九年級化學下冊 第10單元 酸和堿教案 新人教版

九年級化學下冊第10單元酸和堿教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級化學下冊第10單元《酸和堿》

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.提高科學探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學生能夠理解酸和堿的性質(zhì)，掌握酸堿中和反應的基本原理，培養(yǎng)實驗操作和觀察能力。

2.發(fā)展證據(jù)意識：學生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和化學方程式，分析和判斷酸堿反應的特點，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過小組討論和合作，學生能夠提出問題、解決問題，發(fā)展創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

4.增強科學態(tài)度：學生能夠積極參與實驗和討論，對酸堿知識產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和好奇心。

5.提升環(huán)保意識：通過學習酸堿的中和反應，學生能夠理解酸雨和堿性污染對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法1.重點：

-酸和堿的性質(zhì)

-酸堿中和反應的原理

-酸堿指示劑的變化規(guī)律

2.難點：

-酸堿中和反應的定量計算

-酸堿指示劑在不同pH值下的顏色變化

3.解決辦法：

-利用實驗和觀察，讓學生親自操作和觀察酸堿中和反應的現(xiàn)象，加深對性質(zhì)的理解。

-通過示例和練習，讓學生掌握酸堿中和反應的定量計算方法，提供充足的練習機會。

-使用實物和模型，直觀地展示酸堿指示劑在不同pH值下的顏色變化，幫助學生理解和記憶。

-提供小組討論和合作的機會，讓學生通過交流和合作解決理解和應用中的問題。

-利用多媒體資源，如視頻和動畫，生動展示酸堿反應的過程，增強學生的理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版九年級化學下冊》第10單元《酸和堿》的教材，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括酸和堿的化學結(jié)構(gòu)示意圖、酸堿指示劑的顏色變化圖、酸堿中和反應的原理圖等。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、燒杯、滴定管、pH試紙、酸堿溶液等實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保每個學生都有足夠的空間進行實驗操作和討論。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便展示多媒體資源和板書重點內(nèi)容。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些小組討論和合作的活動，如實驗操作、問題解答、小組競賽等，以增加學生的參與度和互動性。

7.評估工具：準備一些練習題和測驗題，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.安全指導：準備實驗安全指導書，并向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞酸和堿的概念、性質(zhì)和反應，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解酸和堿的基本概念和性質(zhì)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的實驗現(xiàn)象，引出酸和堿的反應，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解酸和堿的性質(zhì)、反應原理，結(jié)合實驗實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握酸堿反應的操作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗酸堿反應的操作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解酸和堿的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握酸堿反應的操作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解酸和堿的知識點，掌握酸堿反應的操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與酸和堿相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的酸和堿知識點和操作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解酸和堿的概念，掌握它們的性質(zhì)和反應特點。他們能夠描述酸堿中和反應的原理，并能夠運用這些知識來解釋日常生活中的酸堿現(xiàn)象。

2.技能提升：學生將能夠進行酸堿溶液的稀釋和混合操作，掌握使用pH試紙進行溶液酸堿度測量的方法。他們還能夠通過實驗設計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)實驗操作和觀察能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和問題解答，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。他們將學會如何提出問題、解決問題，并能夠與他人進行有效的交流和合作。

4.科學態(tài)度：學生將能夠?qū)λ岷蛪A的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并對化學實驗產(chǎn)生積極的態(tài)度。他們將通過參與實驗和討論，培養(yǎng)科學探究的精神和好奇心。

5.環(huán)保意識：學生將能夠理解酸堿污染對環(huán)境的影響，并意識到環(huán)境保護的重要性。他們將學會如何采取措施來減少酸堿污染，并提出可持續(xù)發(fā)展的觀念。

學生還將通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自主學習的能力和獨立思考的能力。他們將學會如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源和實驗器材來進行自主學習和實踐操作。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《化學進展》：酸堿中和反應在現(xiàn)代化學工業(yè)中的應用

-《環(huán)境科學》：酸雨對環(huán)境的影響及防治措施

-《生活中的化學》：酸堿與飲食健康

視頻資源：

-YouTube視頻：酸堿中和反應的實驗操作教程

-BBC紀錄片：化學元素的奧秘（酸堿元素部分）

-科普視頻：酸堿中和反應在生活中的實際應用案例

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，進行思考和總結(jié)，并將自己的學習心得和疑問在下一節(jié)課前與同學和老師分享。

教師可在課后通過在線平臺或微信群，提供拓展材料的鏈接和解答學生的疑問。同時，教師可組織學生進行小組討論，讓學生互相分享自己的學習心得和拓展成果，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。板書設計①酸和堿的概念：酸和堿是能夠產(chǎn)生氫離子或氫氧根離子的物質(zhì)。

②酸堿的性質(zhì)：酸具有腐蝕性，能與金屬反應產(chǎn)生氫氣；堿具有腐蝕性，能與酸性物質(zhì)反應產(chǎn)生鹽和水。

③酸堿指示劑：酸堿指示劑是能夠根據(jù)酸堿性改變顏色的物質(zhì)，如石蕊試紙和酚酞溶液。

④酸堿中和反應：酸堿中和反應是指酸和堿按照一定的比例反應，生成水和鹽的反應。

2.關(guān)鍵詞：

①酸性物質(zhì)

②堿性物質(zhì)

③酸堿指示劑

④酸堿中和反應

⑤氫離子

⑥氫氧根離子

3.板書設計：