八級(jí)上冊(cè)語文教案 鄂教版

八級(jí)上冊(cè)語文教案鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自鄂教版八級(jí)上冊(cè)語文教材，主要涉及《背影》這一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，以及如何理解作者通過父親背影所傳達(dá)出的情感。

課程內(nèi)容包括：

1.理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的手法。

2.分析課文中的情感線索，理解作者對(duì)父親深深的思念和感激之情。

3.通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和分析《背影》這篇課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、生動(dòng)地理解和運(yùn)用漢語的能力。

2.思維品質(zhì)：通過深入分析課文中的情感線索和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、親情和孝道的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《背影》這篇課文中的美，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)節(jié)描寫的手法及其在刻畫人物形象中的作用。

2.課文《背影》中所蘊(yùn)含的情感線索和作者的情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.如何理解和把握作者通過父親背影所傳達(dá)出的深層情感。

2.如何將課文中的情感和人物形象與現(xiàn)實(shí)生活中的親情體驗(yàn)相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生舉例分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，從而加深對(duì)細(xì)節(jié)描寫手法的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞匯和句子，通過情感推測(cè)和情景模擬，幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

3.利用多媒體展示相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文情感背后的歷史文化背景。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的親情故事，促進(jìn)學(xué)生將課文內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高情感共鳴和理解深度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文《背影》電子稿、相關(guān)視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、情感分享、在線互動(dòng)。

5.教學(xué)輔助工具：課文閱讀指南、學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論問題清單、情感反思表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)因?yàn)槟硞€(gè)人的背影而產(chǎn)生過深深的感動(dòng)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索背影背后的情感奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)節(jié)描寫的基本概念。細(xì)節(jié)描寫是通過精細(xì)的筆觸對(duì)人物形象、情感和環(huán)境進(jìn)行描繪，以達(dá)到刻畫人物、表現(xiàn)情感、渲染氣氛等目的。

2.案例分析：接下來，我們來看《背影》這篇課文中的一個(gè)具體細(xì)節(jié)描寫。這個(gè)描寫展示了作者通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象和傳達(dá)情感的技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和情感線索這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文中的情感線索相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的情感推測(cè)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過細(xì)節(jié)描寫推測(cè)人物情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解課文中的情感線索”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)節(jié)描寫的基本概念、作用和情感線索的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《背影》是一篇描寫父愛的散文，通過講述作者與父親之間的生活片段，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛。本文的知識(shí)點(diǎn)梳理主要包括以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)節(jié)描寫的手法：細(xì)節(jié)描寫是通過精細(xì)的筆觸對(duì)人物形象、情感和環(huán)境進(jìn)行描繪，以達(dá)到刻畫人物、表現(xiàn)情感、渲染氣氛等目的。在《背影》中，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的關(guān)愛和兒子對(duì)父親的感激之情。例如，課文中有提到父親為兒子買橘子時(shí)的情景，作者詳細(xì)描寫了父親挑選橘子、為兒子剝橘子等細(xì)節(jié)，通過這些細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親的關(guān)愛和犧牲精神。

2.情感線索的理解：在《背影》這篇課文中，情感線索是貫穿全文的核心。作者通過描寫父親的背影、父親的信件、父親的犧牲等情節(jié)，傳遞出父親對(duì)兒子的深深思念和關(guān)愛。學(xué)生需要理解這些情感線索，體會(huì)到父親與兒子之間的深厚感情。

3.人物形象的刻畫：在《背影》中，作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感線索展現(xiàn)了父親的形象。父親是一個(gè)慈愛、無私、犧牲自己而成全兒子的人。學(xué)生需要理解并把握這一人物形象，認(rèn)識(shí)到父愛的偉大和無私。

4.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文的基本情節(jié)，包括作者與父親的生活片段、父親的背影、父親的信件等。同時(shí)，學(xué)生還需要理解課文中的象征意義，如“背影”象征著父親的關(guān)愛和犧牲，以及“橘子”象征著父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。他們需要學(xué)會(huì)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫、情感線索和人物形象，理解作者的寫作技巧和藝術(shù)特色。

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》的過程中，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，體會(huì)到親情的偉大和無私。通過理解父愛的偉大，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的感恩之心，更加珍惜與家人的相處時(shí)光。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，我采用了線條、陰影和顏色等元素，使得板書更具藝術(shù)性。例如，在板書人物形象時(shí)，我用不同的顏色標(biāo)出父親的關(guān)愛和兒子的感激，使學(xué)生能夠一目了然地看出兩者之間的情感聯(lián)系。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在板書設(shè)計(jì)中加入了一些趣味性的元素。比如，在板書細(xì)節(jié)描寫時(shí)，我用小圖標(biāo)或符號(hào)來表示不同的細(xì)節(jié)，如父親的背影、橘子的形象等，這樣學(xué)生可以通過尋找這些符號(hào)來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書設(shè)計(jì)中，我突出了本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。如“細(xì)節(jié)描寫”、“情感線索”、“人物形象”等，這些關(guān)鍵詞匯幫助學(xué)生快速把握課文的核心內(nèi)容。教學(xué)反思今天的課堂，我講授了《背影》這篇課文，這是一篇充滿父愛深情的散文。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者與父親之間的深厚情感。

課堂上，我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考親情的價(jià)值，讓學(xué)生們分享自己與家人之間的感人故事，從而引發(fā)對(duì)《背影》主題的思考。在此基礎(chǔ)上，我詳細(xì)解析了課文中的細(xì)節(jié)描寫，通過分析父親為兒子買橘子、寫信等情節(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父愛的偉大與無私。在講解過程中，我盡量使用生動(dòng)的語言和形象的手勢(shì)，力求讓學(xué)生們更好地理解和感受課文所傳達(dá)的情感。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞課文中的情感線索展開思考和交流。通過分組討論，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的情感推測(cè)練習(xí)，讓學(xué)生通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫來推測(cè)人物的內(nèi)心情感。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的分析能力，又增加了課堂的趣味性。

此外，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受親情，從而更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析課文中的寫作技巧和藝術(shù)特色。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《背影》這篇課文，通過學(xué)習(xí)我們了解了以下內(nèi)容：

1.細(xì)節(jié)描寫的手法及其在刻畫人物形象中的作用。

2.課文《背影》中所蘊(yùn)含的情感線索和作者的情感態(tài)度。

3.通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、親情和孝道的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的文化自覺和文化自信。

4.通過對(duì)課文的深入