Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，學生能夠理解和運用與青少年生活相關的詞匯和表達方式，提高聽力技能和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的青少年生活，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析討論和問題解決，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率和成果。學情分析高一年級2班共有40名學生，男生22名，女生18名。學生在初中階段已經學習了英語基礎知識，對于一般過去時態(tài)、一般現在時態(tài)和一般將來時態(tài)有一定的了解。他們在聽力方面有一定的基礎，能夠理解和運用日常生活中的基本詞匯和句型。學生在口語交流方面存在一定的困難，主要體現在發(fā)音準確性、流利度和語法正確性方面。

學生在知識方面，對青少年生活的相關詞匯和表達方式有一定的了解，但缺乏對不同國家青少年生活方式的認識。在能力方面，學生的聽力技能和口語表達能力有待提高，尤其是對于快速理解的聽力材料和口語連貫表達的能力。在素質方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習的能力，但批判性思維和創(chuàng)新思維有待發(fā)展。

在行為習慣方面，大部分學生上課積極參與，按時完成作業(yè)，但部分學生存在拖延現象，對學習效果有一定的影響。對于課程學習，學生對于與自己生活相關的內容比較感興趣，能夠積極參與討論和交流，但對于較為抽象的文化意識和思維品質方面的內容存在一定的難度，需要教師的引導和啟發(fā)。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的聽力技能和口語表達能力，通過聽力練習和口語交流活動，幫助學生理解和運用與青少年生活相關的詞匯和表達方式。同時，教師將引導學生了解不同國家的青少年生活方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在教學過程中，教師需要注意學生的發(fā)音準確性、流利度和語法正確性，進行有針對性的指導和糾正。此外，教師還需引導學生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，通過討論和問題解決活動，提高學生的思維品質。最后，教師需要關注學生的學習習慣，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的高中英語人教版（2019）必修第一冊教材。同時，準備相關的聽力材料和口語練習文本，以便學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.輔助材料：收集整理與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同國家青少年生活的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為若干小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠更好地進行小組討論和實踐操作。此外，確保每個小組都有一臺電腦或投影儀，以便學生能夠查看相關的學習資料和多媒體資源。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以確保教學過程中能夠順利進行多媒體資源的展示和播放。同時，準備白板和記號筆，以便教師能夠在課堂上進行板書和重點內容的標記。

6.學習平臺：如果學校有學習平臺或在線教學平臺，確保學生能夠登錄并進行相關的在線學習和交流活動。

7.網絡資源：確保教室內的電腦或投影儀能夠連接到互聯(lián)網，以便學生能夠訪問在線學習資源和進行網絡搜索。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握ListeningandSpeaking技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗ListeningandSpeaking知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握ListeningandSpeaking技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知識點，掌握ListeningandSpeaking技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.青少年生活相關詞匯和表達方式：

-青少年生活相關的詞匯，如：school,classmates,friends,family,hobbies,interests,dailyroutine,freetime,studyhabits等。

-表達方式的句型，如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Howdoyouusuallyspendyourweekend?Whatareyourfavoritehobbies?等。

2.時態(tài)的運用：

-一般過去時態(tài)的運用，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Shestudiedfortheexamyesterday.等。

-一般現在時態(tài)的運用，如：Iusuallygotoschoolbybus.Heplayssoccereveryday.等。

-一般將來時態(tài)的運用，如：Iwillgotothemoviesthisevening.Sheisgoingtostudyabroadnextyear.等。

3.聽力技能的培養(yǎng)：

-聽力技巧的培養(yǎng)，如：預測聽力內容，抓住關鍵信息，理解主旨大意等。

-聽力練習的類型，如：對話聽力、短文聽力、新聞聽力等。

4.口語交流能力的培養(yǎng)：

-口語表達的技巧，如：清晰發(fā)音，流暢表達，恰當使用詞匯和句型等。

-口語練習的類型，如：角色扮演、小組討論、即興發(fā)言等。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-不同國家青少年生活方式的了解，如：飲食習慣、休閑活動、教育制度等。

-跨文化交流的技巧，如：尊重不同文化背景，恰當表達自己的觀點和感受等。

6.批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

-分析問題和解決問題的能力，如：通過討論和思考，提出自己的觀點和解決方案等。

-批判性思維的技巧，如：質疑和評估信息，分析論據的合理性等。

7.自主學習能力和合作學習能力的培養(yǎng)：

-自主學習的方法，如：制定學習計劃，利用資源進行自我探究等。

-合作學習的技巧，如：有效溝通，分工合作，共同解決問題等。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了自主學習法和信息技術手段，讓學生在課前進行自主探索，通過閱讀預習資料和思考問題來掌握Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking的相關知識點。在課堂中，我運用了講授法和實踐活動法，通過講解知識點和設計課堂活動來幫助學生深入理解ListeningandSpeaking技能，并通過小組討論等活動培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在課后，我采用了自主學習法和反思總結法，讓學生通過完成作業(yè)和進行拓展學習來鞏固學習效果，并通過反思和總結來促進自我提升。

在教學方法上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，讓學生在課堂中積極參與和互動，從而提高學生的學習興趣和參與度。在教學管理上，我通過監(jiān)控學生的預習進度和及時解答疑問來確保學生的學習效果。然而，在課堂活動中，我發(fā)現在組織和引導方面還有待提高，需要更加注重學生的個體差異和需求，以提高課堂活動的效果和學生的參與度。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上達到了預期的目標。學生在知識方面，對Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking的相關詞匯和表達方式有了更深入的理解，能夠運用一般過去時態(tài)、一般現在時態(tài)和一般將來時態(tài)進行表達。在技能方面，學生的聽力技能和口語表達能力得到了提高，能夠理解和運用ListeningandSpeaking技能，同時，學生的跨文化交際能力和批判性思維能力也得到了培養(yǎng)。在情感態(tài)度方面，學生對青少年生活的話題產生了興趣，能夠積極參與課堂討論和交流。

然而，在教學中，我發(fā)現學生在口語表達方面還存在一定的困難，主要體現在發(fā)音準確性、流利度和語法正確性方面。此外，部分學生在小組討論中不夠積極，影響了課堂活動的效果。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重對學生口語表達能力的培養(yǎng)，通過提供更多的口語練習機會和針對性的指導來提高學生的口語表達能力。同時，我將鼓勵學生在小組討論中積極參與，通過設置激勵機制和提供更多的討論話題來提高學生的參與度和積極性。典型例題講解1.請用一般過去時態(tài)描述你上周末的活動。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.請用一般現在時態(tài)描述你的日常作息。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.

3.請用一般將來時態(tài)描述你未來一周的計劃。

答案：Iamgoingtostudyabroadnextyear.

4.請用一般過去時態(tài)描述你上周五晚上的活動。

答案：IwenttothemovieslastFridaynight.

5.請用一般現在時態(tài)描述你的興趣愛好。

答案：Ilikeplayingsoccereveryday.

6.請用一般過去時態(tài)描述你昨天下午做了什么。

答案：Ididmyhomeworkyesterdayafternoon.

7.請用一般現在時態(tài)描述你每天放學后的活動。

答案：Iusuallyplaybasketballafterschool.

8.請用一般將來時態(tài)描述你下個月將參加的課外活動。

答案：Iwilljointheschoolclubnextmonth.

9.請用一般過去時態(tài)描述你上周六去了哪里。

答案：IwenttotheparklastSaturday.

10.請用一般現在時態(tài)描述你的家人。

答案：Myfamilyisverysupportiveofmystudies.

11.請用一般過去時態(tài)描述你上周日與朋友做了什么。

答案：ImetmyfriendslastSundayandwewentshopping.

12.請用一般現在時態(tài)描述你的學習習慣。

答案：Ialwaysstudyhardandcompletemyhomeworkontime.

13.請用一般將來時態(tài)描述你未來的職業(yè)規(guī)劃。

答案：IamgoingtobeadoctorwhenIgrowup.

14.請用一般過去時態(tài)描述你昨天晚上看了什么電影。

答案：Iwatchedacomedymovielastnight.

15.請用一般現在時態(tài)描述你的課外活動。

答案：Iparticipateintheschoolsoccerteam.

16.請用一般過去時態(tài)描述你上周五做了什么。

答案：IhelpedmymothercleanthehouselastFriday.

17.請用一般現在時態(tài)描述你的周末計劃。

答案：Iplantogohikingthisweekend.

18.請用一般將來時態(tài)描述你下個月將參加的體育比賽。

答案：Iwillcompeteinatrackandfieldcompetitionnextmonth.

19.請用一般過去時態(tài)描述你上周六做了什么。

答案：IattendedabirthdaypartylastSaturday.

20.請用一般現在時態(tài)描述你的家庭情況。

答案：Myfamilyhasfourmembers:myparents,mysister,andme.

21.請用一般過去時態(tài)描述你昨天下午做了什么。

答案：Iwenttothelibraryyesterdayafternoontostudy.

22.請用一般現在時態(tài)描述你的朋友。

答案：Ihaveagroupofclosefriendswhosharethesameinterestsasme.

23.請用一般將來時態(tài)描述你未來的夢想。