2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版八年級(jí)物理第4章光的折射、透鏡 三、凸透鏡成像規(guī)律教案1

教案：蘇科版八年級(jí)物理第4章光的折射、透鏡三、凸透鏡成像規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解凸透鏡成像的原理，掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用。教材的章節(jié)為第4章光的折射、透鏡的第三節(jié)凸透鏡成像規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解凸透鏡成像的原理和規(guī)律；2.能夠運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.凸透鏡成像的原理和規(guī)律；2.凸透鏡成像的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：凸透鏡、光屏、蠟燭、白板；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（凸透鏡、光屏、蠟燭、白板）、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的現(xiàn)象，如遠(yuǎn)處的物體在接近時(shí)逐漸變大，引導(dǎo)學(xué)生思考凸透鏡成像的原理。2.講解：介紹凸透鏡成像的原理，講解凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用。3.演示：使用教具進(jìn)行凸透鏡成像的演示，讓學(xué)生觀察和理解凸透鏡成像的規(guī)律。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作凸透鏡、光屏和蠟燭，觀察和記錄凸透鏡成像的情況。5.討論：學(xué)生分組討論凸透鏡成像的原理和規(guī)律，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)：1.凸透鏡成像原理；2.凸透鏡成像規(guī)律；3.凸透鏡成像應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述凸透鏡成像的原理和規(guī)律；2.請(qǐng)舉例說(shuō)明凸透鏡成像的應(yīng)用；3.請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸：1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固凸透鏡成像的原理和規(guī)律；2.學(xué)生可以進(jìn)行拓展延伸，如研究凸透鏡成像的其他相關(guān)現(xiàn)象或應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作凸透鏡、光屏和蠟燭，觀察和記錄凸透鏡成像的情況。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察，學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握凸透鏡成像的原理和規(guī)律。1.實(shí)驗(yàn)器材的擺放和調(diào)整：在實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡、光屏和蠟燭的位置和距離需要調(diào)整合適，以保證成像的清晰和準(zhǔn)確。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確擺放和調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。2.成像現(xiàn)象的觀察：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要仔細(xì)觀察凸透鏡成像的現(xiàn)象，如像的形狀、大小、位置等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成像現(xiàn)象的變化，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述和解釋所觀察到的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)問(wèn)題，如：1.如何準(zhǔn)確地調(diào)整凸透鏡、光屏和蠟燭的位置和距離？2.如何判斷成像的清晰度和準(zhǔn)確性？3.如何解釋和描述成像現(xiàn)象的變化？針對(duì)這些難點(diǎn)問(wèn)題，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。繼續(xù)：實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)驗(yàn)步驟的順序和邏輯：學(xué)生需要按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這包括器材的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行以及結(jié)果的記錄和分析。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)每一步驟的重要性，并確保學(xué)生理解每一步的操作目的。例如，實(shí)驗(yàn)開始前，學(xué)生應(yīng)確保凸透鏡、光屏和蠟燭清潔無(wú)污，以便清晰觀察成像情況。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)先調(diào)整蠟燭的位置，使其與凸透鏡和光屏形成一條直線，然后移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到清晰的像。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和記錄：學(xué)生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或指導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生聚焦于關(guān)鍵現(xiàn)象。例如，當(dāng)蠟燭位于凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)時(shí)，學(xué)生應(yīng)觀察到蠟燭的像是正立的、放大的，并且位于凸透鏡的另一側(cè)。學(xué)生需要記錄像的大小、位置以及物像的距離關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，以便得出科學(xué)的結(jié)論。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用圖表、公式等工具來(lái)分析數(shù)據(jù)。例如，學(xué)生可以通過(guò)測(cè)量物距和像距，然后利用透鏡公式（1/f=1/v1/u）來(lái)計(jì)算凸透鏡的焦距f。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地了解凸透鏡成像的規(guī)律。4.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意安全，避免使用過(guò)熱或過(guò)亮的蠟燭，以及小心操作凸透