小學(xué)道德與法治教學(xué)研究示范課：《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

小學(xué)道德與法治教學(xué)研究示范課：《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案一、教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)家庭博物館的情境，讓學(xué)生從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字的角度感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。2.通過學(xué)生自主布展的真實(shí)情境感受無處不在的“家”。二、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)家庭博物館的情境，讓學(xué)生從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字的角度感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。重點(diǎn)：通過學(xué)生自主布展的真實(shí)情境感受無處不在的“家”。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖四、學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)：針對(duì)這一課，學(xué)生已經(jīng)有了前兩年的學(xué)習(xí)，他已經(jīng)有了對(duì)家庭的一個(gè)初步感知，會(huì)為父母擔(dān)憂，有家庭主人翁的意識(shí)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)：本課中的傳統(tǒng)文化，是比較抽象的概念，首先，語言文字對(duì)于學(xué)生來說就是比較抽象的概念，這是基本的抽象。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)就在于怎么從這些抽象的概念中感受到家的這個(gè)概念，感受到家國(guó)的一種情懷。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入今天老師想和你們聊聊天，咱們考試考到100分的時(shí)候，最想和誰分享呀？（和爸爸媽媽。）那當(dāng)你在學(xué)校遇到一些委屈的時(shí)候，你最想回到哪兒呢？最想去哪兒呢？（我最想回到家。）無論我們是遇到開心還是煩惱，其實(shí)最終我們第一時(shí)間都是會(huì)想到自己的“家”，板書：家。那“家”字是怎么來的？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（播放視頻）?？赐晷∫曨l，孩子們，什么地方才能夠稱之為家呢？家不僅能給我們帶來穩(wěn)定安全的住所，還能帶給我們什么呢？讓我們一起走進(jìn)家庭博物館。

二、重難點(diǎn)突破第一展廳：傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”歡迎來到第一展廳：傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（播放傳統(tǒng)節(jié)日的課件）熟悉的音樂，溫馨的畫面一定勾起了你許多回憶，誰來說一說？?jī)蓚€(gè)節(jié)日：春節(jié)——餃子、年夜飯（團(tuán)圓飯）；中秋——月餅、月亮小結(jié)：可見，家就是除夕夜里全家人一起吃團(tuán)圓飯的地方，其樂融融，喜氣洋洋；家就是中秋月夜共賞明月的地方，團(tuán)團(tuán)圓圓，相親相愛。同學(xué)們，春節(jié)、中秋是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（清明

端午）這些傳統(tǒng)節(jié)日從悠久的歷史中走來，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開你們的時(shí)光寶盒，講講這節(jié)日背后的故事吧。（寶盒內(nèi)容：菊花、風(fēng)箏、介子推的故事、粽子龍舟、屈原的故事）分小組選擇感興趣的故事來講。（清明節(jié)的落腳：表達(dá)一種思念）

你講的家鄉(xiāng)的故事，故事中的介子推的大家情懷。端午：粽子

屈原的故事——因?yàn)閲?guó)家的衰落而跳江，愛家更愛國(guó)。小結(jié)過渡：如果說春節(jié)、中秋是每個(gè)人、每個(gè)家庭的向往的團(tuán)聚，那么清明、端午寄托了我們深沉的思念與敬意。第二展廳：去找一找古詩中的家家是小小國(guó)，國(guó)是千萬家，家國(guó)情懷一直流淌在我們的中，藏在我們的文化中，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)第二展廳，去找一找古詩中的家。講故事（《九月九日憶山東兄弟》的寫作背景并揭示）出示古詩的插圖及詩句，根據(jù)插圖及詩句聊聊詩句背后的故事。小結(jié)：同學(xué)們，王維因?yàn)橄爰遥詫懴铝诉@千古名句（ppt出示前兩句）這對(duì)家的牽掛和思念不僅僅是王維一個(gè)人的情感，是無數(shù)人的共同牽掛和思念。接下來我們共同玩?zhèn)€游戲好不好？詩詞飛花令，古詩中有“家”這個(gè)字可以，藏著家的意思的詩句也可以。男生一組、女生一組。女士?jī)?yōu)先，男生同意嗎？開始，超過5秒即為超時(shí)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。海上生明月，天涯共此時(shí)。春草明年綠，王孫歸不歸。很精彩。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，精彩背后還會(huì)有思考，讀了這么多的詩句你們想到了什么？預(yù)設(shè)：為什么這么多詩句有對(duì)家的描寫？落腳：無論距離多遠(yuǎn)，離家多久，中國(guó)人對(duì)家的思念和牽掛、對(duì)的家的重視從未改變。這就是傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)觀念。同學(xué)們，剛才我們第一展廳的傳統(tǒng)節(jié)日中感受到了小家的團(tuán)圓，大家的情懷，第二展廳中的飛花令感受到了文字中的家。第三展廳：小小布展員現(xiàn)在，我們第三展廳是這樣的——空白

你們就是第三展廳的小小布展員，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)來布展準(zhǔn)備區(qū)領(lǐng)取布展用品，完成布展。

交流展示;三、小結(jié)拓展同學(xué)們這家庭博物館的布展方式有很多，出示我國(guó)傳統(tǒng)文化中“家”的節(jié)日習(xí)俗、成語、諺語、格言、詩篇或故事有很多，中國(guó)人普遍具有重視家庭的傳統(tǒng)觀念。我們每個(gè)人都是家庭中的一