高中畢業(yè)班2022屆高三下學(xué)期5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（四模）試卷

高中畢業(yè)班2022屆高三下學(xué)期5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（四模）試卷廣西壯族自治區(qū)貴港市高中畢業(yè)班2022屆高三下學(xué)期5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（四模）試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

在線演唱會(huì)、在線辦公、在線教育、在線零售，甚至在線醫(yī)療、線上展覽、線上旅游..智能技術(shù)的發(fā)展，讓“在線"生活成為常態(tài)。線上信息豐富多元、線上活動(dòng)方便快捷，既給人們帶來(lái)大量選擇，也使原本就有限的注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課。

注意力是個(gè)體的一種心智能力，被認(rèn)為是“一種無(wú)形的、有限的、最基本的心理資源”。人類(lèi)的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是從“注意"開(kāi)始的。沒(méi)有高度發(fā)展的注意力，就不能有效從事各類(lèi)活動(dòng)，也法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。數(shù)字時(shí)代過(guò)度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來(lái)注意力的超載，造成注意力過(guò)度損耗的精神疲勞狀態(tài)。一份研究報(bào)告顯示，當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂(lè)項(xiàng)目上投入的時(shí)間為兩小時(shí)左右。其中，某款游戲的平均日活躍用戶數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1億。熱播劇、明星動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫、電競(jìng)消耗了年輕人大量的時(shí)間，大大壓縮了對(duì)其他信息的處理空間。

數(shù)字時(shí)代，注意力面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專(zhuān)注力。許多人不停刷新社交媒體回復(fù)消息，不斷被娛樂(lè)八卦和熱搜吸引點(diǎn)開(kāi)鏈接，不時(shí)在直播、購(gòu)物、游戲等網(wǎng)頁(yè)間切換······時(shí)刻處于感知選擇中，很難對(duì)一個(gè)信息作深入的判斷和分析，很多是不連貫、跳躍性、沒(méi)有邏輯聯(lián)系的信息序列?？梢哉f(shuō)，過(guò)多的信息切換讓大腦處于游離狀態(tài)，個(gè)體的深度學(xué)習(xí)和專(zhuān)注創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。許多人習(xí)慣了刺激性強(qiáng)的視聽(tīng)信息，難以閱讀長(zhǎng)文，甚至難以忍受復(fù)雜的工作任務(wù)，這就是注意力“失焦”的體現(xiàn)。工作和學(xué)習(xí)不停地被彈出的信息打斷，就會(huì)使注意力像散射光一樣四處彌漫，難以集中。

在信息過(guò)于豐富的環(huán)境中，注意力成為稀缺資源。研究表明，注意力猶如肌肉，可以通過(guò)科學(xué)鍛煉不斷提升。我們要強(qiáng)化注意力管理，用好寶貴的注意力。

用好注意力，首先要科學(xué)辯證看待海量信息。不是所有信息都是有益的，也不是所有信息都是主體的“剛需"。要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。尤其當(dāng)面對(duì)無(wú)數(shù)網(wǎng)絡(luò)超鏈接時(shí)，要善于分辨哪些信息是可以嵌入個(gè)體認(rèn)知的“硬通貨”，哪些是拓展視野的“輔助鍵”，又有哪些是純粹消耗精神的“無(wú)用功"。最有效的注意力管理方式是建立個(gè)體信息需求的層級(jí)序列，打造個(gè)體注意力分配的“知識(shí)圖譜”，提高信息利用效率，讓有限注意力得到保護(hù)，形成良好的注意力使用習(xí)慣。

用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。注意力要“好鋼用在刀刃上”，同時(shí)要持之以恒、久久為功。注意時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明注意力越穩(wěn)定集中，越有利于個(gè)體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，注意力的穩(wěn)定性是深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的標(biāo)識(shí)。深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，離不開(kāi)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映。只有不斷修煉慎思明辨的理性和澄澈清遠(yuǎn)的心境，進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，才能排除干擾信息，才能思維高度集中，精神專(zhuān)注高效，用心做好一件事。

合理分配和有效使用注意力，是信息時(shí)代的必備功課。成功的事業(yè)往往需要數(shù)十年如一日的匠心持守。從心理學(xué)角度看，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過(guò)大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。反之，碌碌無(wú)為的生活并不都是因?yàn)槟芰Σ蛔?，還因?yàn)榘堰^(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，對(duì)事物缺乏深入的思考分析和持之以恒的實(shí)踐積累。在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，不讓重要信息擦肩而過(guò)；也要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，把“好鋼用在刀刃上”，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論版2021-03-27路暢《注意力，“好鋼用在刀刃上"》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．方便快捷的“在線”生活已成為常態(tài)，既給人們帶來(lái)大量選擇，也使注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。

B．高度發(fā)展的注意力至關(guān)重要，只有擁有它，人們才能有效從事各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。

C．容易造成超載，缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性進(jìn)而難以形成專(zhuān)注力是數(shù)字時(shí)代注意力面臨的兩大挑戰(zhàn)。

D．?dāng)?shù)字時(shí)代，不僅要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，更要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章整體上以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路展開(kāi)論證，層層遞進(jìn)，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。

B．“硬通貨"輔助鍵”“失焦"好鋼用在刀刃上”運(yùn)用比喻，化抽象為具體，增強(qiáng)了說(shuō)理效果。

C．文章用年輕人在娛樂(lè)項(xiàng)目上投入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的現(xiàn)象論證注意力缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性產(chǎn)生的根源。

D．文章從科學(xué)辯證看待海量信息、提升注意力的穩(wěn)定性和持久性兩個(gè)方面提出了用好注意力的建議。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．為了發(fā)展深度學(xué)習(xí)和專(zhuān)注創(chuàng)新能力，我們必須擺脫視聽(tīng)信息強(qiáng)烈刺激的不利影響，謹(jǐn)防“注意力失焦"。

B．只有對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映，才能思維高度集中，專(zhuān)注高效，用心做好一件事。

C．把過(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，不深入思考分析，不堅(jiān)持實(shí)踐積累是生活碌碌無(wú)為的主要原因。

D．注意力受到線上海量信息和豐富活動(dòng)的干擾，難以專(zhuān)注，說(shuō)明智能技術(shù)有一定危害，需謹(jǐn)慎使用。

【答案】1．D

2．C

3．A

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類(lèi)；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類(lèi)題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題題干要求“對(duì)原文論證的相關(guān)分析”，實(shí)質(zhì)上是全面考查對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證方式三者關(guān)系的理解和分析能力，考查學(xué)生的邏輯思維。解答此類(lèi)題目，首先要掌握論述類(lèi)文本的論點(diǎn)、論證（包括常見(jiàn)論證方法和論證結(jié)構(gòu)）、論據(jù)相關(guān)理論知識(shí)，分析文本的論證結(jié)構(gòu)，把握論證方法。

（3）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷"性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

1．D項(xiàng)“不僅要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，更要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)”分析錯(cuò)誤，曲解文意，原文說(shuō)的是“既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感……也要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)……”，選項(xiàng)把并列關(guān)系換成了遞進(jìn)關(guān)系。

2．C項(xiàng)“論證注意力缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性產(chǎn)生的根源”分析錯(cuò)誤，文章意在論證過(guò)度充裕的信息和個(gè)體媒介化生存給注意力帶來(lái)?yè)p害。

3．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

B項(xiàng)“只有對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映，才能……"說(shuō)法錯(cuò)誤，混淆條件關(guān)系，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映才能進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。C項(xiàng)“不堅(jiān)持實(shí)踐積累是生活碌碌無(wú)為的主要原因”說(shuō)法錯(cuò)誤，曲解文意，原文說(shuō)的是“碌碌無(wú)為的生活并不都是因?yàn)槟芰Σ蛔?，還因?yàn)榘堰^(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，對(duì)事物缺乏深入的思考分析和持之以恒的實(shí)踐積累”，可見(jiàn)生活碌碌無(wú)為的這兩個(gè)原因沒(méi)有主次之分。

D項(xiàng)“說(shuō)明智能技術(shù)有一定危害，需謹(jǐn)慎使用”說(shuō)法錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，文章并沒(méi)有否定智能技術(shù)，而是提出在數(shù)字時(shí)代我們要用好自己的注意力的觀點(diǎn)。

故答案為：A。

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

北極星火力發(fā)電網(wǎng)訊：大家好，我是“一度電”，誕生于哈密煤電公司，可不要小看我只有一度，我可以讓家中25瓦的燈泡連續(xù)點(diǎn)亮40小時(shí)，可以讓電視機(jī)開(kāi)10小時(shí)，可以讓冰箱運(yùn)行36小時(shí)，可以將8公斤的水燒開(kāi)等。今天，我就帶大家到我的產(chǎn)地哈密煤電公司看一看，了解一下“一度電”究竟是如何生產(chǎn)出來(lái)的。

在哈密煤電公司，生產(chǎn)一度電需要多少煤呢，按照目前的生產(chǎn)狀況，生產(chǎn)一度電需要300克左右的標(biāo)煤，所以它就是“我"的動(dòng)力之源。這些煤炭想要進(jìn)入煤場(chǎng)，可是需要經(jīng)過(guò)電廠的燃料智能化管控系統(tǒng)層層把關(guān)，檢驗(yàn)合格后才能成為“我”的原料哦。燃料管控中心通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)進(jìn)場(chǎng)煤炭進(jìn)行采樣、制樣，實(shí)現(xiàn)煤樣統(tǒng)一規(guī)范管理。檢驗(yàn)合格后的煤炭進(jìn)入煤場(chǎng)，等待著被傳輸至鍋爐，開(kāi)啟它們的“高光"時(shí)刻。

在煤炭正式輸送至鍋爐之前，電廠需要先向鍋爐內(nèi)注水，這里的水我們叫它除鹽水，除鹽水是哪來(lái)的，讓我們了解一下。我們的生產(chǎn)用水是城市中水，也就是經(jīng)過(guò)集中處理過(guò)的居民生活廢（污）水，電廠需要利用中水處理系統(tǒng)將城市中水進(jìn)行處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)。中水經(jīng)處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)后，便會(huì)進(jìn)入除鹽水制水系統(tǒng)制得除鹽水。制得的除鹽水會(huì)進(jìn)入除鹽水箱，利用除鹽水泵向凝汽器補(bǔ)水，后經(jīng)給水系統(tǒng)向鍋爐補(bǔ)水待加熱。同時(shí)，制得的除鹽水還會(huì)用于循環(huán)水、閉式水等系統(tǒng)補(bǔ)水。完成除鹽水向鍋爐內(nèi)的爐水系統(tǒng)注入后，我們的原煤小伙伴兒就

要再次出場(chǎng)啦。

燃料運(yùn)行會(huì)將它們通過(guò)輸煤皮帶輸送至原煤倉(cāng)，進(jìn)而開(kāi)啟一系列神奇的蛻變······原煤通過(guò)皮帶傳送至原煤倉(cāng)，經(jīng)給煤機(jī)落至磨煤機(jī)內(nèi)，在磨煤機(jī)內(nèi)原煤會(huì)被碾壓成煤粉，在一次風(fēng)的作用下，經(jīng)分離器后由煤粉管進(jìn)入爐膛，煤粉管出口配有兩層等離子點(diǎn)火系統(tǒng)，用于鍋爐點(diǎn)火及爐膛穩(wěn)燃，通過(guò)送風(fēng)機(jī)向鍋爐內(nèi)提供燃燒氧量，使煤粉燃燒產(chǎn)生熱量。煤粉燃燒產(chǎn)生的熱量會(huì)使鍋爐內(nèi)的除鹽水受熱蒸發(fā)形成飽和蒸汽。飽和蒸汽在鍋爐內(nèi)再加熱形成過(guò)熱蒸汽，進(jìn)入汽輪機(jī)做功。過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)做功后產(chǎn)生機(jī)械能，機(jī)械能推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。至此，我-“一度電”終于“誕生"啦！

“我”會(huì)被輸送至電廠的升壓站，集控中心的小哥哥們會(huì)對(duì)“我"進(jìn)行升壓、并網(wǎng)，之后便可以被發(fā)往全國(guó)各地發(fā)揮我的威力！

“我”雖然成功誕生，但煤炭的燃燒，還會(huì)產(chǎn)生大量的灰渣、煙塵及各種排放物，如果隨意排放會(huì)污染環(huán)境，清潔型的能源企業(yè)怎么會(huì)輕易放過(guò)它們。煤燃燒形成的灰渣會(huì)落入干渣機(jī)粉碎、冷卻后輸送到渣庫(kù)。爐膛燃燒產(chǎn)生的煙塵會(huì)通過(guò)水平煙道、尾部豎煙井進(jìn)入脫硝系統(tǒng)去氮氧化物，之后進(jìn)入電除塵系統(tǒng)除去煙塵，再到達(dá)吸收塔脫硫，最后進(jìn)入煙囪排入大氣。首先是除氮操作，煙塵會(huì)進(jìn)入尾部煙道的脫銷(xiāo)反應(yīng)器，通過(guò)電廠尿素車(chē)間生產(chǎn)的氨氣傳輸至反應(yīng)器中與催化劑反應(yīng)消除煙塵中的氮氧化物，實(shí)現(xiàn)煙塵脫硝。隨后，煙塵會(huì)通過(guò)鍋爐煙道進(jìn)入電除塵車(chē)間進(jìn)行除塵，電除塵后粉塵荷電，依附到極板上，通過(guò)振打電機(jī)擊落至灰斗，通過(guò)倉(cāng)泵傳輸至灰?guī)?。最后就要進(jìn)行脫硫作業(yè)，去氮除塵后的煙氣會(huì)進(jìn)入吸收塔。利用球磨機(jī)磨制石灰石產(chǎn)出碳酸鈣漿液輸送至吸收塔對(duì)塔內(nèi)上升的煙氣進(jìn)行噴淋，從而與煙氣內(nèi)的硫化物進(jìn)行反應(yīng)，生成石膏，達(dá)到脫硫效果。成功脫硝、除塵、脫堿的煙氣會(huì)進(jìn)入煙道，由煙囪排出，此時(shí)的煙氣已經(jīng)化為了遠(yuǎn)低于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的尾氣，飄向蔚藍(lán)的天空。

整個(gè)發(fā)電過(guò)程中，作為電廠“大腦"的集控中心，全程對(duì)生產(chǎn)全流程進(jìn)行監(jiān)視和控制，確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行。

到這里，哈密煤電公司生產(chǎn)的“一度電”從源頭到發(fā)出再到排放處理便介紹完畢啦！

（摘編自全國(guó)能源信息平臺(tái)《一度電的“誕生記"》）

4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．看似很少的一度電，卻可以讓家中的燈泡、電視或冰箱連續(xù)使用10個(gè)小時(shí)以上，非常厲害。

B．除鹽水的制成和循環(huán)使用需要城市污水，說(shuō)明城市污水經(jīng)過(guò)處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)仍然有大用途。

C．除鹽水受熱蒸發(fā)形成飽和氣助力汽輪機(jī)做功，過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)做功后產(chǎn)生機(jī)械能，從而發(fā)電。

D．標(biāo)煤的挑選是經(jīng)過(guò)電廠燃料智能化管控系統(tǒng)層層把關(guān)，先采樣，然后制樣，最后檢驗(yàn)的過(guò)程。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A．文章運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地對(duì)“一度電”的生產(chǎn)與排放物處理進(jìn)行介紹，讓人便于理解，又有趣味。

B．從源頭到發(fā)出再到污染物排放，集控中心對(duì)生產(chǎn)“一度電"的全流程進(jìn)行了監(jiān)控，以確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行。

C．煤粉燃燒、除鹽水補(bǔ)水待加熱、過(guò)熱蒸汽做功推動(dòng)發(fā)電機(jī)等一系列過(guò)程，依次不停地進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。

D．經(jīng)過(guò)對(duì)污染物的排放處理，脫硝脫硫煤電成為了清潔的環(huán)保電力，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染，可以大力發(fā)展。

6．一度電從生產(chǎn)到發(fā)往全國(guó)各地，需要經(jīng)歷什么過(guò)程？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】4．B

5．A

6．①先向鍋爐內(nèi)注入除鹽水；標(biāo)煤檢驗(yàn)合格后被傳輸至鍋爐。②煤粉燃燒產(chǎn)生熱量；除鹽水形成飽和蒸汽，再加熱形成過(guò)熱蒸汽。③過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)產(chǎn)生機(jī)械能，機(jī)械能推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電；一度電經(jīng)電廠升壓、并網(wǎng)后，發(fā)往各地。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；科普類(lèi)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題要求圍繞重要概念對(duì)文本信息進(jìn)行篩選與整合，這類(lèi)題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一核對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)之間的比較。

（2）本題注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類(lèi)題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類(lèi)整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時(shí)，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言歸納概括。歸納概括時(shí)要注意，盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納。要注意防止要點(diǎn)遺漏。

4．B項(xiàng)“說(shuō)明城市污水經(jīng)過(guò)處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)仍然有大用途”分析錯(cuò)誤，張冠李戴。原文說(shuō)的是“將城市中水進(jìn)行處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)”，而不是“城市污水”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

5．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

B項(xiàng)“集控中心對(duì)……全流程進(jìn)行了監(jiān)控"分析錯(cuò)誤，“污染物排放”不在集控中心監(jiān)控范圍之內(nèi)。原文是“整個(gè)發(fā)電過(guò)程中，作為電廠‘大腦’的集控中心，全程對(duì)生產(chǎn)全流程進(jìn)行監(jiān)視和控制，確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行”，可見(jiàn)集控中心只監(jiān)控發(fā)電過(guò)程。C項(xiàng)“除鹽水補(bǔ)水待加熱”分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“除鹽水受熱蒸發(fā)"。

D項(xiàng)“沒(méi)有污染”說(shuō)法絕對(duì)。原文說(shuō)的是“此時(shí)的煙氣已經(jīng)化為了遠(yuǎn)低于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的尾氣，飄向蔚藍(lán)的天空”，“遠(yuǎn)低于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)”不等于“完全無(wú)污染"。

故答案為：A。

6．本題要求概括分析一度電從生產(chǎn)到發(fā)往全國(guó)各地所需要經(jīng)歷的過(guò)程，需回歸文本篩選信息作答：

①“在煤炭正式輸送至鍋爐之前，電廠需要先向鍋爐內(nèi)注水，這里的水我們叫它除鹽水”——概括出電廠先向鍋爐內(nèi)注入除鹽水；

②“生產(chǎn)一度電需要300克左右的標(biāo)煤"這些煤炭想要進(jìn)入煤場(chǎng)，可是需要經(jīng)過(guò)電廠的燃料智能化管控系統(tǒng)層層把關(guān)，檢驗(yàn)合格后才能成為‘我’的原料，燃料管控中心通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)進(jìn)場(chǎng)煤炭進(jìn)行采樣，制樣，實(shí)現(xiàn)煤樣統(tǒng)一規(guī)范管理”“檢驗(yàn)合格后的煤炭進(jìn)入煤場(chǎng)，等待著被傳輸至鍋爐，開(kāi)啟它們的‘高光’時(shí)刻”，——概括出300克左右的標(biāo)煤檢驗(yàn)合格后被傳輸至鍋爐；

③“原煤通過(guò)皮帶傳送至原煤倉(cāng)，經(jīng)給煤機(jī)落至磨煤機(jī)內(nèi)，在磨煤機(jī)內(nèi)原煤會(huì)被碾壓成煤粉，在一次風(fēng)的作用下，經(jīng)分離器后由煤粉管進(jìn)入爐膛，煤粉管出口配有兩層等離子點(diǎn)火系統(tǒng)，用于鍋爐點(diǎn)火及爐膛穩(wěn)燃，通過(guò)送風(fēng)機(jī)向鍋爐內(nèi)提供燃燒氧量，使煤粉燃燒產(chǎn)生熱量”——概括出原煤在磨煤機(jī)內(nèi)被碾壓成煤粉，由煤粉管進(jìn)入爐膛，兩層等離子點(diǎn)火系統(tǒng)向鍋爐內(nèi)提供燃燒氧量，使煤粉燃燒產(chǎn)生熱量；

④“煤粉燃燒產(chǎn)生的熱量會(huì)使鍋爐內(nèi)的除鹽水受熱蒸發(fā)形成飽和蒸汽。飽和蒸汽在鍋爐內(nèi)再加熱形成過(guò)熱蒸汽，進(jìn)入汽輪機(jī)做功。過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)做功后產(chǎn)生機(jī)械能，機(jī)械能推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電"——概括出鍋爐內(nèi)的除鹽水形成飽和蒸汽，再加熱形成過(guò)熱蒸汽，進(jìn)入汽輪機(jī)產(chǎn)生機(jī)械能，機(jī)械能推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

歷史母本

余秋雨

多年來(lái)我一直被問(wèn)，寫(xiě)作散文受誰(shuí)的影響最深。我曾經(jīng)如實(shí)地回答過(guò)“司馬遷”，立即被提問(wèn)者認(rèn)為是“無(wú)厘頭"式的幽默。

“我們問(wèn)的是散文啊，您怎么拉出來(lái)一個(gè)古代的歷史學(xué)家？”

我不知如何解釋?zhuān)髞?lái)遇到同樣的問(wèn)題也就不作回答了。

年歲越長(zhǎng)，披閱越多，如果自問(wèn)最傾心哪位散文家，我的答案依然沒(méi)變。

散文什么都可以寫(xiě)，但最高境界一定與歷史有關(guān)。這是因?yàn)?，歷史本身太像散文了，不能不使真正的散文家怦然心動(dòng)。

歷史沒(méi)有韻腳，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾；但是歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果，有大量需要邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，有無(wú)數(shù)不必刻意串絡(luò)卻總在四處閃爍的明亮碎片，這不是散文是什么？而且也只能是散文，不是話本，不是傳奇，不是策論，不是雜劇。

既然歷史本是如此，司馬遷也就找到了寫(xiě)史的最佳方式。他以第三人稱的敘述主體從容地說(shuō)著，卻與一般歷史著作的冷若冰霜不同。他說(shuō)得那么富有表情，有時(shí)贊賞，有時(shí)傾心，有時(shí)懷念，有時(shí)祭奠，有時(shí)憤怒，有時(shí)譏諷，有時(shí)鄙視。但這一切，都只是隱約在他的眉眼唇齒間，而沒(méi)有改變敘述基調(diào)的連貫性。有時(shí)他不得不評(píng)論了，除了每篇最后的“太史公曰”，也會(huì)在敘述半道上拍案指點(diǎn)，卻又點(diǎn)到為止，繼續(xù)說(shuō)事。事有輕重遠(yuǎn)近，他如揮云霓，信手拈來(lái)又隨手撇去，不作糾纏。

在我看來(lái)，他的筆下出現(xiàn)了各種色調(diào)、各種風(fēng)致、各種意緒、各種情境的大組合。明君、賢相、惡吏、謀士、義俠、刺客，各自牽帶出鮮明的人生旋律，構(gòu)成天道人心、仁政至德的豐富交響。這便是真正的“歷史文化大散文”。寫(xiě)天可以取其一角，但必先感受滿天氣象；畫(huà)地可以選其一隅，也必先四顧大地蒼茫。散文的范本應(yīng)該比尋常散文開(kāi)闊得多，才能擺脫瑣碎技巧而獲得宏大神韻。

除了內(nèi)容，散文的基元是語(yǔ)言。在這一點(diǎn)上，司馬遷也稱得上是千古一筆。

司馬遷的文筆，是對(duì)他周?chē)餍形淖值钠D苦掙脫。在他之前，文壇充斥著濃郁的辭賦之風(fēng)。以枚乘、司馬相如等人為代表，追求文學(xué)上的鋪張和奢侈。到了司馬遷時(shí)代，此風(fēng)越演越烈。好像是要呼應(yīng)漢武帝所開(kāi)創(chuàng)的大國(guó)風(fēng)范和富裕局面，連散文也都競(jìng)相追求工麗、整齊、空洞、恣肆，甚至還要引經(jīng)據(jù)典，磨礪音節(jié)。雖然確也不乏文采，卻總是華而不實(shí)、裝腔作態(tài)。這種傾向發(fā)展到以后，就成了過(guò)度講究藻飾、駢偶、聲律、用典的六朝駢文，致使到唐代，韓愈、柳宗元他們還要發(fā)起一個(gè)運(yùn)動(dòng)來(lái)反對(duì)。

知道了司馬遷的文字環(huán)境，就可以明白他文筆的干凈、樸實(shí)、靈動(dòng)，包含著多大的突破。他尤其像躲避瘟疫一般躲避著整齊的駢偶化句式，力求明白如話、參差錯(cuò)落的自然散句。他又要把這種散句熔煉得似俗而雅、生動(dòng)活潑，實(shí)在是把握住了散文寫(xiě)作的基礎(chǔ)訣竅。他還不讓古代語(yǔ)言以“佶屈聱牙"的形態(tài)出現(xiàn)在自己的文章中，而必須改得平易流暢，適合當(dāng)代人閱讀。

說(shuō)到這里，我實(shí)在無(wú)法掩蓋積存已久的現(xiàn)代悲哀。我們的時(shí)代，離兩漢六朝已那么遙遠(yuǎn)，不知何時(shí)突然掀起了一種不倫不類(lèi)的當(dāng)代駢文。一味追求空洞套話的整齊排列，文采當(dāng)然遠(yuǎn)不及古代駢體，卻也總是不怕重復(fù)地朗朗上口。有一次我被邀去參加一所大學(xué)的校慶，前來(lái)祝賀的官員居然有五位完全重復(fù)一個(gè)同樣的開(kāi)頭：“金秋十月，桂子飄香，莘莘學(xué)子，歡聚一堂?！焙髞?lái)又有一位官員只把“金秋十月"改成“金風(fēng)送爽”，后面十二個(gè)字還是一模一樣。我想大笑又不能不掩口，因?yàn)樗闹芏加X(jué)得這才像是好文章。

我想，大家還是應(yīng)該更認(rèn)真地讀《史記》，除了認(rèn)識(shí)歷史學(xué)上的司馬遷之外，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)文學(xué)上的司馬遷。

昨夜寫(xiě)作此文稍憩，從書(shū)架上取下聶石樵先生寫(xiě)的《司馬遷論稿》翻閱，沒(méi)想到第一眼就看到一段話，不禁會(huì)心而笑。他說(shuō)：

我國(guó)古代散文成就最高的是漢代，漢代散文成就最高的是傳記文學(xué)，傳記文學(xué)成就最高的是《史記》。

這個(gè)觀點(diǎn)，頗合我意。

就此，我真的可以用幾句話結(jié)束這篇文章了：《史記》，不僅是中國(guó)歷史的母本，也是中國(guó)文學(xué)的母本?？瓷先ニ慌c文學(xué)中的詩(shī)有較大的差別，但魯迅說(shuō)了，與《離騷》相比，它只是“無(wú)韻"而已。

兩千年前就把文史熔于一爐的這位偉人，其實(shí)也就是把真、善、美一起熔煉了，熔煉在那些不真、不善、不美的夜晚。

熔爐就是那盞小油燈。

難道，它真的熄滅了？

7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者提及“后來(lái)遇到同樣的問(wèn)題也就不作回答了”源于作者年輕時(shí)對(duì)該問(wèn)題的不確定性，經(jīng)過(guò)多年積淀，才有了清晰的答案。

B．司馬遷創(chuàng)作《史記》時(shí)采用第三人稱敘述史事，但與一般歷史著作不同，他會(huì)在敘述中呈現(xiàn)出對(duì)歷史事件的態(tài)度和情感。

C．文章結(jié)尾運(yùn)用比喻和反問(wèn)的手法，將《史記》比作“小油燈”，流露出作者對(duì)《史記》的傳承有疑問(wèn)、失望，也有渴盼、期待。

D．這是一篇說(shuō)理性散文，作者運(yùn)用敘述、抒情、議論等表達(dá)方式，高度評(píng)價(jià)了《史記》作為歷史母本和文學(xué)母本的價(jià)值，給人以啟示。

8．作者為什么說(shuō)“《史記》，不僅是中國(guó)歷史的母本，也是中國(guó)文學(xué)的母本”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9．白先勇曾評(píng)價(jià)余秋雨：“他重鑄了唐宋八大家詩(shī)化思索天下的靈魂。"請(qǐng)結(jié)合文本從語(yǔ)言的角度賞析其詩(shī)化特點(diǎn)。

【答案】7．A

8．①《史記》的敘事包含情感但含而不露，時(shí)有評(píng)價(jià)但點(diǎn)到為止，處理敘事的輕重遠(yuǎn)近信手拈來(lái)，為后世歷史敘寫(xiě)提供范本。②《史記》所寫(xiě)題材豐富多樣，有鮮明的人生旋律、天道人心、仁政至德，以真正的“歷史文化大散文”為后世史料選材提供借鑒。③語(yǔ)言干凈、樸實(shí)、靈動(dòng)，似俗而雅、生動(dòng)活潑，成為歷史和文學(xué)語(yǔ)言的范例。

9．①運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言具有詩(shī)歌的形象性。如“他如揮云霓"他尤其像躲避瘟疫一般躲避著整齊的駢偶化句式”等，引人聯(lián)想、思考。②運(yùn)用排比，使用整句，使語(yǔ)言具有詩(shī)歌的韻律感。如“歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果"他的筆下出現(xiàn)了各種色調(diào)、各種風(fēng)致、各種意緒、各種情境的大組合”等，呈現(xiàn)出一種整飭之美。③作者將自己濃濃的主觀情感滲透進(jìn)作品，使其語(yǔ)言具有詩(shī)歌的抒情性。如“如果自問(wèn)最傾心哪位散文家"說(shuō)到這里，我實(shí)在無(wú)法掩蓋積存已久的現(xiàn)代悲哀”等抒發(fā)了自己對(duì)司馬遷的崇敬之情。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；對(duì)文本的價(jià)值判斷和審美取向作出判斷；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)散文思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析與概括能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查分析文本語(yǔ)段作用的能力。分析文中語(yǔ)段的作用，首先要簡(jiǎn)單的概括語(yǔ)段內(nèi)容，然后可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面入手說(shuō)明表達(dá)效果。

（3）本題考查領(lǐng)悟文本藝術(shù)魅力的能力?！八囆g(shù)魅力"指作品對(duì)讀者的一種強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”要求依據(jù)文學(xué)作品的具體內(nèi)容，體會(huì)作品突出的藝術(shù)手法。解答此類(lèi)題型，考生要注意：①抓住文本的文體特征，快速找到鑒賞入口。如重點(diǎn)賞析意象、意境、線索、語(yǔ)言的韻味、意趣以及各種表現(xiàn)方式和手法。②明晰文本中的藝術(shù)手法，對(duì)其一般作用有清楚的認(rèn)識(shí)和了解?？忌⒁饨Y(jié)合文本作具體分析，切忌堆積術(shù)語(yǔ)，空洞無(wú)物。

7．A項(xiàng)“源于作者年輕時(shí)對(duì)該問(wèn)題的不確定性"賞析錯(cuò)誤，根據(jù)文中“多年來(lái)我一直被問(wèn)，寫(xiě)作散文受誰(shuí)的影響最深……如果自問(wèn)最傾心哪位散文家，我的答案依然沒(méi)變”可知“作者對(duì)該問(wèn)題態(tài)度非常明確"。

8．本題要求概括分析作者說(shuō)“《史記》，不僅是中國(guó)歷史的母本，也是中國(guó)文學(xué)的母本”的原因?？梢越Y(jié)合文本，篩選信息整合作答即可：①“他說(shuō)得那么富有表情，有時(shí)贊賞，有時(shí)傾心……這一切，都只是隱約在他的眉眼唇齒間……他的敘述中出現(xiàn)了較完整的情節(jié)，有人物，有性格，有細(xì)節(jié)，有口氣，有環(huán)境，幾乎像一則則話本小說(shuō)了。但是，他絕不滿足人們對(duì)故事情節(jié)的世俗期待……在敘述半道上拍案指點(diǎn)，卻又點(diǎn)到為止……"——《史記》的敘事包含情感但含而不露，有情節(jié)但不落入世俗，評(píng)價(jià)點(diǎn)到為止，為后世歷史敘寫(xiě)提供范本。

②“他的筆下就出現(xiàn)了各種色調(diào)、各種風(fēng)致、各種意緒、各種情境的大組合。明君、賢相、惡吏、謀士、義俠、刺客，各自牽帶出鮮明的人生旋律，構(gòu)成天道人心、仁政至德的豐富交響。這便是真正的‘歷史文化大散文’”——《史記》所寫(xiě)題材豐富多樣，有鮮明的人生旋律、天道人心、仁政至德，以真正的“歷史文化大散文"為后世史料選材提供借鑒。

③“散文的基元是語(yǔ)言。在這一點(diǎn)上，司馬遷也稱得上是千古一筆”“他文筆的干凈、樸實(shí)、靈動(dòng)……他又要把這種散句熔煉得似俗而雅、生動(dòng)活潑，實(shí)在是把握住了散文寫(xiě)作的基礎(chǔ)訣竅"《史記》，不僅是中國(guó)歷史的母本，也是中國(guó)文學(xué)的母本”——語(yǔ)言干凈、樸實(shí)、靈動(dòng)，似俗而雅、生動(dòng)活潑，成為歷史和文學(xué)語(yǔ)言的范例。

9．本題要求賞析文本語(yǔ)言的詩(shī)化特點(diǎn)，結(jié)合文本，可以從修辭、語(yǔ)言特點(diǎn)和詩(shī)意抒情等角度進(jìn)行分析。①修辭手法上，文中運(yùn)用了多處比喻修辭，“事有輕重遠(yuǎn)近，他如揮云霓，信手拈來(lái)又隨手撇去，不作糾纏"運(yùn)用比喻修辭寫(xiě)出司馬遷寫(xiě)作文章時(shí)信手拈來(lái)的情景；“他尤其像躲避瘟疫一般躲避著整齊的駢偶化句式”運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)司馬遷寫(xiě)作時(shí)盡可能躲避駢偶句式的情景。

其次，排比修辭，“歷史沒(méi)有韻腳，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾；但是歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果，有大量需要邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，有無(wú)數(shù)不必刻意串絡(luò)卻總在四處閃爍的明亮碎片"雖然結(jié)構(gòu)不完全對(duì)稱，但是句式大致相似；而“他的筆下出現(xiàn)了各種色調(diào)、各種風(fēng)致、各種意緒、各種情境的大組合”則句式整飭，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，增強(qiáng)了文本的韻律美、節(jié)奏感。

②抒情化的語(yǔ)言，“在這一點(diǎn)上，司馬遷也稱得上是千古一筆"表達(dá)作者對(duì)司馬遷的敬仰之情；“說(shuō)到這里，我實(shí)在無(wú)法掩蓋積存已久的現(xiàn)代悲哀”表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)代散文的悲嘆之情。這種主觀性情感的滲透，使文本具備了詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

英宗正統(tǒng)十四年秋八月，上北狩，太后詔立皇長(zhǎng)子為皇太子，時(shí)年二歲，命郕王輔之。郕王臨午門(mén)，言官大臣次第宣讀彈劾王振啟章。王起入，眾隨擁入。有令旨籍沒(méi)振，遣指揮馬順往。眾曰：“順，振黨也。宜遣都御史陳鎰。"時(shí)太監(jiān)金英傳旨，令百官退。眾欲毆英，英脫身入。馬順從旁叱百官去眾爭(zhēng)毆之立斃順眾又索振黨內(nèi)使毛王二人亦擊殺之曳三尸陳東安門(mén)軍士猶爭(zhēng)擊不已。于是眾競(jìng)喧嘩，班行雜亂，無(wú)復(fù)朝儀。百官既毆?dú)㈨?，益恟懼不自安。王亦屢起，欲退還宮。兵部侍郎于謙直前攬王衣，曰：“殿下止。振罪首，不籍無(wú)以泄眾憤。且群臣心為社稷耳，無(wú)他?！蓖鯊闹姲葜x出。是日，事起倉(cāng)卒，賴謙鎮(zhèn)定。謙排眾翊王入，袍袖為裂。既出，吏部尚書(shū)王直執(zhí)謙手而嘆曰：“朝廷正藉公耳！今日雖百王直，何能為！"太后命以于謙為兵部尚書(shū)。二十九日，太后遣金英傳旨：“皇太子幼沖，郕王宜早正大位，以安國(guó)家?！编J王即皇帝位，遙尊上為太上皇。

十月，也先以送上皇還京為名，與其汗脫脫不花寇紫荊關(guān)，京師戒嚴(yán)。朝野洶洶，人無(wú)固志。侍講徐呈請(qǐng)幸南京。于謙上疏抗言，固守之議始決。謙聞寇迫關(guān)，思各處芻粟數(shù)萬(wàn)計(jì)，恐為敵資，急遣使焚之，然后奏聞?；蛘?qǐng)姑待報(bào)，謙曰：“寇在目前，若少緩，彼將據(jù)之，適以貴盜糧耳！獨(dú)不見(jiàn)宋牟駝崗①事乎？"眾皆是之。

己卯，也先長(zhǎng)驅(qū)至京城西北關(guān)外。時(shí)眾論戰(zhàn)守不一，主將石亨欲盡閉九門(mén)，堅(jiān)壁以避賊鋒。謙曰不可。乃率先士卒，躬擐甲胄，出營(yíng)德勝門(mén)，以示必死。泣以忠義諭三軍，人人感奮，勇氣百倍。十一月，以寇退，加于謙少保，總督軍務(wù)。謙固辭，不許。有頌謙功者，輒謝曰：“四郊多壘，卿大夫之恥。今但不城下盟，何功也?！?/p>

（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·景帝登極守御》）

【注釋】①牟駝崗也稱“毛駝崗”，北宋皇家養(yǎng)馬場(chǎng)。靖康元年，金將完顏?zhàn)诤猜受姽ラ_(kāi)封，駐軍于毛駝崗，養(yǎng)馬場(chǎng)內(nèi)萬(wàn)余馬匹盡歸金人。第二年冬，開(kāi)封城破，趙宋王朝滅亡，毛駝崗逐漸荒廢。

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．馬順從旁叱百官去／眾爭(zhēng)毆之／立斃順／眾又索振黨內(nèi)使毛王二人／亦擊殺之／曳三尸陳東安門(mén)／軍士猶爭(zhēng)擊不已／

B．馬順從旁叱百／去眾爭(zhēng)毆之／立斃／順眾又索振黨內(nèi)使毛王二人／亦擊殺之／曳三尸陳東安門(mén)／軍士猶爭(zhēng)擊不已／

C．馬順從旁叱百官／去眾爭(zhēng)毆之／立斃順／眾又索振黨內(nèi)使毛王／二人亦擊殺之／曳三尸陳東安門(mén)／軍士猶爭(zhēng)擊不已／

D．馬順從旁叱百官去／眾爭(zhēng)毆之／立斃順／眾又索振黨內(nèi)使毛王／二人亦擊殺之／曳三尸陳東安門(mén)／軍士猶爭(zhēng)擊不已／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．皇太子，封建社會(huì)皇帝的第一順位繼承人，在朝中地位僅次于皇帝，所居之地稱“東宮”。

B．吏部，尚書(shū)省六部之首，通常掌管文官的任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等事，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)。

C．汗，即可汗，是中國(guó)古代匈奴、鮮卑、柔然、突厥、回紇、蒙古等族對(duì)其統(tǒng)治者的稱號(hào)。

D．卿大夫，原指西周、春秋時(shí)天子及諸侯所分封的臣屬，后借指高級(jí)官員。本文中是借指。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．明英宗被擄到北方去后，太后先下詔讓郕王輔佐年幼的皇太子，后又為了使國(guó)家安定而傳旨讓郕王早日登基。郕王即位后尊英宗為太上皇。

B．百官群起彈劾王振，并當(dāng)場(chǎng)打死王振的黨羽馬順等三人而引發(fā)騷亂。郕王驚慌欲逃，于謙穩(wěn)定了亂局，讓吏部尚書(shū)王直自嘆弗如。

C．也先的進(jìn)逼讓大明朝野人心動(dòng)搖，甚至有人提議放棄京城逃往南京，于謙堅(jiān)決反對(duì)并積極備戰(zhàn)，得到朝廷同意后燒掉數(shù)以萬(wàn)計(jì)的糧草。

D．于謙反對(duì)主將石亨緊閉城門(mén)、避敵鋒芒的策略，換上戎裝出營(yíng)，以必死之心和忠義精神感動(dòng)了三軍將士，士氣大漲，退敵后也不居功。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①是日，事起倉(cāng)卒，賴謙鎮(zhèn)定。謙排眾翊王入，袍袖為裂。

②寇在目前，若少緩，彼將據(jù)之，適以赍盜糧耳！

【答案】10．A

11．C

12．C

13．①這天，事發(fā)突然，全賴于謙鎮(zhèn)住而安定下來(lái)。于謙推開(kāi)眾人護(hù)衛(wèi)郕王入宮，袍子的袖管都被撕裂了。②敵人近在眼前，如果稍微慢點(diǎn)，他們就會(huì)據(jù)為己有，恰好把糧食送給盜賊罷了！

【知識(shí)點(diǎn)】翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類(lèi)題一般需要認(rèn)真積累、分類(lèi)整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷文化常識(shí)說(shuō)法正確與否。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類(lèi)題常見(jiàn)設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

【附參考譯文】

明英宗正統(tǒng)十四年秋天八月，皇上被擄到北方，太后下詔立皇長(zhǎng)子為皇太子，皇太子當(dāng)時(shí)年僅兩歲，太后命令郕王輔佐他。郕王來(lái)到午門(mén)，言官和大臣們一個(gè)接一個(gè)地宣讀彈劾王振的奏章。郕王起身入宮，眾人跟隨一擁而入。有詔令登記并沒(méi)收王振的家產(chǎn)，派指揮使馬順前往。眾人說(shuō)：“馬順是王振的黨羽。應(yīng)該派都御史陳鎰。”當(dāng)時(shí)太監(jiān)金英傳旨，命令百官退下。眾人想毆打金英，金英脫身入宮。馬順從旁邊呵斥百官想讓他們離開(kāi)，眾人爭(zhēng)相毆打馬

順，立即打死了他。眾人又搜索王振黨羽內(nèi)使毛、王兩人，也打死了他們。眾人拖著三具尸體擺在東安門(mén)，軍士們還爭(zhēng)相不斷地?fù)舸蚴w。這種情況下眾聲喧嘩，朝班的行列雜亂無(wú)序，朝堂的禮儀蕩然無(wú)存。百官打死馬順后，更加驚恐不安。郕王也多次起身，想退朝回宮。兵部侍郎于謙直接上前拉住郕王的衣服，說(shuō)：“殿下快停下。王振是罪魁禍?zhǔn)?，不抄家無(wú)法發(fā)泄眾人的憤怒。況且群臣一心為社稷罷了，沒(méi)別的。"郕王聽(tīng)從他的意見(jiàn)，眾人拜謝然后離開(kāi)。這天，事發(fā)突然，全賴于謙鎮(zhèn)住而安定下來(lái)。于謙推開(kāi)眾人護(hù)衛(wèi)郕王入宮，袍子的袖管都被撕裂了。出來(lái)之后，吏部尚書(shū)王直拉著于謙的手感嘆說(shuō)：“朝廷正倚仗您??！今天就算有一百個(gè)王直，又能做什么呢！”太后命令讓于謙擔(dān)任兵部尚書(shū)。八月二十九日，太后派金英傳旨：“皇太子年幼，郕王應(yīng)早日登基，來(lái)使國(guó)家安定。"郕王登上皇位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地尊稱英宗為太上皇。

十月，也先以護(hù)送太上皇回京為名，與他的部族首領(lǐng)脫脫不花進(jìn)犯紫荊關(guān)，京城戒嚴(yán)。朝野上下議論紛紛，沒(méi)有固守的決心。侍講徐呈奏請(qǐng)?zhí)油暇?。于謙上奏直言反對(duì)，固守京城的決議才定下來(lái)。于謙聽(tīng)聞敵寇逼近關(guān)隘，考慮到各地糧草數(shù)以萬(wàn)計(jì)，擔(dān)心會(huì)成為敵人的物資，急忙派人燒掉，然后上報(bào)朝廷。有人請(qǐng)求姑且先等待朝廷回復(fù)，于謙說(shuō)：“敵人近在眼前，如果稍微慢點(diǎn)，他們就會(huì)據(jù)為己有，恰好把糧食送給盜賊罷了！難道沒(méi)見(jiàn)過(guò)宋代牟駝崗的先例嗎？”眾人都認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。

己卯日，也先大軍長(zhǎng)驅(qū)直入，到達(dá)京城西北關(guān)外。當(dāng)時(shí)眾人議論是戰(zhàn)是守，意見(jiàn)不統(tǒng)一，主將石亨想要全部關(guān)閉九座城門(mén)，加固城墻和堡壘來(lái)避敵鋒芒。于謙不同意。于謙于是身先士卒，親自穿戴盔甲，出軍營(yíng)到德勝門(mén)，來(lái)顯示必死的決心。于謙哭著把忠義之道告訴給三軍將士，人人感動(dòng)振奮，士氣大漲。十一月，因?yàn)閿橙送吮?，加封于謙為少保，總管軍隊(duì)事務(wù)。于謙堅(jiān)決推辭，不被允許。有人歌頌于謙功勞，于謙總是辭謝說(shuō)：“敵軍四面逼近，形勢(shì)危急，這是卿大夫的恥辱。（形容外敵侵迫，國(guó)家多難。語(yǔ)出《禮記·曲禮上》）如今只不過(guò)是沒(méi)有被迫簽訂城下之盟罷了，哪來(lái)的功勞呢？"

10．本題可采用排除法，首先“馬順從旁叱百官去／眾爭(zhēng)毆之”，這里的“叱百官去"是兼語(yǔ)句，不能斷開(kāi)；“眾”是主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)，據(jù)此排除BC。其次“眾又索振黨內(nèi)使毛王二人／亦擊殺之／”，這里的“毛王二人”是“索"的賓語(yǔ)，“二人”不是“擊殺"的主語(yǔ)，再排除D。

故答案為：A。

11．C項(xiàng)“是中國(guó)古代匈奴……對(duì)其統(tǒng)治者的稱號(hào)”解說(shuō)錯(cuò)誤，匈奴的首領(lǐng)是單于，不是可汗。

12．C項(xiàng)“得到朝廷同意后燒掉數(shù)以萬(wàn)計(jì)的糧草"理解錯(cuò)誤，原文“恐為敵資，急遣使焚之，然后奏聞……眾皆是之”，有人請(qǐng)求先上報(bào)朝廷等待回復(fù)被于謙反駁，眾人也贊同于謙先斬后奏的做法。

13．本題注意關(guān)鍵字詞及特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“是”，這；“倉(cāng)卒”，倉(cāng)促、突然；“翊”，護(hù)衛(wèi)、輔助、掩護(hù)；“為裂”，被動(dòng)句；②“少”，稍微、稍稍；“據(jù)”，占有，擁有；“赍”，送。

（2022·貴港模擬）閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。

八聲甘州·雁

劉克莊①

物微生處遠(yuǎn)，往還來(lái)、非但稻梁求。似愛(ài)長(zhǎng)安日，怕陰山雪，善自為謀。個(gè)里幸無(wú)鳴鏑，隨意占沙洲。歸興何妨待，風(fēng)景和柔。

昔到衡陽(yáng)回去，今隨陽(yáng)避地②，遍海南頭。與西川流寓，彼此各淹留。未得云中消息，登望鄉(xiāng)臺(tái)了又登樓。江天闊，幾行草字，字字含愁。

【注釋】①劉克莊：南宋末愛(ài)國(guó)詞人。②隨陽(yáng)：跟著太陽(yáng)運(yùn)行，指候鳥(niǎo)依季節(jié)而遷徙。避地：遷地以避災(zāi)禍。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞開(kāi)頭寫(xiě)大雁身份卑微，生長(zhǎng)地方遙遠(yuǎn)，飛來(lái)飛去不只是為了謀求稻糧。

B．詞中大雁因沙洲沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、風(fēng)景宜人，不急歸鄉(xiāng)，在沙洲棲息生活。

C．衡陽(yáng)有回雁峰，相傳雁至此而止遇春而回，現(xiàn)在大雁為避“鳴鏑”至回雁峰停留。

D．“草字"用了想象、雙關(guān)的手法，既指大雁的隊(duì)列，也指草草成書(shū)的音信。

15．這首詞以“字字含愁”作結(jié)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析作者“愁"的原因。

【答案】14．C

15．①因國(guó)遭戰(zhàn)事而愁。國(guó)遭戰(zhàn)事，詩(shī)人只能遷居他鄉(xiāng)以避災(zāi)禍。②因避地他鄉(xiāng)而愁。戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)，詩(shī)人只能“隨陽(yáng)避地”，行蹤已遍“海南頭”，或者流落到西川，各處“淹留”。③因親友相隔而愁。詩(shī)人與親友相隔，流落他鄉(xiāng)。④因音信不通而愁。“未得云中消息"表明沒(méi)有收到家鄉(xiāng)的消息。⑤因思念家鄉(xiāng)而愁。登上了望鄉(xiāng)臺(tái)望了又望。江闊天高，（雁群）飛翔著如幾行草字，字字含著愁怨。

【知識(shí)點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。

14．C項(xiàng)“現(xiàn)在大雁為避‘鳴鏑’至回雁峰停留"賞析錯(cuò)誤，下闕詞句“今隨陽(yáng)避地，遍海南頭”可知，如今大雁依照季節(jié)而遷徙以避災(zāi)禍，遍布大海南頭。

15．本題要求結(jié)合詩(shī)句分析作者“愁"的原因，可結(jié)合相關(guān)詩(shī)句展開(kāi)分析：①“今隨陽(yáng)避地，遍海南頭”可知，大雁為了躲避災(zāi)禍，隨著季節(jié)遷徙，來(lái)到了海南，表明詩(shī)人因?yàn)閲?guó)家遭遇戰(zhàn)事，自己不得不客居他鄉(xiāng)躲避災(zāi)禍，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)遭戰(zhàn)事而愁。

②“今隨陽(yáng)避地，遍海南頭"“與西川流寓，彼此各淹留”可知，詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，踏遍海南各個(gè)角落，淹留他鄉(xiāng)，難以歸去，表達(dá)了詩(shī)人因?yàn)楸艿厮l(xiāng)而愁。

③“未得云中消息，登望鄉(xiāng)臺(tái)了又登樓"可知，詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)懷親，登上望鄉(xiāng)臺(tái)，又登上高樓，卻只看到空中大雁排成的幾行草字，難以抒發(fā)思念親友與家鄉(xiāng)之愁。

④“江天闊，幾行草字，字字含愁”可知，詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，音信不通，因?yàn)槭詹坏郊亦l(xiāng)的消息，內(nèi)心憂愁。

16．（2022·貴港模擬）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中，以“芙蓉"這種富有美感的意象，表達(dá)自己對(duì)美好品格的追求的句子是“___，_____________”。

（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中回想劉裕為恢復(fù)中原而大舉北伐，以“，___"表達(dá)對(duì)英雄欽佩的登臨之情。

（3）在《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂說(shuō)明自己穿著破舊的衣服，在華服美飾的學(xué)子中毫無(wú)艷羨之意的原因是“，___”。

【答案】（1）制芰荷以為衣兮；集芙蓉以為裳

（2）金戈鐵馬；氣吞萬(wàn)里如虎。

（3）以中有足樂(lè)者；不知口體之奉不若人也。

【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，如（1）注意依據(jù)情境語(yǔ)“以芙蓉這種富有美感的意象"表達(dá)自己對(duì)美好品格的追求”來(lái)確定，關(guān)鍵字“芰"裳”；（2）注意情境提示語(yǔ)“回想劉裕為恢復(fù)中原而大舉北伐"表達(dá)對(duì)英雄欽佩的登臨之情”確定，關(guān)鍵字“戈"吞”；（3）注意情境提示語(yǔ)“穿著破舊的衣服，在華服美飾的學(xué)子中毫無(wú)艷羨之意的原因"確定，關(guān)鍵字“奉”。

故答案為：（1）制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎（3）以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫(xiě)能力，屬于情境理解型默寫(xiě)，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，這是杜甫描寫(xiě)江南的詩(shī)句。江南的民居，順應(yīng)天人合一，追求房屋格局的變化，注重細(xì)部的裝飾，它的門(mén)窗，開(kāi)闊了人們的視野，充滿了靈秀，形成了精巧細(xì)膩、活潑淡雅、肅穆華麗的風(fēng)格。在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，使整個(gè)窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)。

當(dāng)下，長(zhǎng)三角地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村空間改造，讓粉墻上的一扇扇花窗成為。用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬(wàn)字、冰紋、花島、山水等幾何形體和自然形體的江南符號(hào)，呈現(xiàn)出的

_____________、詩(shī)情畫(huà)意，讓人們?cè)谔撎搶?shí)實(shí)，中，尋覓探幽。一扇扇誘人的花窗，似一團(tuán)花影，如一縷花香，讓江南春色關(guān)不住。

處處門(mén)窗皆有意，花飾窗欞景醉人。江南的花窗，，演繹著一段段浪漫的傳奇，它是江南文化的符號(hào)，透露出詩(shī)性和雅性的文化基因。它樸實(shí)、美觀，傳承著江南的歷史文化，傳達(dá)著新時(shí)代最美的江南意蘊(yùn)。

17．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，整個(gè)窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)。

B．在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，使整個(gè)窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)的感覺(jué)。

C．整個(gè)窗戶在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，線條流暢，匠心獨(dú)具，增加了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)的感覺(jué)。

D．在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，整個(gè)窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)的感覺(jué)。

18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A．點(diǎn)睛之筆千姿百態(tài)朦朦朧朧歷經(jīng)滄桑

B．點(diǎn)睛之筆千嬌百態(tài)模模糊糊飽經(jīng)風(fēng)霜

C．生花妙筆千姿百態(tài)模模糊糊歷經(jīng)滄桑

D．生花妙筆千嬌百態(tài)朦朦朧朧飽經(jīng)風(fēng)霜

19．文中畫(huà)橫線處主要使用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析手法及其表達(dá)效果。

【答案】17．D

18．A

19．主要運(yùn)用了比喻的修辭，將花窗比作了花影與花香，表現(xiàn)了江南花窗的樣式繁多、給人朦朧之感的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)花窗的喜愛(ài)與贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

(2)本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)及成語(yǔ)的正確使用。辨析詞語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

（3）本題考查分析常見(jiàn)的修辭手法的能力?？季V規(guī)定了9種常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點(diǎn)、用法、表達(dá)效果作用，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析。

17．本題注意畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)，“在……的點(diǎn)綴下，使整個(gè)窗戶……”主語(yǔ)殘缺，刪掉“在……下"或“使”，據(jù)此排除B。

②“增添了人居環(huán)境輕松靈動(dòng)"成分殘缺，應(yīng)在“輕松靈動(dòng)”后加“的感覺(jué)”，據(jù)此再排除A。

此外，原句“在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下”具有突出“花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴"的作用，與前文“注重細(xì)部的裝飾”相呼應(yīng)，C項(xiàng)將句子變動(dòng)為“整個(gè)窗戶在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下"后少了強(qiáng)調(diào)的意味，不如原句好。

故答案為：D。

18．第一組：“點(diǎn)睛之筆”，文章或藝術(shù)作品傳神絕妙之處?！吧罟P”，比喻文筆美妙，寫(xiě)作能力極佳。根據(jù)語(yǔ)境“讓粉墻上的一扇扇花窗成為”應(yīng)選“點(diǎn)睛之筆"。第二組：“千姿百態(tài)”，形容姿態(tài)多種多樣或種類(lèi)十分豐富?！扒砂賾B(tài)”，極言女子容態(tài)之美麗動(dòng)人。根據(jù)語(yǔ)境“用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬(wàn)字、冰紋、花鳥(niǎo)、山水等幾何形體和自然形體的江南符號(hào)，呈現(xiàn)出的”應(yīng)選“千姿百態(tài)"。

第三組：“朦朦朧朧”，人意識(shí)不十分清晰或事物界限不清?！澳Ｄ：?，思想上模糊不清的樣子。根據(jù)語(yǔ)境“讓人們?cè)谔撎搶?shí)實(shí)”應(yīng)選“朦朦朧朧"。

第四組：“歷經(jīng)滄?！?，形容飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷了許多變故。“飽經(jīng)風(fēng)霜”，形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦生活的磨練。根據(jù)語(yǔ)境“演繹著一段段浪漫的傳奇”應(yīng)選“歷經(jīng)滄桑"。

故答案為：A。

19．本題注意對(duì)劃線句子注意分析其修辭手法的運(yùn)用：

①“一扇扇誘人的花窗，似一團(tuán)花影，如一縷花香，讓江南春色關(guān)不住”——比喻、通感的修辭手法。②“似一團(tuán)花影"將一扇扇的花窗喻為一團(tuán)花影，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了花窗美麗、誘人的特點(diǎn)。

③“如一縷花香”是通感，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)形象，將兩種感覺(jué)貫通，生動(dòng)描寫(xiě)出花窗精美、令人著迷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)花窗的喜愛(ài)之情。

（2022·貴港模擬）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

每個(gè)人都有自己的碳足跡，它是以二氧化碳為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的每個(gè)人的溫室氣體排放量。這個(gè)概念以形象的比喻，說(shuō)明了（）。一個(gè)人的碳足跡①：第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳；除了留下第一碳足跡外，日常生活中，消費(fèi)產(chǎn)品也會(huì)間接排放二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶瓶裝水，也會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中的排放而留下第二碳足跡。常規(guī)自然能源都含有碳元素，②_____________，他的碳排放就越多，碳足跡也越大。通過(guò)專(zhuān)門(mén)工具實(shí)測(cè)和計(jì)算出自己的碳足跡及其由來(lái)，清楚哪些生活方式在產(chǎn)生碳足跡后，③

_________________。使用節(jié)能燈、空調(diào)設(shè)定26℃，購(gòu)買(mǎi)綠色環(huán)保家電，選擇公交或拼車(chē)，購(gòu)買(mǎi)本地食品等，都是簡(jiǎn)便易行的減小碳足跡的方法。

20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們每個(gè)人都在溫室氣體中不斷增多地留下了自己的痕跡。

B．不斷增多的溫室氣體中留下了我們每個(gè)人的痕跡。

C．我們每個(gè)人都在不斷增多的溫室氣體中留下了自己的痕跡。

D．溫室氣體中留下了我們每個(gè)人不斷增多的痕跡。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

【答案】20．C

21．①可分為第一碳足跡和第二碳足跡；②一個(gè)人消耗的能源越多；③就可以通過(guò)一些做法來(lái)減小碳足跡。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。這類(lèi)題解答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)的能力。語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語(yǔ)境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時(shí)注意句子的語(yǔ)體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

20．本題首先注意括號(hào)處前文語(yǔ)境“這個(gè)概念"是“碳足跡”，碳足跡是每個(gè)人的溫室氣體排放量，強(qiáng)調(diào)的是人的活動(dòng)產(chǎn)生的碳排放量，而B(niǎo)、D強(qiáng)調(diào)的是溫室氣體，據(jù)此可排除。A選項(xiàng)中的“不斷增多"強(qiáng)調(diào)了痕跡的增加與概念內(nèi)涵不符，因此也應(yīng)排除。

故答案為：C。

21．①處，后面句子中間是分號(hào)，說(shuō)明了“第一碳足跡”和“第二碳足跡"的情況，因此空缺處是領(lǐng)起下文的總領(lǐng)句，據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)即可。②處，前文語(yǔ)境“常規(guī)自然能源都含有碳元素”，后文語(yǔ)境“他的碳排放就越多，碳足跡也越大”，中間應(yīng)是人消耗能源后，就會(huì)排放碳，按照邏輯關(guān)系，消耗的能源越多，碳排放也就越大，據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)即可。

③處，前文語(yǔ)境“通過(guò)專(zhuān)門(mén)工具實(shí)測(cè)和計(jì)算出自己的碳足跡及其由來(lái)，清楚哪些生活方式在產(chǎn)生碳足跡后”是說(shuō)計(jì)算碳足跡及其由來(lái)，弄清楚容易產(chǎn)生碳足跡的方式，后文語(yǔ)境“使用節(jié)能燈、空調(diào)設(shè)定26℃，購(gòu)買(mǎi)綠色環(huán)保家電"是介紹減小碳足跡的方法。據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)即可。

四、寫(xiě)作（60分）

22．（2022·貴港模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功著陸。神舟十三號(hào)搭載三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富入駐天宮183天，刷新了中國(guó)航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。航天員出艙時(shí)，我們能看到的，只是他們微笑的臉龐和淡定的一句：“我已出艙，感覺(jué)良好。”實(shí)際上，他們不僅要經(jīng)受住地面的嚴(yán)苛訓(xùn)練，還要承受起太空中“強(qiáng)烈的眩暈"骨頭變脆”“感官障礙"等常人難以忍受的生理心理的極限壓力，甚至是返航時(shí)的“生死危機(jī)”！

曾有記者問(wèn)楊利偉：“如果神舟五號(hào)再來(lái)一遍，還愿意嗎？"他說(shuō)：“就算付出生命，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)民族的夢(mèng)想，也是值得的?！薄昂教炀?猶如奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著中華兒女在人生的征程上劈波斬浪、不斷向前。

復(fù)興中學(xué)校團(tuán)委將舉辦主題為“弘揚(yáng)航天精神，爭(zhēng)做有為青年”的演講比賽，請(qǐng)你以該校高三學(xué)生的身份，寫(xiě)一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。

審題立意：首先，要結(jié)合材料，明確“航天精神"的內(nèi)涵?！吧裰凼?hào)”航天員突出的是不畏艱苦，能“經(jīng)受住地面的嚴(yán)苛訓(xùn)練"的“特別能吃苦”的精神，實(shí)力過(guò)硬，能承受起極限壓力和“生死危機(jī)"的“特別能戰(zhàn)斗”的精神。楊利偉突出的是“特別能奉獻(xiàn)"的精神和愛(ài)國(guó)精神。其次，要明確寫(xiě)作要求。題目要求“以高三學(xué)生的身份”，寫(xiě)一篇主題為“弘揚(yáng)航天精神，爭(zhēng)做有為青年"的演講稿。這就告訴我們，考生寫(xiě)作的重點(diǎn)不能僅僅歌頌航天精神，更應(yīng)著眼于如何傳承航天精神，書(shū)寫(xiě)航天精神在我們具體的學(xué)習(xí)、生活中的指導(dǎo)意義，也就是著眼于“怎么做”。考生可聯(lián)系自身，談學(xué)習(xí)上不怕苦，鍛煉本領(lǐng)，為國(guó)獻(xiàn)才等話題。最后，作為演講稿，要符合演講稿的格式和情境，演講的語(yǔ)言要有氣勢(shì)，有感染力。參考立意：①弘揚(yáng)航天精神，擁抱星辰大海。②凌空飛天征寰宇，我輩正是掌舵人。③弘揚(yáng)航天精神，圓夢(mèng)穹頂之巔

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。這類(lèi)題要求學(xué)生首先要讀懂材料，然后進(jìn)行立意分析，列立意，確立好題目，結(jié)合材料及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。

1/1廣西壯族自治區(qū)貴港市高中畢業(yè)班2022屆高三下學(xué)期5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（四模）試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

在線演唱會(huì)、在線辦公、在線教育、在線零售，甚至在線醫(yī)療、線上展覽、線上旅游..智能技術(shù)的發(fā)展，讓“在線"生活成為常態(tài)。線上信息豐富多元、線上活動(dòng)方便快捷，既給人們帶來(lái)大量選擇，也使原本就有限的注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。用好自己的注意力，成為數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必修課。

注意力是個(gè)體的一種心智能力，被認(rèn)為是“一種無(wú)形的、有限的、最基本的心理資源”。人類(lèi)的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是從“注意"開(kāi)始的。沒(méi)有高度發(fā)展的注意力，就不能有效從事各類(lèi)活動(dòng)，也法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。數(shù)字時(shí)代過(guò)度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來(lái)注意力的超載，造成注意力過(guò)度損耗的精神疲勞狀態(tài)。一份研究報(bào)告顯示，當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂(lè)項(xiàng)目上投入的時(shí)間為兩小時(shí)左右。其中，某款游戲的平均日活躍用戶數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1億。熱播劇、明星動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫、電競(jìng)消耗了年輕人大量的時(shí)間，大大壓縮了對(duì)其他信息的處理空間。

數(shù)字時(shí)代，注意力面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，難以形成專(zhuān)注力。許多人不停刷新社交媒體回復(fù)消息，不斷被娛樂(lè)八卦和熱搜吸引點(diǎn)開(kāi)鏈接，不時(shí)在直播、購(gòu)物、游戲等網(wǎng)頁(yè)間切換······時(shí)刻處于感知選擇中，很難對(duì)一個(gè)信息作深入的判斷和分析，很多是不連貫、跳躍性、沒(méi)有邏輯聯(lián)系的信息序列?？梢哉f(shuō)，過(guò)多的信息切換讓大腦處于游離狀態(tài)，個(gè)體的深度學(xué)習(xí)和專(zhuān)注創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。許多人習(xí)慣了刺激性強(qiáng)的視聽(tīng)信息，難以閱讀長(zhǎng)文，甚至難以忍受復(fù)雜的工作任務(wù)，這就是注意力“失焦”的體現(xiàn)。工作和學(xué)習(xí)不停地被彈出的信息打斷，就會(huì)使注意力像散射光一樣四處彌漫，難以集中。

在信息過(guò)于豐富的環(huán)境中，注意力成為稀缺資源。研究表明，注意力猶如肌肉，可以通過(guò)科學(xué)鍛煉不斷提升。我們要強(qiáng)化注意力管理，用好寶貴的注意力。

用好注意力，首先要科學(xué)辯證看待海量信息。不是所有信息都是有益的，也不是所有信息都是主體的“剛需"。要善于做好信息選擇的“加減法”，在有效有益信息上分配注意力。尤其當(dāng)面對(duì)無(wú)數(shù)網(wǎng)絡(luò)超鏈接時(shí)，要善于分辨哪些信息是可以嵌入個(gè)體認(rèn)知的“硬通貨”，哪些是拓展視野的“輔助鍵”，又有哪些是純粹消耗精神的“無(wú)用功"。最有效的注意力管理方式是建立個(gè)體信息需求的層級(jí)序列，打造個(gè)體注意力分配的“知識(shí)圖譜”，提高信息利用效率，讓有限注意力得到保護(hù)，形成良好的注意力使用習(xí)慣。

用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。注意力要“好鋼用在刀刃上”，同時(shí)要持之以恒、久久為功。注意時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明注意力越穩(wěn)定集中，越有利于個(gè)體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，注意力的穩(wěn)定性是深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的標(biāo)識(shí)。深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，離不開(kāi)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映。只有不斷修煉慎思明辨的理性和澄澈清遠(yuǎn)的心境，進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，才能排除干擾信息，才能思維高度集中，精神專(zhuān)注高效，用心做好一件事。

合理分配和有效使用注意力，是信息時(shí)代的必備功課。成功的事業(yè)往往需要數(shù)十年如一日的匠心持守。從心理學(xué)角度看，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過(guò)大量的、全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。反之，碌碌無(wú)為的生活并不都是因?yàn)槟芰Σ蛔?，還因?yàn)榘堰^(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，對(duì)事物缺乏深入的思考分析和持之以恒的實(shí)踐積累。在數(shù)字時(shí)代，既要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，不讓重要信息擦肩而過(guò)；也要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，把“好鋼用在刀刃上”，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論版2021-03-27路暢《注意力，“好鋼用在刀刃上"》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．方便快捷的“在線”生活已成為常態(tài)，既給人們帶來(lái)大量選擇，也使注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。

B．高度發(fā)展的注意力至關(guān)重要，只有擁有它，人們才能有效從事各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。

C．容易造成超載，缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性進(jìn)而難以形成專(zhuān)注力是數(shù)字時(shí)代注意力面臨的兩大挑戰(zhàn)。

D．?dāng)?shù)字時(shí)代，不僅要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，更要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章整體上以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路展開(kāi)論證，層層遞進(jìn)，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。

B．“硬通貨"輔助鍵”“失焦"好鋼用在刀刃上”運(yùn)用比喻，化抽象為具體，增強(qiáng)了說(shuō)理效果。

C．文章用年輕人在娛樂(lè)項(xiàng)目上投入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的現(xiàn)象論證注意力缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性產(chǎn)生的根源。

D．文章從科學(xué)辯證看待海量信息、提升注意力的穩(wěn)定性和持久性兩個(gè)方面提出了用好注意力的建議。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．為了發(fā)展深度學(xué)習(xí)和專(zhuān)注創(chuàng)新能力，我們必須擺脫視聽(tīng)信息強(qiáng)烈刺激的不利影響，謹(jǐn)防“注意力失焦"。

B．只有對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映，才能思維高度集中，專(zhuān)注高效，用心做好一件事。

C．把過(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，不深入思考分析，不堅(jiān)持實(shí)踐積累是生活碌碌無(wú)為的主要原因。

D．注意力受到線上海量信息和豐富活動(dòng)的干擾，難以專(zhuān)注，說(shuō)明智能技術(shù)有一定危害，需謹(jǐn)慎使用。

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

北極星火力發(fā)電網(wǎng)訊：大家好，我是“一度電”，誕生于哈密煤電公司，可不要小看我只有一度，我可以讓家中25瓦的燈泡連續(xù)點(diǎn)亮40小時(shí)，可以讓電視機(jī)開(kāi)10小時(shí)，可以讓冰箱運(yùn)行36小時(shí)，可以將8公斤的水燒開(kāi)等。今天，我就帶大家到我的產(chǎn)地哈密煤電公司看一看，了解一下“一度電"究竟是如何生產(chǎn)出來(lái)的。

在哈密煤電公司，生產(chǎn)一度電需要多少煤呢，按照目前的生產(chǎn)狀況，生產(chǎn)一度電需要300克左右的標(biāo)煤，所以它就是“我”的動(dòng)力之源。這些煤炭想要進(jìn)入煤場(chǎng)，可是需要經(jīng)過(guò)電廠的燃料智能化管控系統(tǒng)層層把關(guān)，檢驗(yàn)合格后才能成為“我"的原料哦。燃料管控中心通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)進(jìn)場(chǎng)煤炭進(jìn)行采樣、制樣，實(shí)現(xiàn)煤樣統(tǒng)一規(guī)范管理。檢驗(yàn)合格后的煤炭進(jìn)入煤場(chǎng)，等待著被傳輸至鍋爐，開(kāi)啟它們的“高光”時(shí)刻。

在煤炭正式輸送至鍋爐之前，電廠需要先向鍋爐內(nèi)注水，這里的水我們叫它除鹽水，除鹽水是哪來(lái)的，讓我們了解一下。我們的生產(chǎn)用水是城市中水，也就是經(jīng)過(guò)集中處理過(guò)的居民生活廢（污）水，電廠需要利用中水處理系統(tǒng)將城市中水進(jìn)行處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)。中水經(jīng)處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)后，便會(huì)進(jìn)入除鹽水制水系統(tǒng)制得除鹽水。制得的除鹽水會(huì)進(jìn)入除鹽水箱，利用除鹽水泵向凝汽器補(bǔ)水，后經(jīng)給水系統(tǒng)向鍋爐補(bǔ)水待加熱。同時(shí)，制得的除鹽水還會(huì)用于循環(huán)水、閉式水等系統(tǒng)補(bǔ)水。完成除鹽水向鍋爐內(nèi)的爐水系統(tǒng)注入后，我們的原煤小伙伴兒就

要再次出場(chǎng)啦。

燃料運(yùn)行會(huì)將它們通過(guò)輸煤皮帶輸送至原煤倉(cāng)，進(jìn)而開(kāi)啟一系列神奇的蛻變······原煤通過(guò)皮帶傳送至原煤倉(cāng)，經(jīng)給煤機(jī)落至磨煤機(jī)內(nèi)，在磨煤機(jī)內(nèi)原煤會(huì)被碾壓成煤粉，在一次風(fēng)的作用下，經(jīng)分離器后由煤粉管進(jìn)入爐膛，煤粉管出口配有兩層等離子點(diǎn)火系統(tǒng)，用于鍋爐點(diǎn)火及爐膛穩(wěn)燃，通過(guò)送風(fēng)機(jī)向鍋爐內(nèi)提供燃燒氧量，使煤粉燃燒產(chǎn)生熱量。煤粉燃燒產(chǎn)生的熱量會(huì)使鍋爐內(nèi)的除鹽水受熱蒸發(fā)形成飽和蒸汽。飽和蒸汽在鍋爐內(nèi)再加熱形成過(guò)熱蒸汽，進(jìn)入汽輪機(jī)做功。過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)做功后產(chǎn)生機(jī)械能，機(jī)械能推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。至此，我-“一度電"終于“誕生”啦！

“我"會(huì)被輸送至電廠的升壓站，集控中心的小哥哥們會(huì)對(duì)“我”進(jìn)行升壓、并網(wǎng)，之后便可以被發(fā)往全國(guó)各地發(fā)揮我的威力！

“我"雖然成功誕生，但煤炭的燃燒，還會(huì)產(chǎn)生大量的灰渣、煙塵及各種排放物，如果隨意排放會(huì)污染環(huán)境，清潔型的能源企業(yè)怎么會(huì)輕易放過(guò)它們。煤燃燒形成的灰渣會(huì)落入干渣機(jī)粉碎、冷卻后輸送到渣庫(kù)。爐膛燃燒產(chǎn)生的煙塵會(huì)通過(guò)水平煙道、尾部豎煙井進(jìn)入脫硝系統(tǒng)去氮氧化物，之后進(jìn)入電除塵系統(tǒng)除去煙塵，再到達(dá)吸收塔脫硫，最后進(jìn)入煙囪排入大氣。首先是除氮操作，煙塵會(huì)進(jìn)入尾部煙道的脫銷(xiāo)反應(yīng)器，通過(guò)電廠尿素車(chē)間生產(chǎn)的氨氣傳輸至反應(yīng)器中與催化劑反應(yīng)消除煙塵中的氮氧化物，實(shí)現(xiàn)煙塵脫硝。隨后，煙塵會(huì)通過(guò)鍋爐煙道進(jìn)入電除塵車(chē)間進(jìn)行除塵，電除塵后粉塵荷電，依附到極板上，通過(guò)振打電機(jī)擊落至灰斗，通過(guò)倉(cāng)泵傳輸至灰?guī)?。最后就要進(jìn)行脫硫作業(yè)，去氮除塵后的煙氣會(huì)進(jìn)入吸收塔。利用球磨機(jī)磨制石灰石產(chǎn)出碳酸鈣漿液輸送至吸收塔對(duì)塔內(nèi)上升的煙氣進(jìn)行噴淋，從而與煙氣內(nèi)的硫化物進(jìn)行反應(yīng)，生成石膏，達(dá)到脫硫效果。成功脫硝、除塵、脫堿的煙氣會(huì)進(jìn)入煙道，由煙囪排出，此時(shí)的煙氣已經(jīng)化為了遠(yuǎn)低于國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的尾氣，飄向蔚藍(lán)的天空。

整個(gè)發(fā)電過(guò)程中，作為電廠“大腦”的集控中心，全程對(duì)生產(chǎn)全流程進(jìn)行監(jiān)視和控制，確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行。

到這里，哈密煤電公司生產(chǎn)的“一度電"從源頭到發(fā)出再到排放處理便介紹完畢啦！

（摘編自全國(guó)能源信息平臺(tái)《一度電的“誕生記”》）

4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．看似很少的一度電，卻可以讓家中的燈泡、電視或冰箱連續(xù)使用10個(gè)小時(shí)以上，非常厲害。

B．除鹽水的制成和循環(huán)使用需要城市污水，說(shuō)明城市污水經(jīng)過(guò)處理達(dá)到工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)仍然有大用途。

C．除鹽水受熱蒸發(fā)形成飽和氣助力汽輪機(jī)做功，過(guò)熱蒸汽通過(guò)汽輪機(jī)做功后產(chǎn)生機(jī)械能，從而發(fā)電。

D．標(biāo)煤的挑選是經(jīng)過(guò)電廠燃料智能化管控系統(tǒng)層層把關(guān)，先采樣，然后制樣，最后檢驗(yàn)的過(guò)程。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A．文章運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地對(duì)“一度電"的生產(chǎn)與排放物處理進(jìn)行介紹，讓人便于理解，又有趣味。

B．從源頭到發(fā)出再到污染物排放，集控中心對(duì)生產(chǎn)“一度電”的全流程進(jìn)行了監(jiān)控，以確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行。

C．煤粉燃燒、除鹽水補(bǔ)水待加熱、過(guò)熱蒸汽做功推動(dòng)發(fā)電機(jī)等一系列過(guò)程，依次不停地進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。

D．經(jīng)過(guò)對(duì)污染物的排放處理，脫硝脫硫煤電成為了清潔的環(huán)保電力，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染，可以大力發(fā)展。

6．一度電從生產(chǎn)到發(fā)往全國(guó)各地，需要經(jīng)歷什么過(guò)程？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（2022·貴港模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

歷史母本

余秋雨

多年來(lái)我一直被問(wèn)，寫(xiě)作散文受誰(shuí)的影響最深。我曾經(jīng)如實(shí)地回答過(guò)“司馬遷”，立即被提問(wèn)者認(rèn)為是“無(wú)厘頭”式的幽默。

“我們問(wèn)的是散文啊，您怎么拉出來(lái)一個(gè)古代的歷史學(xué)家？"

我不知如何解釋?zhuān)髞?lái)遇到同樣的問(wèn)題也就不作回答了。

年歲越長(zhǎng)，披閱越多，如果自問(wèn)最傾心哪位散文家，我的答案依然沒(méi)變。

散文什么都可以寫(xiě)，但最高境界一定與歷史有關(guān)。這是因?yàn)?，歷史本身太像散文了，不能不使真正的散文家怦然心動(dòng)。

歷史沒(méi)有韻腳，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾；但是歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果，有大量需要邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，有無(wú)數(shù)不必刻意串絡(luò)卻總在四處閃爍的明亮碎片，這不是散文是什么？而且也只能是散文，不是話本，不是傳奇，不是策論，不是雜劇。

既然歷史本是如此，司馬遷也就找到了寫(xiě)史的最佳方式。他以第三人稱的敘述主體從容地說(shuō)著，卻與一般歷史著作的冷若冰霜不同。他說(shuō)得那么富有表情，有時(shí)贊賞，有時(shí)傾心，有時(shí)懷念，有時(shí)祭奠，有時(shí)憤怒，有時(shí)譏諷，有時(shí)鄙視。但這一切，都只是隱約在他的眉眼唇齒間，而沒(méi)有改變敘述基調(diào)的連貫性。有時(shí)他不得不評(píng)論了，除了每篇最后的“太史公曰”，也會(huì)在敘述半道上拍案指點(diǎn)，卻又點(diǎn)到為止，繼續(xù)說(shuō)事。事有輕重遠(yuǎn)近，他如揮云霓，信手拈來(lái)又隨手