2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1 第3課時(shí) 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教案 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1第3課時(shí)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教案新人教版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素——硫。具體內(nèi)容包括不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，以及硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)。這些內(nèi)容涉及到硫的氧化還原反應(yīng)、硫酸的制備等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識(shí)，對(duì)非金屬元素有了一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，這為學(xué)習(xí)硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)提供了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式，深入研究硫的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固和拓展他們的化學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，解釋硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。

3.科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面去思考和解決問(wèn)題。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，他們需要與組員合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：元素周期表的基本知識(shí)，對(duì)非金屬元素有了一定的了解；氧化還原反應(yīng)的基本概念和原理；一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如實(shí)驗(yàn)操作、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)的理解不夠深入，難以解釋和理解一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程；實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋可能存在問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)；在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能需要提高溝通能力和合作能力，以確保團(tuán)隊(duì)的有效合作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新教材高中化學(xué)第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》第3課時(shí)的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括硫的化學(xué)性質(zhì)、不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括燒杯、試管、滴定管、硫酸、硫磺等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境安全，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組配備實(shí)驗(yàn)桌、試劑瓶、實(shí)驗(yàn)儀器等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，用于展示教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求和作業(yè)等。學(xué)習(xí)指南可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解課程安排和作業(yè)要求。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如問(wèn)答卡、小組討論評(píng)估表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。這些工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)資源包：將以上所有教學(xué)資源整理成一個(gè)教學(xué)資源包，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。教學(xué)資源包可以包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)工具等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的硫的基本性質(zhì)和氧化還原反應(yīng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在differentvalencestatesulfursubstancestransformation新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化工生產(chǎn)中的硫化工過(guò)程》：介紹硫在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，包括硫酸的制備、硫磺的加工等，幫助學(xué)生了解硫化工的基本原理和工藝流程。

《氧化還原反應(yīng)在化工中的應(yīng)用》：探討氧化還原反應(yīng)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明其在硫酸制備、合成化學(xué)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例。

《不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用》：深入探討不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，以及這些轉(zhuǎn)化在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如硫酸的制備、硫磺的提煉等。

《硫的環(huán)保應(yīng)用》：介紹硫在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，例如硫化物的治理、硫酸霧的減排等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硫的環(huán)境影響和環(huán)保措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生深入研究硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解更多關(guān)于硫的化學(xué)應(yīng)用和最新研究動(dòng)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如硫在食品工業(yè)、制藥工業(yè)等方面的應(yīng)用。

激發(fā)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的興趣，鼓勵(lì)他們探索硫化工領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展趨勢(shì)，了解化工行業(yè)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響。

提醒學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)，注意安全事項(xiàng)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，確保自身安全。七、課后作業(yè)1.題目：的不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

要求：以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，描述不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

答案：學(xué)生可根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果，進(jìn)行回答。

2.題目：硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)的應(yīng)用。

要求：以小論文的形式，探討硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如硫酸的制備、硫磺的提煉等。

答案：學(xué)生可查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)的應(yīng)用。

3.題目：氧化還原反應(yīng)在化工中的應(yīng)用。

要求：以案例分析的形式，介紹氧化還原反應(yīng)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如硫酸的制備、合成化學(xué)等。

答案：學(xué)生可查閱相關(guān)資料，選擇一個(gè)具體的化工過(guò)程，分析氧化還原反應(yīng)在其中的應(yīng)用。

4.題目：硫的環(huán)保應(yīng)用。

要求：以研究報(bào)告的形式，探討硫在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，例如硫化物的治理、硫酸霧的減排等。

答案：學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解硫在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.題目：化工生產(chǎn)中的硫化工過(guò)程。

要求：以綜述的形式，介紹硫在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，包括硫酸的制備、硫磺的加工等。

答案：學(xué)生可查閱相關(guān)資料，總結(jié)硫在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，并提出自己的看法和思考。八、教學(xué)反思這節(jié)課主要探討了不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

首先，我通過(guò)展示與硫相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)的好奇心。然后，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的硫的基本性質(zhì)和氧化還原反應(yīng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。接著，我清晰、準(zhǔn)確地講解了不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。此外，我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的掌握情況。同時(shí)，我及時(shí)訂正和講解了學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我還鼓勵(lì)學(xué)生深入研究硫的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解更多關(guān)于硫的化學(xué)應(yīng)用和最新研究動(dòng)態(tài)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的困難，特別是在溝通和協(xié)作方面。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。課堂-在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神和溝通能力。

-在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

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