人教新目標(biāo)版英語九年級(jí)全一冊(cè)《Unit 10 Youre supposed to shake hands Section B 1a-1e》說課稿6

人教新目標(biāo)版英語九年級(jí)全一冊(cè)《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB1a-1e》說課稿6一.教材分析人教新目標(biāo)版英語九年級(jí)全一冊(cè)《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB1a-1e》的主要內(nèi)容是關(guān)于日常交際中的禮儀習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些日常交際用語，了解不同文化背景下的禮儀差異，提高自己的交際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：詞匯學(xué)習(xí)：如bow,shakehands,nod等。句型學(xué)習(xí)：如“-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子”，“Howabout…?”等。聽力練習(xí)：理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流?？谡Z練習(xí)：分組討論不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交際用語。但部分學(xué)生對(duì)一些-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子仍存在理解困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的禮儀習(xí)慣了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，了解不同文化背景下的禮儀習(xí)慣。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，提高自己的交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子和不同文化背景下的禮儀習(xí)慣的理解。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，分組討論，角色扮演等。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示不同文化背景下的禮儀習(xí)慣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯缘目捶ǎぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。任務(wù)：分組討論不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的詞匯、句型和課堂重點(diǎn)內(nèi)容，如：詞匯：bow,shakehands,nod等。句型：-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子，“Howabout…?”等。重點(diǎn)內(nèi)容：不同文化背景下的禮儀習(xí)慣。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，如發(fā)言、討論等。學(xué)生掌握情況：通過聽力練習(xí)、角色扮演等方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。學(xué)生情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度，如尊重他人、合作意識(shí)等。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)問題：學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何？是否需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)？教學(xué)過程中是否存在不足？如何改進(jìn)教學(xué)方法？學(xué)生對(duì)不同文化背景下的禮儀習(xí)慣的理解程度如何？是否需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行拓展？教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理？是否需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？通過以上反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下詞匯：bow:鞠躬shakehands:握手nod:點(diǎn)頭standup:起立sitdown:坐下apologize:道歉compliment:贊美culturaldifference:文化差異businesscard:名片句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下句型：-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子：如“Standingupisasignofrespect.”疑問句：“Howabout…?”，如：“Howaboutshakinghands?”祈使句：如“Pleasebowwhenyoumeetsomeone.”一般現(xiàn)在時(shí)：如“Healwaysshakeshandswithpeople.”聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。例如，聽力材料中可能會(huì)出現(xiàn)以下對(duì)話：A:It’sverynicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.A:Howaboutahandshake?B:Sure,whynot.學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行類似的日常交流。口語練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是分組討論不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演。例如，學(xué)生可以分組討論以下話題：在中國(guó)，我們通常鞠躬還是握手？在美國(guó)，人們是如何互相問候的？你們認(rèn)為哪種禮儀方式更加合適？學(xué)生需要通過口語練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高自己的交際能力。文化差異了解：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，學(xué)生需要了解并尊重不同的文化差異。例如，學(xué)生需要知道在某些文化中，握手是常見的問候方式，而在其他文化中，鞠躬或點(diǎn)頭可能是更加合適的問候方式。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重并理解這些文化差異，避免在跨文化交際中出現(xiàn)誤解或冒犯。角色扮演：本節(jié)課的角色扮演是一種實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的交際能力。通過角色扮演，學(xué)生可以模擬不同文化背景下的禮儀場(chǎng)景，加深對(duì)文化差異的理解，并提高自己的口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以扮演不同國(guó)家的人，進(jìn)行問候和自我介紹，或者討論不同文化中的禮儀習(xí)慣。聽力材料理解：本節(jié)課的聽力材料主要是關(guān)于日常交際中的禮儀習(xí)慣。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。例如，聽力材料中可能會(huì)出現(xiàn)以下對(duì)話：A:Excuseme,doyouhaveabusinesscard?B:Sure,hereyouare.A:Thankyouverymuch.學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行類似的日常交流?？谡Z表達(dá)練習(xí)：本節(jié)課的口語表達(dá)練習(xí)主要是運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交際。例如，學(xué)生可以進(jìn)行以下口語練習(xí)：學(xué)生A:Hi,it’sverynicetomeetyou.學(xué)生B:Nicetomeetyoutoo.學(xué)生A:Howaboutahandshake?學(xué)生B:Sure,whynot.學(xué)生需要通過口語練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高自己的交際能力。文化差異討論：本節(jié)課的文化差異討論是一種實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下的禮儀習(xí)慣的理解。例如，學(xué)生可以進(jìn)行以下討論：學(xué)生A:InChina,weusuallybowwhenwemeetsomeone.學(xué)生B:InAmerica,peopleusuallyshakehands.學(xué)生C:Ithinkit’simportanttounderstandandrespectculturaldifferences.學(xué)生需要通過討論，了解并尊重不同的文化差異，避免在跨文化交際中出現(xiàn)誤解或冒犯。課堂活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課的課堂活動(dòng)總結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)回顧和總結(jié)。學(xué)生需要通過總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行知識(shí)梳理。例如，學(xué)生可以總結(jié)以下內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？我們討論了不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，你有什么收獲？你認(rèn)為如何更好地尊重和理解不同的文化差異？學(xué)生需要通過總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：請(qǐng)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確的答案。WhenyoumeetsomeoneforthefirsttimeinChina,youshould______.A.shakehandsInAmerica,itiscommonto______whenyoumeetsomeone.B.shakehandsPleasebowwhenyou______.A.seeyourfriendsB.apologizetosomeoneC.saygoodbyetosomeone4.______isasignofrespect.A.StandingupB.SittingdownC.Lyingdown5.______isawaytoshowpoliteness.A.apologizeB.argueC.ignore填空題：請(qǐng)根據(jù)句意，用所給單詞的正確形式填空。Whenyou______tosomeone,youcansay“Nicetomeetyou.”A.meetB.meetwithC.meetupPlease______whenyoumakeamistake.A.apologizeB.complimentC.thankIt’svery______toseeyouagnaftersolong.A.niceB.boringC.difficultHowabout______ahandshakewhenyoumeetsomeone?A.makeB.takeC.giveHealways______withpeoplewhenhemeetsthem.A.shakehands改寫句子：請(qǐng)將下列句子改寫成-ing形式的動(dòng)詞作主語的句子。Youshouldapologizewhenyoumakeamistake.答案：Apologizingshouldbedonewhenyoumakeamistake.Theyareshakinghandsnow.答案：Shakinghandsiswhattheyaredoingnow.聽力練習(xí)：請(qǐng)聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容完成下列題目。Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?A.Teacherandstudent.B.Doctorandpatient.C.Twofriends.Whatarethetwospeakerstalkingabout?A.Theirschoolwork.B.Theirhobbies.C.Greetingandpoliteness.口語表達(dá)：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行以下對(duì)話練習(xí)。A:Howdoyouusual