2013教師資格小學(xué)教育知識與能力預(yù)測密卷235847

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信2.組織教學(xué)的意義是()。A.有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動B.有利于維持良好的課堂秩序，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成C.有利于完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率D.A、B、C三項(xiàng)3.不屬于社會公益勞動的項(xiàng)目是()。A.打掃校園B.植樹造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘4.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的《大教學(xué)論》的作者是()。A.夸美紐斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凱洛夫5.關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出()。①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)②1—2年級要多認(rèn)少寫③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能④初步感受漢字的形體美A.①②③④B.③④C.②③④D.①③④6.學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們()。A.消極被動地接受教育B.對外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育D.能動地接受教育7.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有()。A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統(tǒng)性8.教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.共鳴9.建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括()。A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)10.所謂“自我反思”是指()。A.教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作B.研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對教育的理解和解釋C.教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動作為思考和研究對象D.教師對自己思想、愿望、行為和個性特點(diǎn)的判斷和評價11.教師形成專業(yè)成長意識，獲得專業(yè)成長的最佳途徑是()。A.專業(yè)培訓(xùn)B.參加優(yōu)質(zhì)課評比C.校本教研D.深化課改12.以下對心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是()。A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的過程B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說服教育來實(shí)現(xiàn)C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認(rèn)識D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認(rèn)識13.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的論述錯誤的是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)具有靈活性的特點(diǎn)B.教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改C.在教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價D.教學(xué)設(shè)計(jì)需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)14.猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于()歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。A.8B.9C.10D.1115.進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體()的比例。要注重評價的實(shí)際效果，要避免使用過于繁瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)時間D.教學(xué)重點(diǎn)二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1.班主任對學(xué)生的指導(dǎo)包括哪些方面?應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)?2.簡述小學(xué)教學(xué)評價的主要方法。3.簡述小學(xué)美育的基本策略。4.簡述如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀材料，回答問題：1.一個平時紀(jì)律渙散的學(xué)生，在數(shù)學(xué)課上被老師批評，很不服氣，為示反抗，在課間休息時，將一把小掃帚悄悄地卡在教室的前門頂上借以“報復(fù)”。恰好這位老師臨時與班主任調(diào)課，當(dāng)班主任推開門走進(jìn)教室的一瞬間，掃帚不偏不斜砸在了她的肩上。學(xué)生中頓時有人哄笑起來。問題：這個案例反映了班級管理中的什么現(xiàn)象?聯(lián)系實(shí)際談?wù)劙嘀魅卧撊绾喂芾戆嗉墶?.《品德與生活》第一冊《我有一個新的家》教學(xué)片斷：(我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話交流時，突然出現(xiàn)了一個意外的“小插曲”)生(寧寧)：老師，我旁邊的陽陽解小便了!(眾生笑，紛紛離開座位去看)師：寧寧小朋友真好，你告訴老師“陽陽小便解出了。”我要表揚(yáng)你。小朋友們，你們知道老師為什么要表揚(yáng)他嗎?(生疑惑不解)師：小便解在身上是不舒服的，我們每個小朋友都經(jīng)歷過。寧寧馬上告訴老師，就是想幫助陽陽解決這個問題。寧寧，你說是嗎?生(寧寧)：是的。師：那么，我們大家該怎么幫助陽陽呢?生(寧寧)：我陪他到辦公室里換褲子。師：好的，你們快去吧。師：我?guī)退麑⒌首硬粮蓛?，你們能為他做些什么?大家可以互相交流一下。(我用抹布把陽陽的凳子擦干凈。這時寧寧和陽陽回教室)師：你們想怎樣幫助陽陽呢?快告訴他吧。生甲：陽陽，下課時你要先去解小便。生乙：陽陽，你小便熬不住了，應(yīng)舉手告訴老師，老師會讓你去廁所的。師：小朋友們說得真好。我們都是一家人，應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。來，我們一起念念詩園中的小詩《我有一個新的家》……問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)材料一：“有趣的食物聯(lián)系”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)科學(xué)六年級下冊第30、31頁]材料二：“擁有好心情”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)品德與社會五年級下冊第8一13頁]材料三：“解簡易方程”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第53—61頁]請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“發(fā)展性評價的核心”。【名師詳解】全面實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評價的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。2.【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“組織教學(xué)的意義”?！久麕熢斀狻拷M織教學(xué)的意義包括：(1)有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動;(2)有利于維持良好的課堂秩序，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;(3)有利于完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。3.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“社會公益勞動”?！久麕熢斀狻可鐣婊顒邮菍W(xué)校組織的一種直接服務(wù)于社會公益事業(yè)的義務(wù)和支援服務(wù)活動。植樹造林、擁軍優(yōu)屬和幫老助殘都可以體現(xiàn)出社會公益活動的特點(diǎn)，而打掃校園則不符合社會公益活動“服務(wù)于社會公益事業(yè)”的特點(diǎn)。故本題正確答案為A。4.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)論著與其對應(yīng)的教育家的識記與辨別”?！久麕熢斀狻靠涿兰~斯的《大教學(xué)論》奠定了班級組織理論的基礎(chǔ)。5.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)”。【名師詳解】《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)生識字與寫字的要求是：(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望;(2)認(rèn)識常用漢字l600-1800個，其中800-1O00個會寫;(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美;(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔;(5)學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》;(6)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。故本題選B。6.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”。【名師詳解】略7.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“學(xué)校體育的特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻繉W(xué)校體育是在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。故本題選C。8.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師的教學(xué)方式與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的關(guān)聯(lián)”?！久麕熢斀狻繜o意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。無意注意又稱不隨意注意，就是我們經(jīng)常說的不經(jīng)意。引起無意注意的原因有兩個方面：刺激物的特點(diǎn)和人的內(nèi)部狀態(tài)。教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬閷儆诖碳の锏奶攸c(diǎn)，故本題選B。9.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“評價指標(biāo)的基本內(nèi)容”。【名師詳解】建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)。10.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師自我反思的內(nèi)涵”?！久麕熢斀狻孔晕曳此际侵附處煱炎约喝粘Ｋ鶑氖碌慕逃虒W(xué)活動作為思考和研究的對象，反思自己的教育教學(xué)活動，以提升自我的教育水平的活動。11.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師專業(yè)成長的最佳途徑”?！久麕熢斀狻啃１窘萄校褪且孕率兰o(jì)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)為目標(biāo)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)學(xué)生健康、生動、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長為主要目的的一種研究活動。重點(diǎn)是教師將教學(xué)實(shí)際、教學(xué)研究和進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。因此，校本研究是教師獲得專業(yè)成長的最佳途徑。12.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的內(nèi)涵”?！久麕熢斀狻啃W(xué)生心理健康教育指的是教師根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過各種教育途徑，幫助小學(xué)生獲取心理健康的初步認(rèn)知，喚起小學(xué)生自我認(rèn)識、自我保健的初步意識，并對已經(jīng)出現(xiàn)心理偏異或形成障礙的學(xué)生提供一些簡單有效的心理服務(wù)，以促進(jìn)小學(xué)生身心正常發(fā)展，提高全體小學(xué)生心理健康水平的教育活動。心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的、復(fù)雜的過程，不能通過一兩個具體的事件解說或一兩個案例分析使人提高認(rèn)識，故本題選A。13.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵”。【名師詳解】教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。教案設(shè)計(jì)要靈活多樣，注重實(shí)效：同一個教學(xué)內(nèi)容，在同一時期，不同的教師設(shè)計(jì)的教案形式可以不同;同一個教學(xué)內(nèi)容，在不同時期，同一個教師設(shè)計(jì)的教案也會不同;每個人都有自己的設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式中，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略和教學(xué)評價構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的五大基本要素。故本題選B。14.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生傳染病預(yù)防的相關(guān)知識”?！久麕熢斀狻啃杉t熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于10歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。15.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)教學(xué)評價的基本知識”。【名師詳解】進(jìn)行教學(xué)評價時，要注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例，要注重評價的實(shí)際效果，要避免使用過于繁瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。二、簡答題1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班主任對學(xué)生的指導(dǎo)”?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。生活指導(dǎo)：對學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育;指導(dǎo)學(xué)生的日常交往;指導(dǎo)學(xué)生搞好生理衛(wèi)生;指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法;對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)教學(xué)評價的主要方法”?！緟⒖即鸢浮?1)學(xué)生成長記錄袋學(xué)生成長記錄袋或檔案袋是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集。學(xué)生成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評價。(2)訪談法訪談法就是研究性的交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)收集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所代表的總體的一種方式。(3)觀察法觀察法是人們?yōu)檎J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地對自然條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。觀察法適用于評價那些在教學(xué)中不易被量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格等)和技能性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制作等)。(4)問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是一種傳統(tǒng)的評定教學(xué)工作的方法，主要是通過設(shè)計(jì)問卷、測試題、量表等對被評價者在正常狀態(tài)下進(jìn)行測試，以獲得評價的資料，并作出判斷。(5)測驗(yàn)法測驗(yàn)法是教學(xué)評價的一種重要方法，是對行為樣本客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。測驗(yàn)法最常用于評價學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度，同時，也可以為其他評價收集間接資料。2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識，占、是“小學(xué)生美育的基本策略”。3.【參考答案】(1)轉(zhuǎn)變觀念，反思揚(yáng)棄，讓美術(shù)教學(xué)從封閉走向開放。(2)加強(qiáng)師資，改善條件，釋放美術(shù)教師的活力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過舉辦各種形式的美術(shù)競賽、作品展覽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和活躍學(xué)校的氣氛，釋放美術(shù)教師的活力。(3)因地制宜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)課堂充滿活力。美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合外界環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。(4)張揚(yáng)個性、體驗(yàn)情感，讓美術(shù)教學(xué)“寓教于情”，洋溢人文關(guān)懷。(5)優(yōu)化作業(yè)，多元評價。評價應(yīng)以模糊為主，且主要是鼓勵與表揚(yáng)?？刹捎媒處熢u價與學(xué)生個人評價、小組評價相結(jié)合的方式。4.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的基本方法”?！緟⒖即鸢浮?1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。三、材料分析題1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)班級管理的基本方法”。【參考答案】這個案例是班級中的突發(fā)事件：惡作劇。我認(rèn)為班主任應(yīng)從以下幾個方面來管理班級：(1)嚴(yán)肅紀(jì)律，從嚴(yán)治班。制定班規(guī)是實(shí)施班級管理的第一步，俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。當(dāng)然，小學(xué)生的紀(jì)律意識不強(qiáng)，這就需要班主任多加強(qiáng)調(diào)，讓小學(xué)生意識到遵守紀(jì)律的重要性。引導(dǎo)小學(xué)生一起制定本班的班規(guī)，達(dá)成共識。(2)正確引導(dǎo)班級輿論，營造良好氛圍。在班級中形成扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。所有輿論都建立在壓倒多數(shù)學(xué)生的正確的認(rèn)識和言論基礎(chǔ)上，以此感染和約束全班同學(xué)。(3)培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，他們能將學(xué)生的心聲傳達(dá)給班主任，也能將老師的意愿傳達(dá)給學(xué)生。班干部的帶頭作用，對良好班風(fēng)的形成、紀(jì)律的養(yǎng)成具有很大作用。(4)開好班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任應(yīng)利用好班會時間，針對學(xué)生一段時間內(nèi)內(nèi)在學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行討論，在充分聽取學(xué)生的意見后，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，并提出解決問題的辦法，端正學(xué)生的思想。(5)班主任應(yīng)以身作則，真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師自然成為他們模仿的對象，所以，教師只有以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系”?！緟⒖即鸢浮吭诘湍昙壍恼n堂上，常常會有一些意外的事件發(fā)生，從而打亂原來預(yù)設(shè)的教學(xué)過程。這個案例原來的預(yù)設(shè)目標(biāo)只是讓學(xué)生通過觀察、交流，初步感知班級是新的家，沒想到中途出現(xiàn)了這段意外的插曲。但該教師馬上意識到這是一個很好的課堂生成性的教學(xué)資源，并迅速而準(zhǔn)確地判斷出這一教學(xué)資源的屬性仍與本課的預(yù)設(shè)目標(biāo)有關(guān)，及時將它轉(zhuǎn)換成一個具有更深層次價值意義的“生成性的教學(xué)目標(biāo)”——初步體驗(yàn)班級新家庭成員之間的相互關(guān)心與幫助的深厚感情。為了達(dá)成這個目標(biāo)，該教師通過引導(dǎo)學(xué)生對話，圍繞“我們大家該怎么幫助陽陽呢?”這個問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去主動建構(gòu)“班級是新家，家人要互相關(guān)愛”的道德內(nèi)化機(jī)制，使生成的課堂富有靈性的資源，使課堂充滿生命活力。關(guān)注《品德與生活?品德與社會》課堂教學(xué)過程的動態(tài)生成，需要我們教師更理性地理解與實(shí)踐。沒有巧妙的預(yù)設(shè)就沒有精彩的生成。但如果過分地強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)進(jìn)程將一味地遵循預(yù)設(shè)，課堂就會缺乏生機(jī)和樂趣，缺少生活的氣息，缺乏生命的色彩。只有在預(yù)設(shè)的前提下，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，