五年級上冊美術(shù)說課稿《第13課 巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》遼海版

五年級上冊美術(shù)說課稿《第13課巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》遼海版一.教材分析《巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》這一課是遼海版五年級上冊美術(shù)教材中的一課。本課主要是讓學(xué)生運用不同的材料和技法來表現(xiàn)可愛的熊貓形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。教材中提供了豐富的圖片和文字資料，幫助學(xué)生了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性，以及不同材料和技法的運用方法。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對熊貓的形象有一定的了解。但他們可能在材料的選擇和技法的運用上還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我將會引導(dǎo)學(xué)生合理選擇材料，運用適當(dāng)?shù)募挤?，并通過示范和講解，幫助他們更好地完成作品。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性，運用不同的材料和技法創(chuàng)作出胖嘟嘟的熊貓形象。過程與方法：學(xué)生通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對熊貓形象的描繪，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識，提高自己的審美情趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用不同的材料和技法創(chuàng)作出胖嘟嘟的熊貓形象。教學(xué)難點：學(xué)生能夠合理選擇材料，運用適當(dāng)?shù)募挤ǎ憩F(xiàn)熊貓的形象和神態(tài)。五.說教學(xué)方法與手段在本課的教學(xué)過程中，我將采用以下方法和手段：觀察法：讓學(xué)生觀察熊貓的圖片，了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作想法和技法。示范法：我將會為學(xué)生示范如何運用材料和技法創(chuàng)作熊貓形象，并講解示范過程中的注意事項。實踐法：學(xué)生動手創(chuàng)作，我將會在過程中進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。講解：介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，講解熊貓的形象特點，以及不同材料和技法的運用方法。示范：為學(xué)生示范如何運用材料和技法創(chuàng)作熊貓形象，并講解示范過程中的注意事項。實踐：學(xué)生動手創(chuàng)作，我將會進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在實踐過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，運用不同的材料和技法。展評：學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評，共同分享創(chuàng)作經(jīng)驗和收獲。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將包括以下內(nèi)容：課題：《巧用材料-胖嘟嘟的熊貓》教學(xué)目標(biāo)：了解熊貓形象，運用不同材料和技法創(chuàng)作重難點：合理選擇材料，運用適當(dāng)技法表現(xiàn)熊貓形象教學(xué)方法：觀察、討論、示范、實踐八.說教學(xué)評價本課的評價主要從學(xué)生的創(chuàng)作和參與度兩個方面進行：創(chuàng)作評價：評價學(xué)生的作品是否能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)熊貓的形象，材料和技法的運用是否恰當(dāng)，作品是否具有創(chuàng)新性。參與度評價：評價學(xué)生在討論、實踐等環(huán)節(jié)的參與程度，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。九.說教學(xué)反思在本課的教學(xué)過程中，我將會不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并積極尋求解決辦法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。知識點兒整理：熊貓的形象特征：五代人通過對熊貓的觀察，總結(jié)出熊貓的一些形象特征，如圓滾滾的身材，黑白相間的毛皮，大大的眼睛和耳朵，憨態(tài)可掬的神情等。熊貓的生活習(xí)性：五代人通過對熊貓生活的了解，知道熊貓主要生活在四川、甘肅、陜西等地的山區(qū)，它們以竹子為主食，喜歡在樹蔭下或者草地上玩耍休息。不同材料的運用：五代人將學(xué)習(xí)如何運用不同的材料來表現(xiàn)熊貓的形象，如水粉、蠟筆、剪紙、泥塑等，了解不同材料的特性和表現(xiàn)力。技法的運用：五代人將學(xué)習(xí)如何運用不同的技法來表現(xiàn)熊貓的形象，如勾線、潑墨、渲染、拼貼等，了解不同技法的特點和表現(xiàn)力。創(chuàng)作方法：五代人將學(xué)習(xí)如何進行創(chuàng)作，包括觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。審美觀念：五代人通過對熊貓作品的欣賞和評價，提高自己的審美觀念，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。文化素養(yǎng)：五代人了解熊貓是中國的國寶，是全世界都喜歡的動物，增強自己的文化素養(yǎng)。團隊合作：五代人在創(chuàng)作過程中，需要和同學(xué)們進行交流和合作，培養(yǎng)團隊合作的意識。自我評價：五代人通過自評和互評，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，提高自己的自我評價能力。評價他人：五代人通過評價他人的作品，了解他人的優(yōu)點和不足，提高自己的評價他人能力。展示作品：五代人通過展示自己的作品，向他人展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的展示能力。創(chuàng)作態(tài)度：五代人在創(chuàng)作過程中，需要保持積極的態(tài)度，不怕困難，勇于嘗試，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作態(tài)度。創(chuàng)作過程：五代人通過實踐，了解創(chuàng)作的過程，包括觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，提高自己的創(chuàng)作過程能力。創(chuàng)作方法：五代人通過學(xué)習(xí)，了解不同的創(chuàng)作方法，如寫實、夸張、抽象等，提高自己的創(chuàng)作方法能力。創(chuàng)作素材：五代人通過收集和整理創(chuàng)作素材，了解素材的來源和特點，提高自己的創(chuàng)作素材能力。創(chuàng)作技巧：五代人通過學(xué)習(xí)，了解不同的創(chuàng)作技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，提高自己的創(chuàng)作技巧能力。創(chuàng)作評價：五代人通過自評和互評，了解自己的優(yōu)點和不足，提高自己的創(chuàng)作評價能力。創(chuàng)作經(jīng)驗：五代人通過實踐，積累創(chuàng)作經(jīng)驗，提高自己的創(chuàng)作經(jīng)驗?zāi)芰Α?chuàng)作目的：五代人明確創(chuàng)作的目的是表達(dá)自己的想法和情感，提高自己的創(chuàng)作目的能力。創(chuàng)作靈感：五代人通過觀察和思考，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，提高自己的創(chuàng)作靈感能力。同步作業(yè)練習(xí)題：熊貓的棲息地主要分布在中國的哪些省份？（）A.四川、甘肅、陜西B.湖北、湖南、江西C.江蘇、浙江、安徽D.廣東、廣西、福建以下哪種材料不適合用來表現(xiàn)熊貓的形象？（）在創(chuàng)作熊貓作品時，以下哪種技法不適合用來表現(xiàn)熊貓的毛發(fā)？（）以下哪種創(chuàng)作方法不是本節(jié)課所講的內(nèi)容？（）請簡述熊貓的形象特征。答案：熊貓的形象特征包括圓滾滾的身材，黑白相間的毛皮，大大的眼睛和耳朵，憨態(tài)可掬的神情等。請簡述熊貓的生活習(xí)性。答案：熊貓主要生活在四川、甘肅、陜西等地的山區(qū)，以竹子為主食，喜歡在樹蔭下或者草地上玩耍休息。請簡述本節(jié)課所講的不同材料和技法的運用方法。答案：本節(jié)課講解了如何運用水粉、蠟筆、剪紙等材料來表現(xiàn)熊貓的形象，以及勾線、潑墨、渲染、拼貼等技法的運用方法。請運用本節(jié)課所學(xué)的材料和技法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)熊貓的作品，并附上創(chuàng)作思路和感受。答案：由于創(chuàng)作題需要學(xué)生親自動