部編版五年級(jí)上冊語文全冊單元自編知識(shí)點(diǎn)

1《白鷺》

1.《白鷺》作者郭沫若,代表作有詩集《女神》。

2.6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃昏低飛圖。

3.白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩,一首韻在骨子里的散文詩。（1）白鷺的外形美,美得自然,

美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為鄉(xiāng)

村生活增添了具有生命的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌,一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的形體、

顏色和神態(tài),贊頌了尋常事物中蘊(yùn)含著的內(nèi)在美,抒發(fā)了作者對(duì)平凡而高潔、樸素而美好的境界的追求和

向往。

4.“清澄”?-詞一般形容水清澈透明,這里用來形容畫面，含義為“清新、純凈”，突出了畫面清純美麗

的特點(diǎn)。

5shi嗜好，試驗(yàn)示.意、故事xidn嫌棄、悠閑、賢惠、弓弦

6.澄ch6ng清澄、澄澈deng澄清巧記：渾濁的水放在缸里澄（deng）清

了，就變得澄（chdng）澈多了。7.描寫白鷺的古詩句

兩個(gè)黃璃鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）白鷺下秋水，孤飛如墜霜。（李白《白鷺鷺》）

西塞山前白鷺飛，桃花流水猴魚肥。（張志和《漁歌子》）

2《落花生》

1.作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

2.文章借寫花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。做人要做有用的人,不

要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章采用了借物喻人的寫作方法。3.

竹子一一虛心正直，梅花一一高潔頑強(qiáng)，蜜蜂一一勤勞奉獻(xiàn)，路燈一一默默堅(jiān)守由“蜜蜂”我想到

了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。”喇一喇——喇一”前方傳來掃地的聲音，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的

身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，

不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里……

老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)

負(fù)著培育下一代的重任?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔

心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的

道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語，那一個(gè)個(gè)紅

勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過

程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。

4.分辨、爭辯、花瓣、小辮子愛慕、臨摹、墳?zāi)?/p>

5.zhd榨油、爆炸、奸詐.、微風(fēng)乍起

6.便bion方便、便利pidn便宜巧記：樓下便（bian）利店里的商品賣得非常便（pidn）宜。

7.歌頌奉獻(xiàn)的古詩句：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰

甜？（羅隱《蜂》）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（李商隱《無題》）

3《桂花雨》

1.桂花帶來的美好回憶：桂花盛開時(shí)桂花的香氣,搖桂花、曬桂花、食桂花。

2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家

鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花,

而是用情感在體味它們，母親的話表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少

前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，泡，使?jié)B透。形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出隹

者內(nèi)心的喜悅之情。

4.我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”從“抱”“搖”等動(dòng)詞我們可以體會(huì)作者的“搖花樂”。

將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨,形象貼切，生動(dòng)地描寫了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表

現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。

5.jian撿拾、挑揀、檢查、剪刀

6.鮮xian鮮美新鮮xidn鮮見鮮為人知巧記：這座鮮（xifin）為人知的小島上，盛開著許

許多多鮮（xian）艷的小花。

7.作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對(duì)比，說它笨笨的？這是運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，

先寫它平淡無奇、不夠靈秀，然后邕鋒一轉(zhuǎn)，交代“我”喜歡桂花的原因——香氣迷人，表達(dá)了我對(duì)桂

花的喜愛之情。

8.描寫桂花的古詩句：人閑桂花落，夜靜春山空。

（王維《鳥鳴澗》）桂子月中落，天香云外飄。

（宋之問《靈隱寺》）

4《珍珠鳥》

1.《珍珠鳥》作者馮驥才,當(dāng)代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。

2.本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。小鳥由“怕”人到“信賴”人,

譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌，揭示出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡闹黝}。

3.蔓mGn蔓草、蔓延wan藤蔓、瓜蔓巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（mW）草中有幾條瓜蔓（wdn）。

待dai待會(huì)兒dai等待、招待巧記：請(qǐng)你耐心等待（dGi）,待（ddi）會(huì)兒我就下來。

卷juan卷尺、卷心菜juGn試卷、畫卷巧記：我小心翼翼地卷（juan）起了這幅珍貴的畫卷

（juan）o

4.信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進(jìn)的道路更亮、更明;信賴是一杯茶，一杯

濃濃的茶，它將溫暖與愛傳遞給大家;

口語交際《制定班級(jí)公約》

提示：1.發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題；2.提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面考慮；3.

制定細(xì)則；4.認(rèn)識(shí)公約的重要性，約束自己的行為。

示例：班級(jí)公約內(nèi)容

1.進(jìn)校：穿戴整潔，危險(xiǎn)物品莫帶來，見到老師要問好。

2.集隊(duì)：出操快靜齊，升旗儀式要莊重。

3.鍛煉：兩操兩課要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操。

4.學(xué)習(xí)：上課專心聽講，作業(yè)按時(shí)完成。

5.課間：休息不打鬧，上下樓梯有秩序。

6.安全：防火防電防跌傷，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑食，文明就餐講衛(wèi)生。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照。

名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。

語文園地一

1.三句話都使用了對(duì)比的修辭手法,凸顯了花生的樸實(shí)無華、默默無聞;白鷺的精巧、和諧、勻稱之

美；“瓜、藤、葉”的美麗可愛。

2.溫和（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。

（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。3.《蟬》這首詩中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉

（jie）秋風(fēng)”藉（ji6）：組t，詩句包含的真理是：立身品格高潔的人，不需要外界的憑借，自

能聲名遠(yuǎn)播。表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。

一、確定寫作對(duì)象習(xí)作1《我的心愛之物》

選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對(duì)象。（文具、玩具、生活用品）

二、進(jìn)行觀察

1.外形

（形狀、大小、顏色、材料、組成）

2.觀察順序

（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)...）

3.作用

三、說一說它的來歷

寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會(huì)成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？

四、寫作提綱開頭：點(diǎn)出要

寫的心愛之物中間：A.介紹

其外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造

（大小、形狀、顏色；按空間順序）

B.介紹其來歷、功能或用法C.展開

聯(lián)想和想象

結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛之情

好詞

香氣襲人郁郁蔥蔥婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜愛親密無間形影不離心滿意足

悠然自得自由自在無憂無慮洋洋得意沒精打采小心翼翼可憐巴巴細(xì)嚼慢咽慢條斯

理忠心耿耿人意心怒放

好句

1.香氣就是從馬繆花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身，使我仿佛在香

海里游泳。（運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象，人景合一）

2.我有點(diǎn)坐不住了，書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去，癢絲絲的。（細(xì)膩生動(dòng)，充滿童趣，蘊(yùn)

含情感）

好段

1.它小時(shí)候可逗人愛哩！才來我家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛、一個(gè)

線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再

跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個(gè)花盆跳到那

個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）

2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下

來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水

杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個(gè)小抽屜，抽屜的把手早不是原套了。一個(gè)是從

破箱子上移來的銅把手，另外兩個(gè)是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的

窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。（描寫段）

好開頭

1.即使在不怎么冷的日子，我也喜歡圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但它的撫觸輕暖，有如南風(fēng)

中的琴弦，把世界遺留在惻惻輕寒中，我的脖間自有一圈暖意。（開門見山，運(yùn)用比喻，鋪墊下文）

2.我愛繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀不舍的是西府海棠。（運(yùn)用

排比，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，點(diǎn)出喜愛之情）

好結(jié)尾

1.有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。（總結(jié)全文，表達(dá)贊美之情）

2.太陽照射的時(shí)候，三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅

的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭著，仿佛要掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，真是有些說不清道不明的奧

秘和潛能的。（意蘊(yùn)深長，回味無窮）

佳作

陪伴童年的摯友一一舞蹈鞋

時(shí)光，稍縱即逝，回顧過往，滿目盡是天真爛漫的金色童年。彈指一揮間，剎那芳華，只留下一陣

陣歡聲笑語，與你相伴的日子，有歡樂，有惆悵，令我難忘。

你，陪伴了我五年的摯友——我的舞蹈鞋。猶記得初見你時(shí)，百感交集，心中有按捺不住的激動(dòng)。

你靜靜地躺在匠心獨(dú)具的包裝盒里，身穿一

件肉粉色的晚禮服，猶如一位小姑娘急匆匆地去參加舞會(huì)似的。旁邊還有兩條帶子，系在舞蹈鞋里面

的兩邊，好似一條腰帶系在你美麗的禮服上翩翩起舞。

第一次上課時(shí)，我穿著你在窗明幾凈的舞蹈室里練習(xí)舞蹈，雖然索然無味，卻也有些許期待。你在

日光燈下閃閃發(fā)光，似乎在為我加油，望著光芒四射的你，心里不再浮躁。兩個(gè)小時(shí)的基本功訓(xùn)練，使我心

力交瘁，但卻因?yàn)橛心愕呐惆?，疲憊中又摻雜了絲絲喜悅，不知不覺中緩解了身上的酸痛。

和你在一起的日子里，我把舞蹈視作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭檔，

在你的陪伴下，我越發(fā)喜歡舞蹈了。

你帶給了我喜悅，亦伴隨著淚水。那是一次舞蹈課，我沒有穿襪子，古靈精怪的你在我腳上磨來蹭

去。起先，我毫無察覺，但不知不覺中，我感到陣陣切膚之痛，我情不自禁地向腳踝看去，驀然發(fā)現(xiàn)，竟

然被你磨破了一層皮，滴滴般紅的血正從傷口溢了出來。無奈，我穿上了平常穿的鞋，一癩一拐地回家了。

處理傷口時(shí)，一滴滴消毒水一次次觸碰那傷口，我忍不住地哽咽，眼淚掙扎著涌出了眼眶，像斷了線的珠子

止不住地往下淌。傷口的痛楚，令我不由自主地對(duì)你心生怨氣，真恨不得丟了你。但看著你原本的“粉裙裙”

變成了“灰衣服”，想起初見你時(shí)，你璀璨生輝的樣子，我忽然感覺對(duì)你有說不盡的虧欠。因?yàn)槲?，你?/p>

泯滅了光芒，而我卻因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤埋怨你，想到這里，我情不自禁地把你緊緊抱進(jìn)懷中……

是你，陪我度過了人生中充滿樂趣和爛漫純真的童年……

5《搭石》

1.《搭石》一文通過描寫鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景,贊揚(yáng)了搭石默默無聞的無私奉獻(xiàn)精

神，同時(shí)也贊揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)和一心為他人作想的人性美。人們走搭石時(shí)的動(dòng)作、聲音讓我們感受到了

畫面美,人們在走搭石時(shí)能夠互相謙讓,尊老愛幼,讓我們感受到了心靈美。

2.“上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來

合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。”從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們“一心為

他人著想”的助人之美。“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬

起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美?！凹偃缬錾侠先藖碜叽钍?，年

輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當(dāng)然的事?！睆闹锌梢泽w會(huì)到年輕人的禮讓敬老

之美。

3.“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！笔堑诙匀欢蔚闹行木?總寫搭石在家鄉(xiāng)的特殊性。這里的

風(fēng)景不僅指可供欣賞的美麗的自然景色,還指鄉(xiāng)親們身上所體現(xiàn)出來的美好品質(zhì)?！盁o私奉獻(xiàn)、為他

人著想”也是一道美麗的風(fēng)景。

4.間.（jidn）隔、汛.（xiin）期、譴.（qidn）責(zé)、平衡.（hdng）、人影綽.（chud）綽

5.間jidn中間、剎那間jidn間隔、親密無間

巧記：王母娘娘隨手一劃，剎那間（jidn）,一條大河將牛郎織女間（jiGn）隔開來。

漲zhang漲潮、漲價(jià)zhang漲紅、頭昏腦漲巧記：物價(jià)上漲（zhdng）,顧客與賣

家為了幾毛錢爭得漲（zhdng）紅了臉。

6.“人影綽.綽.”中“綽”的意思是體態(tài)柔美，“綽綽有余”中“綽”的意思是寬綽。“理所當(dāng)然”

的意思是從道理上講，應(yīng)當(dāng)這樣。反義詞是豈有此理。

7.ABCC式的詞語：人影?綽?綽、白云悠悠、清風(fēng)?徐?徐、小心?翼?翼、虎視?眈?眈、碩果?累?累

8.贊美奉獻(xiàn)的名句：

我為人人，人人為我。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，

世界將變成美好的人間。

6《將相和》

1.《將相和》是根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》改編,其中“將”是指廉頗,“相”是指藺相如。全

文以秦、趙兩國的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、海池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事。第二個(gè)故事是第

一個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因。

2.《將相和》一文寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭

精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見,也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神,同

時(shí)還贊頌了他們的愛國思想。

3.無（價(jià)）之寶、（絕）口不提、完好無（損）、同（歸）于盡、完（璧）歸趙怒目圓（睜）、負(fù)

（荊）請(qǐng)罪、同心（協(xié)）力、怒發(fā)沖（冠）

4.強(qiáng)qidng強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)qiSng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫jidng倔強(qiáng)巧記：面對(duì)強(qiáng)（qidng）大的破壞力量，

不要倔強(qiáng)（jiang）的硬撐，勉強(qiáng)（qidng）的結(jié)果可能是毀滅。

劃hud劃船、劃算hud計(jì)劃、劃分巧記：這個(gè)國慶節(jié)我

計(jì)劃（hud）去石湖公園劃（hud）船。削xiao削蘋果、

削筆xue錄IJ削、削減

巧記：小商販把剩余的水果削（xido）皮后削（xud）價(jià)處理。

5.出自《史記》的成語：完璧歸趙（藺相如）、負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）、臥薪嘗膽

（勾踐）、指鹿為馬（趙高）破釜沉舟（項(xiàng)羽）、約法三章（劉邦）、紙上談兵

（趙括）、一字千金（呂不韋）

7《什么比獵豹的速度更快》

1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文。文章運(yùn)用了多種說明方法，向我們介紹了世

界上一些跑得快的事物。按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢依次是光、流星體、火箭、噴氣式飛機(jī)、聲音、游

隼、獵豹、鴕鳥、人。文章主要運(yùn)用了作比較的說明方法。獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物,光的

速度是宇宙中最快的。

2.“人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到24千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕

鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)?！边@兩句話把人和鴕鳥的速度進(jìn)行比較,主要運(yùn)用了作比較、

列數(shù)字的說明方法。“最大”兩個(gè)字不能去掉,去掉后意思就成了鴕鳥奔跑速度一直是72千米

每小時(shí)，與事實(shí)不符,體現(xiàn)不了說明性文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.冠guan雞冠、皇冠、樹冠guan冠軍、奪冠巧記：在鮮花

選美大賽上，雞冠（gudn）花居然得了冠（guGn）軍。4.fu俯.沖、

輔.導(dǎo)、斧,頭、Wtu6鴕.鳥騁它.、陀.螺馱.運(yùn)

5.形容速度快的詞語：

迅速、疾馳、飛快、神速風(fēng)馳電掣、大步流星、健步如飛、一

日千里6.形容速度快的古詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵

一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

8《冀中的地道戰(zhàn)》

1.《冀中的地道戰(zhàn)》中地道的作用一是保護(hù)自己,二是打擊敵人?！凹健笔呛颖钡暮喎Q。

2.課文從出現(xiàn)的原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面對(duì)冀中地道進(jìn)行了介紹和說明,并對(duì)冀中地道

戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)斗爭。

3.抗日戰(zhàn)爭從1931年9月18日九一八事變開始算起,至1945年結(jié)束,共十四年。是中國近代以來

抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。每年的9月3日為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日。

4.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

①冀中人民的頑強(qiáng)斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)定抗戰(zhàn)。

②冀中人民的智慧和才能。地道戰(zhàn)集中了人民群眾的集體智慧，不斷改進(jìn)，有力地打擊了敵人。

5.任"n姓任、任丘ren任務(wù)、任何巧記：任丘人民用她道戰(zhàn)，有力地打擊了敵人，任憑日寇

多么兇殘，在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海里，他們必將失敗。

6.bi隱蔽、必須、畢業(yè)、躲避xian陷阱、肉餡、憲法、貢獻(xiàn)

7.抗日戰(zhàn)爭中人民群眾創(chuàng)造的斗爭形式：地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)

8.我所知道的抗日英雄：趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小

9.八個(gè)字的成語?：

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開千里之行，始于足下

己所不欲，勿施于人麻雀雖小，五臟俱全

語文園地二

1.提高閱讀速度的方法：

①集中注意力，一目十行②帶著問題，直奔主題③邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞④經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧

2.成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

喋喋不休“你到了學(xué)校要先把外套脫了，教室里暖和，上課要認(rèn)真聽講，要舉手回答問題，作業(yè)好

好做，放學(xué)要是媽媽沒來接你，千萬不栗自己過馬路。對(duì)了，課間不要忘記喝水……”媽媽每次送我

上學(xué)，都這樣叮囑一番。

悠然自得我坐在陽臺(tái)上，泡一壺茶，捧一本書，聽一段音樂，陽光灑了一地，好舒服??！

3.背誦：

不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷槭⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及

時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明英等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

——毛澤東

習(xí)作2《“漫畫”老師》

關(guān)鍵1：“你的老師有什么突出的特點(diǎn)”

你的老師有很多，他們各不相同。你只能選一位老師來寫哦！請(qǐng)你冷靜地思考思考：哪位老師給

你留下的印象最深？他（她）有哪些特點(diǎn)？最突出的特點(diǎn)是什么？外貌、衣著、性格、喜好……仔細(xì)

想一想，你的老師有好多特點(diǎn)可寫，請(qǐng)你選擇最突出的來寫一寫吧！

關(guān)鍵2：“選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情”

選擇了你要寫的老師和他突出的特點(diǎn)之后，再想一想：最能表現(xiàn)他這個(gè)特點(diǎn)的事情有哪些呢？只

能選其中的一件或兩件事情來寫。記住要把事情寫完整、寫具體哦，寫一寫老師的語言、動(dòng)作、表情

等能體現(xiàn)他的特點(diǎn)之處，還可以寫一寫當(dāng)時(shí)你的想法和感受哦！

關(guān)鍵3：“用文字'畫‘出來”

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下了深刻的印象。那

么，如何用文字“畫”出老師的特點(diǎn)呢？這就需栗把老師的特點(diǎn)夸大或者縮小。例如要寫老師的嗓門

大，那就可以把這個(gè)特點(diǎn)夸大，“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地外都能聽見"，這樣寫是不是很有意

思呢！當(dāng)然，也可以縮小哦！例如聲音小，就可以寫成“他說話的聲音就像蚊子哼，豎著耳朵都聽不

清！”試著用獨(dú)特的夸張、生動(dòng)的比喻等，把你的老師的特點(diǎn)“畫”出來吧！

好詞

眉清目秀冰清玉潔閉月羞花

沉魚落雁國色天杳鶴發(fā)童顏

鋼筋鐵骨大腹便便儀表堂堂

玉樹臨風(fēng)齒白唇紅嬌小玲瓏

亭亭玉立秀外惠中一■表人才

開朗大方樂天達(dá)觀成熟穩(wěn)重

聰明伶俐善解人意風(fēng)趣幽默

淡泊名利熱心助人愛管閑事

百折不撓矢志不渝堅(jiān)持不懈

堅(jiān)韌不拔精明強(qiáng)干足智多謀

一視同仁大公無私義無反顧

嚴(yán)于律己苦口婆心平易近人

嘔心瀝血舉止文雅兢兢業(yè)業(yè)

知識(shí)淵博和藹可親炯炯有神

好句

1.同學(xué)們完全被她講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而

頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。

2.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

好段

1.一雙大大的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，留著好似芭比娃娃的卷發(fā)，經(jīng)常披在肩頭。不管在什

么時(shí)候，你都能看到她的背上背著一個(gè)米黃色的包，無論在課堂還是課間，都是如此，難怪同學(xué)們都

叫她“包包”老師。

2.嚴(yán)肅——她那收不住的笑容不允許；嚴(yán)格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算；嚴(yán)厲一

一我的天，她大概除了“火山爆發(fā)”之外就沒見過太過激烈的言辭。不會(huì)嚴(yán)教嚴(yán)說，只會(huì)用圓圓的、

可愛的身子穿梭在三班、四班之間。

好開頭

1.看！向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是他，他是老師中最吸引眼球的焦點(diǎn)人物。我們

從來沒有見過表情如此豐富的老師。

2.“叮鈴鈴！……”上課鈴響了。語文老師面帶笑容，捧著書本走了進(jìn)來，只見他黑發(fā)中還藏著

幾縷白發(fā)，身穿一件藍(lán)白相間的T恤衫和一條牛仔褲，看起來精神抖擻。

好結(jié)尾

1.葉老師真幽默，我希望一直做她的學(xué)生。

2.唉，一不小心就中了老師的“作文計(jì)”，但那次寫作我卻得心應(yīng)手。老師，你的“心機(jī)”讓

我快樂，我愿掉進(jìn)您的“陷阱”。

佳作

“定時(shí)炸彈”

我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會(huì)認(rèn)為這是一位溫柔和藹、楚楚動(dòng)人

的老師。但時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位老師，溫柔的時(shí)候特別溫柔，生氣的時(shí)候好似發(fā)威的母老虎，又像

陰晴不定的天氣，更像是個(gè)被設(shè)置好時(shí)間的定時(shí)炸彈，說爆炸就爆炸。

剛開學(xué)的語文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準(zhǔn)確率極高。此時(shí)，你看李老師，就像春風(fēng)中的柳絮，

姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學(xué)在交頭

接耳，我和同桌都認(rèn)為老師會(huì)睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了。但李老師“定時(shí)性能”觸發(fā)了，

說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線

一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學(xué)似乎意識(shí)到了自己“身處險(xiǎn)境”，便乖

乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動(dòng)人的模樣，讓我誤以為老師有雙

重人格。后來啊，同學(xué)們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發(fā)這枚“定時(shí)炸彈”，說

爆就爆了。

雖說我們的李老師偶爾會(huì)“爆炸”，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我

們都希望她一直是楚楚動(dòng)人的模樣，永不“爆炸”。

部編版語文五年級(jí)上冊詳細(xì)知識(shí)考點(diǎn)

9《獵人海力布》

1.《獵人海力布》是一則民間故事,講的是獵人海力布救了龍王的女兒小目蛇，得到一顆寶石,

他把聽到的大山要崩塌、洪水要淹沒大地的消息告訴了鄉(xiāng)親們,鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了

一塊石頭,贊揚(yáng)了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

2.《獵人海力布》寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這四件事。

3.同音字：ch6u即謝、報(bào)仇憂將粵ijshi舞、博子、表示修伊4.易錯(cuò)音：

流傳(chudn)避難(nin)狂風(fēng)怒號(hào)(hdo)發(fā)^(shi)塌

(to)陷催(cui)促淹沒(mo)

5.形近字：淵舌、，解遲影朝延叮瞬屬于

6.近義詞：酬謝一酬報(bào)叮囑一囑咐發(fā)誓一立誓催促一督促感激一

感謝鎮(zhèn)定一沉著

7.小白蛇對(duì)海力布說：“我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。”改為轉(zhuǎn)述

句小白蛇對(duì)海力布說，她是龍王的女兒，海力布跟她回去，她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布。

8.“他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)呼號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地

的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了?！边\(yùn)用了環(huán)境描寫,寫出了災(zāi)難

的可怕。傾盆大雨、巨響、洪水烘托了英雄的壯烈。

9.形容人優(yōu)秀品質(zhì)的成語：

大公無私、舍己為人、高風(fēng)亮節(jié)、光明磊落

10《牛郎織女（一）》

1.《牛郎織女（一）》一文是一則民間故事,按照事情發(fā)展的順序,主要寫經(jīng)常遭受哥嫂虐待的

窮苦孩子牛郎被哥嫂趕走后,與一頭老牛相依為命。在老牛的介紹下，牛郎結(jié)識(shí)了天天織錦向往自

由的織女,兩人情投意合結(jié)為夫妻。

2.易錯(cuò)音：丟三濟(jì)（14）四牛虻（m6ng）S^（niang）酒咧（1迷）開嘴

拗（ni￡i）不過

3.多音字：鋪pu鋪床、鋪墊pu床鋪、店鋪巧記：牛棚里沒有床鋪

（pu）,牛郎便鋪（pu）上稻草當(dāng)作床。4.形尊表敗、惠心箕衣徵

5.近義詞：照看一照料周到一周全親密一親熱裝飾一裝點(diǎn)

戀戀不舍一依依不舍眉開眼笑一喜笑顏開無拘無束一自由自在

6.強(qiáng)好域邊三分像笑七分像發(fā)狠?…?”飾幅鶻鼬搬眄偽、無情。

7.《牛郎織女》的故事由牽牛星和織女星的星名衍化而來,后來發(fā)展為我國的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)。

傳說在農(nóng)歷七月初七這一天,他們倆會(huì)在鵲橋相會(huì)。8.民間故事中經(jīng)常有很多不可思議的地方，

如，老牛突然會(huì)說話，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡?！短锫莨媚铩分刑锫菰谝估飼?huì)變成姑娘，天亮?xí)r又

悄悄回去。《孟姜女哭長城》中孟姜女哭了三天三夜哭垮了長城。這些不可思議的地方增加了作品

的神秘色彩,更吸引了讀者。

9.ABAC式詞語：

無拘無束、一五"—["、冷言冷語、一心一意

自由自在、十全十美、人來人往、百發(fā)百中

11*《牛郎織女（二）》

1.《牛郎織女》與《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》并稱為我國四大民間故事。

民間故事一般都表達(dá)勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。2.《牛郎織女》讓我們認(rèn)識(shí)了忠厚老實(shí)的牛郎,

心靈手巧的織女,心狠手球的王母娘娘。

3.同音字：w@i你畏、卿、蝴、逆風(fēng)kuang竹黃謂扁、葬正義

4.詞語搭配：衰老的老牛衰弱的身體衰退的經(jīng)濟(jì)衰敗的家業(yè)

5.《牛郎織女》這個(gè)故事中牛郎代表我國古代社會(huì)中吃苦耐勞的男性,織女代表賢惠善良的女性,

王母娘娘代表心狠手辣的封建勢力。

6.課文前面老牛說“碰到什么緊急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飛去。這種寫

法叫伏筆照應(yīng)法,前有伏筆后有照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一脈相承。

7.寫到牛郎織女的古詩句：天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。杜牧

《秋夕》如今直上銀河去，同到牛郎織女家。劉禹錫《浪淘沙》

口語交際：講民間故事

1.講民間故事注意點(diǎn)①把握故事梗概，力求講的準(zhǔn)確。②添加合理情節(jié)，力求講得可信。③把握

語言節(jié)奏，力求講得清楚。④加上體態(tài)語言，力求講得生動(dòng)。

2.根據(jù)提示，寫出民間故事的名字

許仙白素貞小青斷橋《白蛇傳》仙

女救難槐樹證婚董永《天仙配》

化蝶學(xué)堂女扮男裝殉情《梁山伯與祝英臺(tái)》

牽牛星河漢女喜鵲七夕《牛郎織女》哭倒長城

千里尋夫秦始皇《孟姜女哭長城》

語文園地三

1.俗語是群眾創(chuàng)造并在群眾中流傳的語言，簡練形象,大多反映了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。

如：鼻子氣歪了，前怕狼后怕虎，一個(gè)巴掌拍不響，打開天窗說亮話，吃水不忘挖井人。這些俗語

最大的特色就是形象,使得描寫生動(dòng)活潑。

2.成語是語言經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定詞組。它比詞的含義更加豐富,而且具有深

刻的內(nèi)涵,簡短精辟、易記易用。如：氣急敗壞、畏首畏尾、孤掌難鳴、直言不諱、飲水思源等。

成語最大的特點(diǎn)是精煉,使得論述鏗鏘有力。

3.根據(jù)俗語寫成語

趕鴨子上架——強(qiáng)人所難做一天和尚撞一天鐘——得過且過繡花枕頭

稻草芯——外強(qiáng)中干搬起石頭砸自己的腳——自作自受

4.讓講故事更有新鮮感的方式：①換一種人稱。②對(duì)故事情節(jié)“添油加醋”。

③變換情節(jié)的順序。

5.把情節(jié)說得生動(dòng)形象的方法：①添加環(huán)境。②添加動(dòng)作、神態(tài)。③添加符合人物特征的語言。

6.《乞巧》作者為唐代詩人林杰。七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲

幾萬條。詩中描寫了民間乞巧節(jié)的盛況?！捌蚯伞弊钇毡榈姆绞绞菍?duì)月穿針,如果線從針孔穿過，

就叫得巧。一年一度的七夕又到了，家家戶戶情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因?yàn)樯?/p>

郎織

女這一美麗的傳說牽動(dòng)著一顆顆向往善良美好的心靈。人們許下美好的心

愿，對(duì)月穿針，表達(dá)了人們過節(jié)時(shí)的喜悅以及對(duì)美好生活的向往。

習(xí)作3：縮寫故事

關(guān)鍵1：“讀懂故事內(nèi)容”

同學(xué)們，文章的題目是“縮寫故事”，我們縮寫的內(nèi)容是一個(gè)比較長的故事，需要我們縮寫成簡

短的故事，讓人讀來清楚明了。所以我們首先應(yīng)該讀通、讀懂故事內(nèi)容，然后仔細(xì)思考故事的主栗人物

以及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分清故事的主次內(nèi)容。你可千萬不能將故事內(nèi)容“眉毛胡子一把抓”。

關(guān)鍵2：“運(yùn)用縮寫方法將故事縮寫得更簡短”

當(dāng)然，同學(xué)們，你們也不要害怕縮寫，其實(shí)縮寫有方法。當(dāng)你讀懂故事內(nèi)容后，你可以將故

事的主要內(nèi)容摘錄保留下來。對(duì)保留下來的內(nèi)容，除了特別重要的語句，你不必照搬原文，可以做

適當(dāng)?shù)母膶?。同時(shí)你要將次要內(nèi)容刪去，如需要去掉故事中大量描寫的內(nèi)容，并把故事的起因、經(jīng)

過、結(jié)果分別概括起來說，還可以把具體的人物對(duì)話、心理活動(dòng)等盡量概括成敘述性的幾句話，或

改寫成轉(zhuǎn)述的語句，當(dāng)然你也可以用自己的話改寫。

關(guān)鍵3：“對(duì)照原文”

同學(xué)們，縮寫以后，你需要將縮寫后的故事跟原文比較一下，因?yàn)槌藢⒃搲嚎s的故事內(nèi)容

壓縮后，還要保持故事的完整性，保證縮寫后的故事不改變故事的原意，然后再認(rèn)真讀讀縮寫后的

故事情節(jié)是不是簡潔、通順、連貫。把這些注意點(diǎn)都做到位了，你的縮寫故事就大功告成了。

佳作

縮寫《獵人海力布》

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見

一只老鷹抓住了一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，他是龍王的女兒。為了感謝海力布

的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，

誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，

他就會(huì)變成一塊石頭。

海力布跟隨小白蛇來到龍宮。老龍王對(duì)他十分感激，要重謝他。海力布什么珍寶也不要，只

要老龍王嘴里含著的那顆寶石。老龍王沉思片刻便吐出來送給了海力布。海力布臨走前，小白蛇叮

囑他，無論動(dòng)物說了什么，都不要將聽到的告訴別人，不然就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活。海力布

謝過小白蛇就回家了。

自從海力布有了寶石，打獵方便極了。幾年后的一天，他在打獵時(shí)聽到小鳥們議論大山要崩

塌，大地要被淹沒了。他聽到這個(gè)消息大吃一驚，急忙回家告訴鄉(xiāng)親們，可是不管海力布怎么勸說，

鄉(xiāng)親們就是不相信，眼看著時(shí)間一分一秒地過去，災(zāi)難馬上就要來臨，他原原本本地將寶石的事情，

災(zāi)難的消息告訴了鄉(xiāng)親們。當(dāng)他剛說完，就變成了石頭。

鄉(xiāng)親們非常后悔，他們含著淚連忙往很遠(yuǎn)的地方搬家。半夜里，大山崩塌了，村子被洪水淹沒了。

人們?yōu)榱思o(jì)念海力布，將這塊石頭取名為“海力布”。

縮寫《牛郎織女》

古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都去世了，跟著哥哥嫂子過日子，可是哥哥嫂子待他很不好，只有家里

的牛跟他最親密，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。不管是牛的飲食還是給牛洗刷，打掃牛棚，牛

郎都照看得很周到。牛郎哼的小曲兒或是心里想的、嘴里說的，老牛也都了解明白。

一年一年過去了，牛郎長大了，哥哥嫂子便趕牛郎走，牛郎牽著老牛離開了家，走到了山里,

他靠自己的勤勞打柴換糧食。過了些日子，他在山前蓋了一間草房，安了家。有一天晚上，老牛開

口跟牛郎說，第二天黃昏，翻過右邊的山，到樹林前邊的湖，會(huì)看到一群仙女在洗澡，只要撿起粉

紅色的紗衣，衣裳的主人就是牛郎的妻子。

第二天黃昏，牛郎照著老牛說的來到湖邊，果然看到女子們在洗澡，并按照老牛的叮囑，撿起

衣裳交給一位姑娘，并把自己的情況一五一十地告訴姑娘，姑娘也把自己的情況告訴了他。原來她是王

母娘娘的外孫女，叫織女，天上的云霞就是她織的。她天天在機(jī)房里織彩錦，覺得天上沒什么好，像

是被關(guān)在監(jiān)獄里一樣，她總想離開，到人間去。這天，織女跟其他仙女們趁王母娘娘喝了酒正打瞌

睡，于是偷偷來到人間。她們看到湖邊的水很清就下水洗澡。牛郎聽織女說天上沒什么好，就建議織

女留在人間，織女答應(yīng)了，兩人回到草房，結(jié)婚過日子了。

牛郎和織女過著一個(gè)耕種，一個(gè)紡織的美滿生活，兩三年過去了，他們生了兩個(gè)兒女，織女喜

歡人間的生活，尤其是聽到孩子們叫“爸爸媽媽”。

可是，有時(shí)候她也發(fā)愁，怕王母娘娘來找她。一天，老牛在臨死前跟牛郎說

它快不行了，等它死后要把皮留著，以后可以披上牛皮應(yīng)急。再說天上，王母娘娘知道了仙女們溜到

人間的事情，特別生氣，尤其恨

織女。她發(fā)誓要把織女捉回來，于是派了好些天兵天將到人間察訪，發(fā)現(xiàn)織女在牛郎家里。一天，王母

娘娘親自來到牛郎家，正巧遇到牛郎在地里干活，她便拉著織女往天上飛。男孩找來了牛郎，牛郎從地

里回到家便披上牛皮，找來兩個(gè)筐，帶著兒女往天上追。飛了一會(huì)兒，牛郎望見妻子和老太婆，眼看

要趕上了，王母娘娘用玉簪一劃，牛郎前邊出現(xiàn)了一條天河，他飛不過去了。

從此，牛郎和織女在天河的兩頭，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望。可是織女不肯死心，一定要跟牛郎在一起，

日久天長，王母娘娘就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。于是，每年的這一天，牛郎織女

就會(huì)在鵲橋上相會(huì)。

部編版語文五年級(jí)上冊詳細(xì)知識(shí)考點(diǎn)

12《古詩三首》

1.《示兒》是宋代詩人陸游的絕筆。詩人生前唯一的遺憾是“但悲不見九州同”，所以詩人叮囑

兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@充分表達(dá)了他對(duì)收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一

祖國的無比渴望的情感。

2.《題臨安邸》是南宋詩人林升寫在一家旅店墻壁上的,是一首古代的“墻頭詩”?！吧酵馇嗌綐峭鈽牵?/p>

西湖歌舞幾時(shí)休。”表現(xiàn)了詩人對(duì)南宋統(tǒng)治者貪圖享受、不思收復(fù)失地的憤邀之情。“暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州?！睂懗隽嗽娙藢?duì)當(dāng)朝權(quán)貴縱情聲色、醉生夢死、不思進(jìn)取的批判和憤怒?！芭L(fēng)”二

語雙關(guān),既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng),“游人”指的是南宋的統(tǒng)治者。“醉”字把

“游人們”醉生夢死的狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖。

3.《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一組詩集。這首詩是其中的第220首，其中“九州生氣恃風(fēng)

雷，萬馬齊喑究可哀?！庇帽扔鞯氖址▽懗隽嗽娙藢?duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢的看法，對(duì)當(dāng)時(shí)死氣沉沉的局面的批

判；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！庇闷嫣氐南胂蟊憩F(xiàn)了熱烈希望，希望清政府解放人才、

變革社會(huì)、振興國家。

4.字詞解釋:

示兒：給兒子看。元：同“原”，本來。但：只。九州：代表中國。王

師：南宋朝廷的軍隊(duì)。乃翁：你們的父親。臨安：今浙江杭州。氐口:

旅店。直：簡直。生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。恃：依靠。萬馬

齊喑：比喻人們沉默不語,不敢發(fā)表意見。喑，沉默。抖

擻：振作、振奮。

5.同音字：ai哀思唉聲兩接近舉ji祭奠紀(jì)念計(jì)算記錄

6.愛國是一個(gè)亙古不變的話題?！八廊ピf事空，但悲不見九州同。”寫出了詩人陸游的遺憾;

“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！北磉_(dá)了詩人林升對(duì)當(dāng)朝達(dá)官顯貴的批判;“九州生氣恃風(fēng)

雷，萬馬齊喑究可哀。”寫出了詩人龔自珍對(duì)當(dāng)時(shí)死氣沉沉的局面的批判。

7.愛國詩句：

捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植《白馬篇》位卑未敢忘憂國，事定

猶須待闔棺。陸游《病起書懷》人生自古誰無死，留

取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》

13《少年中國說》

1.《少年中國說》的作者是梁啟超，他提出了一個(gè)觀點(diǎn)引領(lǐng)全文:“故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年?！敝挥兄袊倌陱?qiáng)大了，少年中國才能強(qiáng)大起來。文中用紅日（初升的太陽）、河

（奔騰的黃河）、潛龍（騰躍的蛟龍）、乳虎（嘯鳴的乳虎）、鷹隼（展翅試飛的鷹隼）、奇花

（珍奇的花蕾）、干將（剛磨好的寶劍）來比喻少年中國,贊美少年中國。

2.《少年中國說》是一篇散文。文章針對(duì)中國現(xiàn)狀展開敘述，分析透徹，條理清楚，運(yùn)用了比喻、

排比的修辭手法，呈現(xiàn)出大氣磅礴的風(fēng)格，寄寓了梁啟超對(duì)少年中國的熱愛與期望之情。

3.字詞解釋：

政今日卓責(zé)任：故，因此，所以；之，的。曜大光：指少年中國有作其笠

光芒地展其黃：踩，踏少年智貝強(qiáng)I智：則，就，便。

鷹隼：一種兇猛的鳥。蒿裔皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。美哉.：表示贄又，

相當(dāng)于“啊”

4.象征意義：紅日初升，其道大光。象征中國的偉大前程。河出伏流，

一瀉汪洋。象征中國的進(jìn)步不可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征少年

中國奮發(fā)有為。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征中國的巨大聲威。奇花初胎，

裔商皇皇。象征少年中國突然崛起。天戴其蒼，地履其黃。象征祖國頂

天立地的高大形象。

5.同音字：qidn遭伏翦坤鐫財(cái)前方j(luò)idng邈、道來健硬繾繩

6.少年中國和中國少年有什么關(guān)系？只有中國少年睿智了，強(qiáng)大了，明確奮斗目標(biāo)了，少年中國

才能富強(qiáng)起來。

7.少年智則國智，少年晨則國富，少年強(qiáng)/PJ國強(qiáng)，少年卿則國獨(dú)立，少年中則國自由，少年港則國

進(jìn)步，少年嗎幌惻國勝于歐洲I,少年峨丁睥則國雄于地球。

8.形容少年的詞語：

意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃、生龍活虎、風(fēng)華正茂、初生牛犢、后生可畏

14《圓明園的毀滅》

1.圓明園是一座皇家園林，由圓明園、綺春