人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit 4《Wheres my schoolbag》Period 1（Section A 1a-1c）說(shuō)課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit4《Where’smyschoolbag》Period1（SectionA1a-1c）說(shuō)課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit4《Where’smyschoolbag》Period1（SectionA1a-1c）主要圍繞“尋找書(shū)包”的主題展開(kāi)。通過(guò)描述物品的位置，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)，并用介詞短語(yǔ)回答。本節(jié)課的主要語(yǔ)言點(diǎn)是一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和介詞短語(yǔ)的運(yùn)用，重點(diǎn)句型為“Where’smyschoolbag?”“It’sonthechr.”。二.學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，但還需要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面進(jìn)一步鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)觀察、思考、交流、實(shí)踐等方式，掌握描述物品位置的語(yǔ)言技能。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示位置的詞匯和句型，如“onthechr”“underthetable”等，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品的位置。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜物品的良好品質(zhì)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表示位置的詞匯和句型，一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)、介詞短語(yǔ)的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述物品位置。運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)展示圖片，引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品位置。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言運(yùn)用。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)給家人描述一件物品的位置。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Where’smyschoolbag?It’sonthechr.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和作業(yè)完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：表示位置的詞匯：onthechr,underthetable,nexttothedoor,inthebag,onthedesk,inthebox等。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：Where’smyschoolbag?回答：It’sonthechr.介詞短語(yǔ)的運(yùn)用：介詞短語(yǔ)表示物品的位置，如“onthechr”表示在椅子上，“underthetable”表示在桌子下面。一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)：一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)為升調(diào)，如“Where’smyschoolbag?”。一般疑問(wèn)句的回答方式：回答一般疑問(wèn)句時(shí)，要用肯定或否定的回答，如“It’sonthechr.”或“It’snotonthechr.”。描述物品位置的句型：用介詞短語(yǔ)描述物品的位置，如“Mybookisunderthetable.”。一般疑問(wèn)句的拓展：一般疑問(wèn)句不僅可以用來(lái)詢問(wèn)物品的位置，還可以用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，如“Where’sthelibrary?”。祈使句的運(yùn)用：祈使句用來(lái)給出指令或建議，如“Putyourschoolbagonthechr.”。祈使句的回答：祈使句的回答要用肯定或否定的回答，如“Yes,Iwill.”或“No,Iwon’t.”。情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用：情態(tài)動(dòng)詞用來(lái)表示可能性或建議，如“Couldyoupleasehelpmefindmyschoolbag?”。情態(tài)動(dòng)詞的回答：情態(tài)動(dòng)詞的回答要用can或can’t，如“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。描述物品特征的詞匯：big,small,tall,short,long,round,square等。描述物品特征的句型：用形容詞描述物品的特征，如“Myschoolbagisbig.”。詢問(wèn)物品特征的句型：用特殊疑問(wèn)詞詢問(wèn)物品的特征，如“Isyourschoolbagbigorsmall?”。物品特征的回答：回答時(shí)要描述物品的特征，如“Myschoolbagisbig.”。物品歸屬的句型：用“Whose”表示物品的歸屬，如“Whoseschoolbagisthis?”。物品歸屬的回答：回答時(shí)要說(shuō)明物品的歸屬，如“Thisismyschoolbag.”。詢問(wèn)物品歸屬的句型：用“Whose”詢問(wèn)物品的歸屬，如“Whoseschoolbagisthis?”。詢問(wèn)物品歸屬的回答：回答時(shí)要說(shuō)明物品的歸屬，如“Thisismyschoolbag.”。物品數(shù)量的句型：用“Howmany”詢問(wèn)物品的數(shù)量，如“Howmanyschoolbagsdoyouhave?”。物品數(shù)量的回答：回答時(shí)要說(shuō)明物品的數(shù)量，如“Ihavetwoschoolbags.”。詢問(wèn)物品數(shù)量的句型：用“Howmany”詢問(wèn)物品的數(shù)量，如“Howmanyschoolbagsdoyouhave?”。詢問(wèn)物品數(shù)量的回答：回答時(shí)要說(shuō)明物品的數(shù)量，如“Ihavetwoschoolbags.”。詢問(wèn)顏色和物品的句型：用“Whatcolorisyourschoolbag?”和“What’sinyourschoolbag?”詢問(wèn)顏色和物品，如“Whatcolorisyourschoolbag?”。詢問(wèn)顏色和物品的回答：回答時(shí)要說(shuō)明物品的顏色和內(nèi)容，如“Myschoolbagisredandithasabook,apenandarulerinit.”。物品歸屬的拓展：物品歸屬不僅可以用來(lái)詢問(wèn)物品的歸屬，還可以用來(lái)詢問(wèn)人物的關(guān)系，如“Whosebrotherareyou?”。一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情，如“Igotoschooleveryday.”。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句要用助動(dòng)詞do，如“Doyougotoschooleveryday?”。一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答：一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答要用助動(dòng)詞don’t，如“No,Idon’t.”。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答要用助動(dòng)詞do，如“Yes,Ido.”。一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myschoolbagis________.Yourbookis________.Thepencilis________.用介詞短語(yǔ)描述物品的位置：Mywatchis________.Thecatis________.Thekeysare________.完成一般疑問(wèn)句并回答：Where’smyschoolbag?________isonthetable.________isunderthebed.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myschoolbagisbigandblue.________issmallandred.Thedeskis________and________.用Whose提問(wèn)并回答：________schoolbagisthis?________isthat?________isthis?完成物品數(shù)量的句子：Ihave________schoolbags.Shehas________books.Theyhave________pencils.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Where’smybook?It’s________.Wherearethepencils?They’re________.Where’sthecat?It’s________.完成顏色和物品的句子：Whatcolorisyourschoolbag?It’s________.What’sinyourschoolbag?Ithasa________,a________anda________.Whatcoloristhepencil?It’s________.翻譯下列句子：Where’smyschoolbag?It’sonthechr.Wherearemybooks?They’reonthetable.onthebedb.inthebagc.onthedeskonthedeskb.underthebedc.inthedrawerWhere’smyschoolbag?It’sonthechr.Ismybookonthetable?Yes,itis./No,itisn’t.Arethekeysunderthebed?Yes,theyare./No,theyaren’t.Myschoolbagisbigandblue.Thecatissmallandblack.Thekeysareonthetable.Whoseschoolbagisthis?It’smine.Whoseisthat?It’shers.Whoseisthis?It’smine.Ihavetwoschoolbags.Shehasthreebooks.Theyhavefourpencils.Where’smybook?It’sonthedesk.Wherearethepencils?They’reinthebox.Where’sthecat?It