【高教版】中職【高教版】中職語(yǔ)文（職業(yè)模塊 服務(wù)類）第8課《我的早年生活》教案

《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.默讀全文、掌握本課的重點(diǎn)字詞，了解文章基本內(nèi)容、梳理文

章結(jié)構(gòu).

2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義、學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言風(fēng)格.

3.感受“我”在敘事中所流露出來(lái)的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)作者的

優(yōu)秀品質(zhì).

【學(xué)習(xí)方法】默讀法、合作探究法

【課時(shí)建議】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

上課前、我們先來(lái)看一個(gè)故事：

海涅還在上學(xué)時(shí)、就特別愛(ài)好文學(xué)、他對(duì)文學(xué)有著濃厚的

興趣、他的夢(mèng)想是成為一位著名的詩(shī)人、.為此、他決定追隨著

自己的興趣與夢(mèng)想、從事詩(shī)歌創(chuàng)作、經(jīng)過(guò)他堅(jiān)持不懈地努力、最

終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人.

同學(xué)們、讀完了這個(gè)故事、你是否有些自己的感受呢？

請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題、海涅為什么會(huì)成功呢、他是怎么成

功的？

明確：要想獲得成功、就要對(duì)所做的事情有著真正的興趣、并調(diào)

動(dòng)自己的熱情和激情全身心地投入事業(yè)、從而贏得成功.海涅對(duì)

文學(xué)有著濃厚的興趣、并為之付諸努力、持之以恒、最終走進(jìn)成

功的殿堂.

今天、我們來(lái)學(xué)習(xí)一一我的早年生活、再現(xiàn)丘吉爾的成長(zhǎng)經(jīng)

歷、從中體會(huì)成長(zhǎng)中的人生體驗(yàn).

二、作者簡(jiǎn)介

我們先來(lái)了解作者及相關(guān)作品.

溫斯頓?丘吉爾(1874—1965)、英國(guó)著名的政治家、演

說(shuō)家、作家、1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、獲獎(jiǎng)作品《不需要戰(zhàn)

爭(zhēng)》、曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔(dān)任英國(guó)首相、

被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一、帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次

世界大戰(zhàn)的勝利.著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》、《英語(yǔ)民族史》

等.

三、寫作背景

本文節(jié)選自丘吉爾《我的早年生活》.《我的早年生活》

是丘吉爾依靠自己的記憶、根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真

相之后寫成的自傳、講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一

名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷、書中還再現(xiàn)了丘吉

爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法.

四、相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)一一傳記

傳記亦稱“傳”、是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式.主要記述人物的

生平事跡、根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)資料、加

以選擇性地編排、描寫及說(shuō)明而成.

自傳是某一個(gè)人物自己寫的記載自己的生活經(jīng)歷的文章、

一般會(huì)記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷.本文屬于人物傳

記.

五、課內(nèi)字詞歸納

1、給下列加線的字詞注音:

螢火蟲(ylng)冷漠(md)

遺憾(han)辛辣(Id)

停滯(zhi)威懾(sh6)

錫兵(xl)榮耀(ydo)

尷尬(gangd)寬宏大量(h6ng)

2、積累.、埋解、識(shí)記F列詞語(yǔ)：

毫無(wú)例外寬宏大量獨(dú)具慧眼蛛絲馬跡

一字不漏

滾瓜爛熟停滯遺憾辛辣

尷尬

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第39頁(yè)、給大家三分鐘時(shí)間默讀課文.

六、默讀課文，整體感知

1.請(qǐng)思考一下:說(shuō)說(shuō)文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件

事？

明確：

第一件事:入學(xué)考試

第二件事:學(xué)習(xí)英語(yǔ)

第三件事:征兵考試

第四件事:軍事生涯

2.再讀課文、完成下面表格、進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容、感受

“我”的情感與態(tài)度.

明確：

主要事具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度

件

“我”與主考官總是考“我”不喜“我”苦惱而無(wú)奈、但堅(jiān)

考試歡、不知道的東西持參加考試

入學(xué)考“我”在交白卷的情形下備受煎熬、僥幸被錄取、

試被獨(dú)具慧眼的校長(zhǎng)威爾博尊敬校長(zhǎng)

±＞取

學(xué)習(xí)英在差班里更好地掌握了英熱愛(ài)祖國(guó)、強(qiáng)烈的自豪感

語(yǔ)語(yǔ)這門母語(yǔ)

征兵考“我”在幾乎是全校最后幸運(yùn)、才能得以施展

試一名的同時(shí)、卻又成功地

通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試

軍旅生“我”玩普通玩具錫兵的謙遜、很高的軍事天賦

涯同時(shí)、成就了“我”的從

軍志向

七、品味語(yǔ)句、體會(huì)風(fēng)格

3.第一段“每個(gè)人都是昆蟲、但我確信、我是一只螢火蟲”、作

者為什么將自己比作一只螢火蟲？

明確：因?yàn)槲灮鹣x雖然弱小卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒、

螢火蟲在西方還有冒險(xiǎn)精神等類似表意、將自己比作螢火蟲、體

現(xiàn)了作者勇于冒險(xiǎn)的精神、也體現(xiàn)了作者的自信.

4.第二段“剛滿12歲、我就步入了‘考試'這塊冷漠的領(lǐng)地”

一句話中、作者為什么說(shuō)考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者

什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

明確：因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道

的內(nèi)容、題目也總是難題、偏題（至少對(duì)于小丘吉爾來(lái)說(shuō)）、使

得他“場(chǎng)場(chǎng)考試、場(chǎng)場(chǎng)失敗”、所以說(shuō)考試是“冷漠的領(lǐng)地”、

非常幽默.

5.第五段“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)、然后再讓聰明些的孩子們

學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀、學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受”、作者為

什么會(huì)首先讓孩子們都學(xué)英語(yǔ)、然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁

語(yǔ)？

明確：因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)、一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)、熟練

掌握自己的母語(yǔ).“聰明”的孩子學(xué)拉丁語(yǔ)、是相對(duì)于自己的“笨”

而言、有調(diào)侃的意味.

6.第七段“但是我們制定了條約、不許他發(fā)展炮兵.這非常重

要！”一句話中、邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這

表現(xiàn)了邱吉爾的什么？

明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵、自己在兵力上就會(huì)處于劣勢(shì)、

這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦.

7.第八段“多年來(lái)、我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的

素質(zhì).但是、后來(lái)我才知道、他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的

聰慧”、這句話有何含義？

明確：當(dāng)初父親支持邱吉爾選擇軍事工作、其實(shí)是迫不得已

的.在這輕松的調(diào)侃中、表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神.

八、領(lǐng)會(huì)主旨、拓展延伸

8.邱吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目?/p>

法.

明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運(yùn)、是因?yàn)樗芮逍芽陀^地

認(rèn)識(shí)自己、對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷、并保持一種謙遜、樂(lè)觀、坦然

的心態(tài)、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)、有自己的理想和追求、并堅(jiān)持不懈地努

力.

九、文章小結(jié)

本文通過(guò)丘吉爾對(duì)早年在哈羅公學(xué)和軍旅生涯兩種截然不

同的生活的回憶,反