兩小兒辯日說課稿 人教版

兩小兒辯日說課稿人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文課《兩小兒辯日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語文學(xué)科素養(yǎng)。

2.思維能力：通過小組討論、表達(dá)自己觀點(diǎn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)經(jīng)典，了解中國(guó)古代文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.溝通協(xié)作：通過小組合作、討論交流，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、思考、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，把握文章的結(jié)構(gòu)和主題思想。

（2）深入學(xué)習(xí)文中的古代文化常識(shí)，如“辯日”、“湯谷”、“委羽”等，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（3）通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語文學(xué)科素養(yǎng)。

（4）學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）通過小組討論、表達(dá)自己觀點(diǎn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古代文化常識(shí)的理解：對(duì)于古代的宇宙觀、自然現(xiàn)象等，學(xué)生可能較為陌生，需要教師通過圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助講解，幫助學(xué)生理解。

（2）文言文的閱讀：五年級(jí)的學(xué)生可能對(duì)文言文閱讀存在困難，教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的文言文閱讀方法，如注重語氣詞、停頓等，提高閱讀效果。

（3）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用存在困難，教師需要通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用修辭手法。

（4）邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏邏輯性和批判性，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思維能力。

（5）朗讀、默讀、復(fù)述等閱讀方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)朗讀、默讀、復(fù)述等閱讀方法掌握不熟練，教師需要進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、教材《兩小兒辯日》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、圖片素材、相關(guān)文章閱讀材料。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法、默讀法、復(fù)述法、案例分析法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩小兒辯日》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秲尚恨q日》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《兩小兒辯日》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《兩小兒辯日》的故事主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)課堂討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《兩小兒辯日》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《兩小兒辯日》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代文化知識(shí)：《兩小兒辯日》中涉及到的古代文化知識(shí)，如“辯日”、“湯谷”、“委羽”等，可以為學(xué)生提供相關(guān)資料，讓他們更深入地了解古代文化。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《莊子》、《孟子》等，以拓寬視野，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

（3）電影、電視?。骸秲尚恨q日》的故事情節(jié)可以被改編成電影或電視劇，可以為學(xué)生提供相關(guān)資源，讓他們從不同角度理解故事。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解到的古代文化知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，讓他們表達(dá)對(duì)《兩小兒辯日》的理解和感受，提高寫作能力。

（3）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組演繹《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，提高他們的表演能力和合作精神。

（4）邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生講解《兩小兒辯日》中的哲學(xué)思想和古代文化，提高他們的思維能力和學(xué)術(shù)水平。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《莊子》、《孟子》等，以拓寬視野，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

（2）相關(guān)電影、電視?。骸秲尚恨q日》的故事情節(jié)可以被改編成電影或電視劇，可以為學(xué)生提供相關(guān)資源，讓他們從不同角度理解故事。

（3）學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生講解《兩小兒辯日》中的哲學(xué)思想和古代文化，提高他們的思維能力和學(xué)術(shù)水平。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦文學(xué)作品，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看影視作品：學(xué)生可以在家中觀看與《兩小兒辯日》相關(guān)的電影或電視劇，從不同角度理解故事，提高審美能力。

（3）參與學(xué)術(shù)講座：學(xué)生可以積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座，聽取專家學(xué)者的講解，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

（4）實(shí)地考察：學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，參加學(xué)校組織的實(shí)地考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)古代文化，提高實(shí)踐能力。

（5）完成拓展作業(yè)：教師可以布置與本節(jié)課相關(guān)的拓展作業(yè)，如寫讀后感、觀看感悟等，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行思考和總結(jié)。

（6）互相交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高合作能力和溝通能力。

教師應(yīng)在課后拓展環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》故事情節(jié)、人物性格、文化常識(shí)等方面的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解到位。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)參與度不足的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況。給出具體的修改建議和評(píng)分，幫助學(xué)生提高。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)提問，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。給予耐心解答，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在討論、表達(dá)、合作等方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相提出建設(shè)性的意見和建議，共同促進(jìn)進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）反饋學(xué)生表現(xiàn)：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、成績(jī)等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.持續(xù)關(guān)注：

（1）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的教學(xué)支持。

（2）跟蹤輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，提供個(gè)性化的幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解文言文時(shí)存在困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如文言文翻譯、斷句等，以提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置一些開放式的問題，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論過程中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在一定的抄襲現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)作業(yè)的原創(chuàng)性和獨(dú)立思考的重要性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)