04（教學(xué)設(shè)計）-《分析化學(xué)（第五版）（上冊）》同步教學(xué)（高教版）

04（教學(xué)設(shè)計）-《分析化學(xué)（第五版）（上冊）》同步教學(xué)（高教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《分析化學(xué)（第五版）（上冊）》同步教學(xué)（高教版）

2.教學(xué)年級和班級：高三化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維能力、增強學(xué)生的科學(xué)探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗技能和提高學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力。通過分析化學(xué)基本概念、原理和方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時，通過化學(xué)實驗的操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析高三化學(xué)一班的學(xué)生整體化學(xué)基礎(chǔ)較好，對化學(xué)學(xué)科有較高的興趣和熱情。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了初中和高中階段的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)的基本概念、原理和方法有一定的理解。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，他們能夠較好地遵循實驗操作規(guī)程，觀察并分析實驗現(xiàn)象，具備一定的實驗技能。

在知識層面，學(xué)生對《分析化學(xué)（第五版）（上冊）》中的內(nèi)容有所了解，但深度和廣度仍有不足。他們需要進一步深入學(xué)習(xí)分析化學(xué)的基本概念、原理和方法，掌握常見的分析化學(xué)實驗操作技能，并能應(yīng)用于實際問題的解決。

在能力層面，學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力有待提高。他們需要通過實踐操作和問題解決，培養(yǎng)觀察、分析、判斷、推理的能力，提高實驗操作技能和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識。他們需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)時間管理和信息處理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論和實驗操作。但部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在問題，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。此外，部分學(xué)生在實驗操作過程中存在粗心大意的情況，需要加強實驗安全教育。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《分析化學(xué)（第五版）（上冊）》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分析化學(xué)基本概念的圖示、實驗操作步驟的圖片、相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備實驗器材，包括試管、滴定管、pH計、分析天平等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和維護。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和小組討論。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教材中的重要知識點、難點解析、例題講解等，以便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

6.練習(xí)題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題等，以便于學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和自我檢測。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分析化學(xué)的基本概念和原理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分析化學(xué)的基本概念和原理做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分析化學(xué)的基本概念和原理教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分析化學(xué)的基本概念和原理教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的基本概念和原理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入分析化學(xué)的基本概念和原理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分析化學(xué)的基本概念和原理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分析化學(xué)的基本概念和原理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分析化學(xué)的基本概念和原理知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出基本概念和原理重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分析化學(xué)的基本概念和原理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗分析化學(xué)的基本概念和原理知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分析化學(xué)的基本概念和原理新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)基本概念和原理的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分析化學(xué)的基本概念和原理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分析化學(xué)的基本概念和原理問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分析化學(xué)的基本概念和原理相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分析化學(xué)的基本概念和原理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分析化學(xué)的基本概念和原理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分析化學(xué)的基本概念和原理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分析化學(xué)的基本概念和原理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸（一）提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解分析化學(xué)的基本概念和原理。

1.《分析化學(xué)進展》：介紹分析化學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新研究成果，幫助學(xué)生了解分析化學(xué)的發(fā)展趨勢。

2.《分析化學(xué)實驗技術(shù)》：提供詳細的實驗操作步驟和實驗技巧，幫助學(xué)生提高實驗操作能力。

3.《分析化學(xué)軟件應(yīng)用》：介紹常用的分析化學(xué)軟件及其應(yīng)用方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析處理技巧。

（二）鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。

1.學(xué)生可以結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入研究分析化學(xué)的基本概念和原理，通過查閱文獻、參加學(xué)術(shù)討論等方式，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生可以進行實驗設(shè)計與實踐，嘗試解決實際問題，將所學(xué)的分析化學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.學(xué)生可以關(guān)注分析化學(xué)在生活中的應(yīng)用，了解分析化學(xué)在環(huán)境保護、食品安全、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的社會意識和責(zé)任感。

4.學(xué)生可以參加化學(xué)學(xué)術(shù)競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。七、典型例題講解本節(jié)課將針對分析化學(xué)的基本概念和原理的重點知識點，選取五個典型例題進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

例題1：酸堿滴定法測定未知溶液的濃度

題目：某未知溶液用標準NaOH溶液滴定，消耗了20.00mL標準NaOH溶液，標準NaOH溶液的濃度為0.1000mol/L。試求未知溶液的濃度。

解答：

（1）根據(jù)酸堿滴定反應(yīng)的化學(xué)方程式：

\[\text{HCl}+\text{NaOH}\rightarrow\text{NaCl}+\text{H}_2\text{O}\]

（2）計算標準NaOH溶液中的物質(zhì)的量：

\[n(\text{NaOH})=c(\text{NaOH})\timesV(\text{NaOH})=0.1000\text{mol/L}\times0.02000\text{L}=0.002000\text{mol}\]

（3）由于酸堿滴定反應(yīng)的化學(xué)計量比為1:1，故未知溶液中的HCl物質(zhì)的量也為0.002000mol。

（4）未知溶液的濃度計算：

\[c(\text{HCl})=\frac{n(\text{HCl})}{V(\text{未知溶液})}\]

（5）由于未知溶液的體積未知，需要通過其他方法求得，例如通過密度、質(zhì)量等已知量求得。

例題2：原子吸收光譜法測定金屬元素的含量

題目：某樣品用原子吸收光譜法測定，得到吸光度為0.800。已知標準溶液的濃度為0.1000mg/L，吸光度為1.000。試求樣品中金屬元素的含量。

解答：

（1）根據(jù)吸光度與濃度之間的關(guān)系：

\[A=\frac{Log(C_2/C_1)}{Log(L_2/L_1)}\]

（2）將已知數(shù)據(jù)代入公式：

\[0.800=\frac{Log(C_{\text{樣品}}/0.1000)}{Log(1.000/0.1000)}\]

（3）解方程得到樣品中金屬元素的含量：

\[C_{\text{樣品}}=1.000\text{mg/L}\times10^{0.800-1.000}=0.1000\text{mg/L}\]

例題3：氣相色譜法測定混合物的組成

題目：某混合物經(jīng)氣相色譜法分析，得到峰面積比為1:2:3。試求各組分的含量。

解答：

（1）設(shè)各組分的峰面積分別為A、2A、3A。

（2）由于氣相色譜法的峰面積與物質(zhì)的量成正比，故各組分的物質(zhì)的量比也為1:2:3。

（3）設(shè)各組分的物質(zhì)的量分別為n_1、n_2、n_3，則有：

\[n_1:n_2:n_3=1:2:3\]

（4）由于混合物的總物質(zhì)的量為n_1+n_2+n_3，故可以解得各組分的物質(zhì)的量：

\[n_1=\frac{1}{6}(n_1+n_2+n_3)\]

\[n_2=\frac{1}{3}(n_1+n_2+n_3)\]

\[n_3=\frac{1}{2}(n_1+n_2+n_3)\]

（5）將各組分的物質(zhì)的量比轉(zhuǎn)化為百分含量：

\[\text{含量}(n_1)=\frac{n_1}{n_1+n_2+n_3}\times100\%\]

\[\text{含量}(n_2)=\frac{n_2}{n_1+n_2+n_3}\times100\%\]

\[\text{含量}(n_3)=\frac{n_3}{n_1+n_2+n_3}\times100\%\]

例題4：液相色譜法測定藥物的純度

題目：某藥物樣品用液相色譜法分析，得到峰面積比為1:1。試求藥物的純度。

解答：

（1）設(shè)藥物峰的峰面積為A。

（2）由于液相色譜法的峰面積與物質(zhì)的量成正比，故藥物的物質(zhì)的量與峰面積成正比。

（3）設(shè)藥物的物質(zhì)的量為n，則有：

\[n_{\text{藥物}}:n_{\text{雜質(zhì)}}=A_{\text{藥物}}:A_{\text{雜質(zhì)}}=1:1\]

（4）藥物的純度計算：

\[\text{純度}=\frac{n_{\text{藥物}}}{n_{\text{藥物}}+n_{\text{雜質(zhì)}}}\times100\%\]

（5）由于n_{\text{藥物}}=n_{\text{雜質(zhì)}}，故藥物的純度為50%。

例題5：質(zhì)譜法測定化合物的分子質(zhì)量

題目：某化合物經(jīng)質(zhì)譜法分析，得到最大質(zhì)荷比為1200。試求該化合物的分子質(zhì)量。

解答：

（1）質(zhì)譜法的質(zhì)荷比（m/z）與分子質(zhì)量（M）之間的關(guān)系為：

\[m/z=\frac{M}{z}\]

（2）將已知數(shù)據(jù)代入公式：

\[1200=\frac{M}{z}\]

（3）解方程得到該化合物的分子質(zhì)量：

\[M=1200\timesz\]

（4）由于z為質(zhì)荷比的分母，通常為整數(shù)，故可以得到該化合物的分子質(zhì)量為1200的整數(shù)倍。八、反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，以生動形象的方式呈現(xiàn)分析化學(xué)的基本概念和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，通過實驗和實踐活動，使學(xué)生能夠直觀地感受和理解分析化學(xué)的基本概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

二、存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律需要進一步加強，以保證教學(xué)效果的提高。

2.在教學(xué)方法方面，課堂互動不足，需要增加師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.在教學(xué)評價方面，需要更加全面和多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力。

三、改進措施

1.在教學(xué)管理方面，加強課堂紀律管理，制定明確的課堂紀律規(guī)定，對違反紀律的學(xué)生進行適當?shù)奶幜P和教育。

2.在教學(xué)方法方面，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組活