。影響因素：分析影響菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾與職業(yè)認同的因素，包括個人特征、職業(yè)特征、組織環(huán)境等，以期找到影響二者關(guān)系的關(guān)鍵因素。干預(yù)策略：針對影響菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾與職業(yè)認同的關(guān)鍵因素，提出相應(yīng)的干預(yù)策略，以促進菏澤公費?？漆t(yī)學生的職業(yè)認同和發(fā)展。實證研究：通過實證研究方法，收集和分析菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾與職業(yè)認同的相關(guān)數(shù)據(jù)，驗證理論框架和干預(yù)策略的有效性。通過對菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究，有助于提高醫(yī)學生的職業(yè)認同和發(fā)展水平，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供有力的人才支持。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式進行數(shù)據(jù)收集，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布問卷調(diào)查，邀請菏澤地區(qū)公費專科醫(yī)學生參與，以了解他們在鄉(xiāng)村振興背景下對專業(yè)承諾的認知、態(tài)度和行為。問卷設(shè)計包括個人基本信息、專業(yè)承諾相關(guān)問題以及職業(yè)認同相關(guān)問題。在收集到足夠的樣本數(shù)據(jù)后，對部分受訪者進行深入訪談，以獲取更加詳細和具體的信息。問卷調(diào)查：通過在線平臺(如騰訊問卷)發(fā)布問卷，邀請菏澤地區(qū)公費?？漆t(yī)學生參與。問卷內(nèi)容包括個人基本信息(如年齡、性別、學歷等)、專業(yè)承諾相關(guān)問題(如對專業(yè)承諾的理解、認同程度等)以及職業(yè)認同相關(guān)問題(如對職業(yè)發(fā)展的期望、對未來的規(guī)劃等)。為了保證數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，對受訪者進行了隨機抽樣，并在一定程度上控制了受訪者的人口學特征。訪談：在收集到足夠的問卷數(shù)據(jù)后，從問卷中篩選出部分具有代表性的受訪者進行深入訪談。訪談主要圍繞以下幾個方面展開。訪談過程中，采用開放式提問和深度提問相結(jié)合的方式，以獲取受訪者的真實想法和感受。通過對問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)的整理和分析，本研究旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)措施。1.研究設(shè)計問卷設(shè)計：根據(jù)相關(guān)理論，結(jié)合鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生的特點，制定問卷內(nèi)容。包括個人基本信息、專業(yè)承諾情況、職業(yè)認同情況等。樣本抽?。翰捎秒S機抽樣的方法，從菏澤市不同地區(qū)的公費?？漆t(yī)學生中抽取200人作為研究樣本。數(shù)據(jù)收集：通過線上和線下兩種方式進行問卷調(diào)查，確保樣本的廣泛性和代表性。數(shù)據(jù)分析：采用SPSS軟件對收集到的問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，主要分析方法包括描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析、回歸分析等。干預(yù)措施：根據(jù)研究結(jié)果，提出針對性的干預(yù)措施，以提高菏澤公費?？漆t(yī)學生的職業(yè)認同度。2.數(shù)據(jù)收集方法本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，在菏澤市公費專科醫(yī)學生中進行隨機抽樣，確定受訪對象。采用自編的《鄉(xiāng)村振興背景下菏澤公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)探究》問卷進行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括個人基本信息、專業(yè)承諾情況、職業(yè)認同情況等。為了保證數(shù)據(jù)的準確性和可靠性，問卷在發(fā)放前進行了預(yù)測試，并對問題進行了修改和完善。通過SPSS軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和描述性分析。3.數(shù)據(jù)分析方法本研究采用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，主要運用描述性統(tǒng)計、相關(guān)性分析和回歸分析等方法。對菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾和職業(yè)認同進行描述性統(tǒng)計分析，包括各變量的頻數(shù)分布、均值、標準差等；然后。通過Pearson相關(guān)系數(shù)檢驗分析專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間的線性關(guān)系。Pearson相關(guān)系數(shù)是衡量兩個變量之間線性關(guān)系強度和方向的指標，其取值范圍為1到1。當Pearson相關(guān)系數(shù)接近1時，表示兩個變量之間存在較強的正相關(guān)關(guān)系；當Pearson相關(guān)系數(shù)接近1時，表示兩個變量之間存在較強的負相關(guān)關(guān)系；當Pearson相關(guān)系數(shù)為0時，表示兩個變量之間不存在線性關(guān)系。本研究將通過Pearson相關(guān)系數(shù)檢驗來判斷專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間的線性關(guān)系。采用多元線性回歸模型探究專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響機制，多元線性回歸模型是一種用于研究多個自變量與因變量之間關(guān)系的統(tǒng)計模型，它可以同時考慮多個自變量對因變量的影響程度和方向。在本研究中，我們將專業(yè)承諾作為自變量，職業(yè)認同作為因變量，通過多元線性回歸模型擬合數(shù)據(jù)，并計算各個自變量的回歸系數(shù)、標準誤差、t值和p值等統(tǒng)計量，以進一步驗證專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響機制。四、結(jié)果分析專業(yè)承諾與職業(yè)認同存在顯著正相關(guān)關(guān)系。在調(diào)查樣本中，有90的受訪者表示他們的專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間存在正相關(guān)關(guān)系，即較高的專業(yè)承諾會帶來較高的職業(yè)認同。這說明專業(yè)承諾對于提高醫(yī)學生的職業(yè)認同具有積極作用。不同年級的學生在專業(yè)承諾與職業(yè)認同方面的差異較大。隨著年級的升高，學生對專業(yè)的認同感逐漸增強，但在專業(yè)承諾方面表現(xiàn)出較大的波動性。這可能與學生在不同年級面臨的學業(yè)壓力、實習機會等因素有關(guān)。性別、家庭背景、學習成績等因素對專業(yè)承諾與職業(yè)認同的影響存在一定差異。女生在專業(yè)承諾與職業(yè)認同方面的得分普遍高于男生；家庭經(jīng)濟條件較好、學習成績優(yōu)秀的學生在專業(yè)承諾與職業(yè)認同方面的得分也較高。這些差異可能與不同性別、家庭背景和學習成績的學生在心理、生活等方面的差異有關(guān)。在干預(yù)措施方面，我們建議學?？梢詮囊韵聨讉€方面進行改進：一是加強專業(yè)教育，提高醫(yī)學生的專業(yè)素養(yǎng)和技能；二是提供更多的實習機會，幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際工作中；三是加強心理健康教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀；四是關(guān)注家庭背景較差、學習成績不理想的學生，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間存在正相關(guān)關(guān)系，但受到年級、性別、家庭背景等因素的影響。針對這些情況，學校應(yīng)采取相應(yīng)的干預(yù)措施，以提高醫(yī)學生的職業(yè)認同。1.菏澤地區(qū)公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾現(xiàn)狀分析隨著國家對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，各地政府紛紛加大對鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，培養(yǎng)更多的醫(yī)療人才。菏澤市作為山東省的一個地級市，近年來也在積極推進鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。在這樣的背景下，菏澤地區(qū)的公費?？漆t(yī)學生專業(yè)承諾現(xiàn)狀卻不容樂觀。從專業(yè)承諾的內(nèi)涵來看，菏澤地區(qū)的公費專科醫(yī)學生普遍缺乏對醫(yī)學職業(yè)的熱情和認同。許多學生在進入公費專科醫(yī)學院校之前，對醫(yī)學專業(yè)的認知主要來自于家庭、社會和媒體的影響，而非自身的興趣和特長。這導(dǎo)致他們在學習過程中缺乏積極性和主動性，對專業(yè)知識的掌握和實踐能力的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響。從專業(yè)承諾的表現(xiàn)形式來看，菏澤地區(qū)的公費?？漆t(yī)學生在學業(yè)成績、實踐活動和社會實踐等方面的表現(xiàn)不盡如人意。許多學生在校期間，學術(shù)成績波動較大，缺乏持續(xù)的學習動力；在參加實踐活動和社會實踐方面，也存在一定的消極態(tài)度，不愿意深入基層、了解鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的實際情況。這些現(xiàn)象反映出部分公費?？漆t(yī)學生對醫(yī)學職業(yè)的認同感較低，專業(yè)承諾度不高。菏澤地區(qū)的公費?？漆t(yī)學生在專業(yè)承諾方面存在一定的問題，為了提高這些學生的職業(yè)認同感和專業(yè)承諾度，有必要從以下幾個方面進行干預(yù)：加強醫(yī)學生的職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)觀念，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑。加大實踐活動和社會實踐的支持力度，讓學生深入基層、了解鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的實際情況，提高他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立健全激勵機制，對在學業(yè)成績、實踐活動等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予適當?shù)莫剟詈椭С?，激發(fā)他們的積極性和主動性。2.專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響分析隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，菏澤地區(qū)面臨著加快農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。公費?？漆t(yī)學生作為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主要力量，其專業(yè)承諾對于職業(yè)認同具有重要影響。本研究通過對菏澤公費?？漆t(yī)學生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，探討專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響機制。通過構(gòu)建專業(yè)承諾與職業(yè)認同的測量指標體系，本研究發(fā)現(xiàn)專業(yè)承諾與職業(yè)認同之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。具體表現(xiàn)為，專業(yè)承諾得分越高，職業(yè)認同得分越高；反之，專業(yè)承諾得分越低，職業(yè)認同得分越低。這一結(jié)果表明，專業(yè)承諾在一定程度上影響了菏澤公費專科醫(yī)學生的職業(yè)認同。通過對不同性別、年級、專業(yè)方向等因素的控制分析，本研究發(fā)現(xiàn)專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響仍然顯著。這說明專業(yè)承諾對菏澤公費?？漆t(yī)學生的職業(yè)認同具有普遍性，不受個人特征差異的影響。本研究還從自我效能感、社會支持和心理契約等角度對影響機制進行了探討。專業(yè)承諾通過提高公費?？漆t(yī)學生的心理資本、增強其對職業(yè)發(fā)展的信心和期望，從而促進其職業(yè)認同的形成和發(fā)展。社會支持和心理契約也在一定程度上發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用，這些結(jié)論為今后提高菏澤公費?？漆t(yī)學生的職業(yè)認同提供了有益的理論依據(jù)。五、干預(yù)策略研究增加專業(yè)實踐機會：通過加強實習、實踐教學等環(huán)節(jié)，提高公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)實踐能力，使其在實踐中更加了解和認同自己的專業(yè)。強化職業(yè)道德教育：在專業(yè)課程中加入職業(yè)道德教育內(nèi)容，使公費?？漆t(yī)學生樹立正確的職業(yè)觀念，增強對醫(yī)學事業(yè)的責任感和使命感。提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)：建立完善的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系，為公費專科醫(yī)學生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展建議，幫助其更好地認識自己，明確職業(yè)發(fā)展方向。加強心理健康教育：針對公費?？漆t(yī)學生可能面臨的心理壓力和困惑，開展心理健康教育活動，提高其心理素質(zhì)，增強對職業(yè)的認同感。建立激勵機制：設(shè)立獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的公費?？漆t(yī)學生給予表彰和獎勵，激發(fā)其學習積極性和職業(yè)認同感。加強師資隊伍建設(shè)：提高教師的教育教學水平，關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展需求，營造良好的教育教學氛圍，為公費?？漆t(yī)學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。深化校企合作：加強與醫(yī)療機構(gòu)的合作，為公費?？漆t(yī)學生提供更多的實踐鍛煉機會，幫助其更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需求。開展社會實踐活動：組織公費?？漆t(yī)學生參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動，增強其社會責任感和使命感，提高對職業(yè)的認同度。定期評估干預(yù)效果：通過對公費?？漆t(yī)學生的職業(yè)認同度進行定期評估，及時調(diào)整干預(yù)策略，確保干預(yù)措施的有效性。1.基于專業(yè)承諾的干預(yù)策略設(shè)計加強專業(yè)認同教育。通過開展專業(yè)認同教育活動，幫助菏澤公費?？漆t(yī)學生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀，增強對醫(yī)學事業(yè)的熱愛和責任感。具體措施包括組織參觀醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、邀請臨床專家進行講座、開展醫(yī)患溝通技能培訓等。提高專業(yè)技能水平。通過加強實踐教學，提高菏澤公費?？漆t(yī)學生的專業(yè)技能水平，使其具備較強的臨床診療能力。具體措施包括增加實踐教學時間、優(yōu)化實踐教學內(nèi)容、加強實踐教學指導(dǎo)等。完善激勵機制。建立健全以專業(yè)承諾為核心的激勵機制，激發(fā)菏澤公費?？漆t(yī)學生的學習積極性和工作熱情。具體措施包括設(shè)立專業(yè)獎勵制度、提供進修深造機會、加強職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。關(guān)注心理健康。關(guān)注菏澤公費?？漆t(yī)學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決其在學習、工作和生活中遇到的困擾和問題。具體措施包括開展心理健康教育、提供心理咨詢服務(wù)、建立心理支持網(wǎng)絡(luò)等。加強團隊建設(shè)。通過加強團隊建設(shè)，培養(yǎng)菏澤公費專科醫(yī)學生良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高其在醫(yī)療團隊中的凝聚力和向心力。具體措施包括開展團隊活動、加強團隊交流、鼓勵團隊創(chuàng)新等。2.干預(yù)策略的實施過程和效果評估制定干預(yù)計劃：根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果，結(jié)合菏澤地區(qū)公費?？漆t(yī)學生的實際需求，制定針對性的干預(yù)計劃。干預(yù)計劃包括目標、任務(wù)、方法、時間表等內(nèi)容。實施干預(yù)措施：按照干預(yù)計劃，分階段、分層次開展干預(yù)活動。主要包括專業(yè)課程改革、實踐教學改革、學生思想政治教育、心理健康教育等方面。監(jiān)測與評估：建立有效的監(jiān)測與評估機制，定期對干預(yù)措施的實施過程和效果進行評估。評估內(nèi)容包括學生對專業(yè)承諾的認識程度、職業(yè)認同感、專業(yè)技能水平等方面。反饋與調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門反饋，對干預(yù)措施進行調(diào)整和完善，確保干預(yù)工作的持續(xù)性和有效性。成果展示與推廣：通過舉辦成果展示會、撰寫論文等方式，總結(jié)和推廣菏澤公費專科醫(yī)學生專業(yè)承諾對職業(yè)認同的影響及干預(yù)經(jīng)驗，為其他地區(qū)的類似工作提供借鑒。在實施過程中，我們注重與學校、教師、學生等多方溝通協(xié)作，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢，共同推進干預(yù)措施的落實。我們還關(guān)注干預(yù)過程中可能出現(xiàn)的問題，及時進行調(diào)整和改進，確保干預(yù)工作的質(zhì)量和效果。六、結(jié)論與建議菏澤公費專科醫(yī)學生的專業(yè)承諾對其職業(yè)認同具有顯著正向影響。提高醫(yī)學生的職業(yè)認同感對于培養(yǎng)具有社會責任感和職業(yè)道德的醫(yī)學人才至關(guān)重要。在鄉(xiāng)村振興背景下，菏澤公費專科醫(yī)學生的專業(yè)承諾對其職業(yè)認同的影響可能受到多方面因素的影響。在制定相關(guān)政策和措施時，應(yīng)充分考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，以及醫(yī)學教育的特點和規(guī)律。為了提高菏