人琴俱亡教案 蘇教版

人琴俱亡教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版初中音樂(lè)教材，第七單元《音樂(lè)與故事》中的歌曲《人琴俱亡》。歌曲以中國(guó)古代四大發(fā)明之一——古琴為背景，講述了古代琴師俞伯牙與知音鐘子期的感人故事。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞深情，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)歌曲《人琴俱亡》，理解歌曲背后的故事；2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法；3.欣賞古琴演奏，了解古琴的基本知識(shí)；4.通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括：1.音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《人琴俱亡》，使學(xué)生能夠分析歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；2.音樂(lè)表現(xiàn)力：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力；3.文化認(rèn)知：通過(guò)欣賞古琴演奏和了解古琴的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解，提高文化認(rèn)知水平；4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《人琴俱亡》，使學(xué)生感受到友誼的珍貴，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地把握教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課面向的是初中階段的學(xué)生，根據(jù)蘇教版音樂(lè)教材的內(nèi)容安排，這部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)基本的音樂(lè)知識(shí)和技能有一定的了解。他們?cè)谝魳?lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作方面具有一定的潛力，但還需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，但對(duì)于古琴這一傳統(tǒng)樂(lè)器的了解相對(duì)較少，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）能力方面：學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力方面具有一定的基礎(chǔ)，但需要在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力有待提高，需要通過(guò)聆聽(tīng)、分析和討論等方式加以訓(xùn)練。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美素養(yǎng)，但需要不斷豐富和提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在音樂(lè)課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生由于各種原因，如課前準(zhǔn)備不充分、課堂注意力不集中等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了改善這一現(xiàn)象，教師需要在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)情分析，我們可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生掌握歌曲《人琴俱亡》的演唱技巧和音樂(lè)知識(shí)；2.提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力；3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)古琴文化的了解，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們相信學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中將取得顯著的進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、古琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)課程網(wǎng)站、在線音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：古琴演奏視頻、音樂(lè)鑒賞教程、相關(guān)文化背景資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范演唱、音樂(lè)分析、互動(dòng)提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人琴俱亡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《人琴俱亡》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《人琴俱亡》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《人琴俱亡》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《人琴俱亡》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《人琴俱亡》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《人琴俱亡》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《人琴俱亡》的歌曲背景、旋律特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古琴文化：為學(xué)生提供關(guān)于古琴的起源、發(fā)展、琴譜、著名琴師等資料，讓學(xué)生更加深入地了解古琴文化。

（2）音樂(lè)鑒賞：推薦一些與《人琴俱亡》相似的音樂(lè)作品，如其他古琴曲、鋼琴曲或聲樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）相關(guān)故事：提供一些與古琴或音樂(lè)有關(guān)的故事，如《高山流水》、《梅花三弄》等，讓學(xué)生了解音樂(lè)背后的歷史和文化。

（4）音樂(lè)理論：為學(xué)生提供一些音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，如音符、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與古琴文化相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的古琴故事或音樂(lè)鑒賞心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是對(duì)《人琴俱亡》的改寫(xiě)或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（4）參加音樂(lè)活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽等，提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）音樂(lè)練習(xí)：要求學(xué)生回家后練習(xí)《人琴俱亡》的演唱，重點(diǎn)關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

（2）音樂(lè)鑒賞：讓學(xué)生選擇一首與《人琴俱亡》風(fēng)格不同的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

（3）音樂(lè)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、和聲等，并運(yùn)用到《人琴俱亡》的演唱中。

（4）課后反思：要求學(xué)生撰寫(xiě)課后反思報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和建議。

（2）針對(duì)性反饋：針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給予個(gè)性化的反饋，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)等。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）跟進(jìn)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

（1）個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的作業(yè)改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）強(qiáng)化練習(xí)：對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，建議加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的掌握程度。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）定期回顧：定期回顧作業(yè)進(jìn)度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)布置。八、教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與《人琴俱亡》相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問(wèn)題引發(fā)他們的思考。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

其次，我注意到在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。我通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)《人琴俱亡》，理解歌曲背后的故事，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法，提高了他們的音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①《人琴俱亡》歌曲背景介紹

-俞伯牙與鐘