2020年秋人教版PEP三年級英語上冊Unit 5 Lets eat!全單元教案

it5Lefseat!

PartA第一課時

Let'stalk&Let,splay

益教學(xué)目標(biāo)公

1.能聽、說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物和飲料的三個單詞：“bread”

“_，，“??_，，

eggjuiceo

2.能聽懂并會說：“Fdlikesome…please.”"Hereyouare.”"Have

some…too.”并能在實際情景中正確運用。

3.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。

位教學(xué)重點史

表達自己想吃的食物或請別人吃東西的日常用語：“rdlike

some…please.”"Havesome…”。

K）教學(xué)難點杳

1.學(xué)會表達想要多種食物和飲料。

2.初步了解食物的可數(shù)和不可數(shù)名詞的用法。

益教學(xué)準(zhǔn)備自

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、果汁、雞蛋、面包、人物頭飾。

由教學(xué)過程風(fēng)

Stepl:Warmup

動物又舉辦了party,讓我們看看有哪些動物小朋友吧，展示圖

片。

T：Whafsthat/this?

Ss：It'satiger/panda/bird

Step2:Presentation

(1)教師展示"juice”圖片，問：What^this?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Ifsjuice,教讀juice,同樣的方式，通過展示圖片教讀單詞"egg"

“bread”。

(2)教師拿出果汁，邊做欲喝狀，邊說：rdlikesomejuice.如

果學(xué)生不理解，也可以拿雞蛋和面包來說句子：Fdlikesome

eggs/bread.幫助學(xué)生理解'Tdlike…”的意思。

(3)教師將果汁遞給一位學(xué)生，并說：Havesomejuice.Hereyou

are.然后再遞雞蛋給學(xué)生，說：Havesomeeggs.Hereyouare.再利用面

包說句子：Havesomebread.Hereyouare.讓學(xué)生猜出"Havesome…”

“Hereyouare.”的意思。

(4)教師簡單講解不可數(shù)名詞bread,juice,可數(shù)名詞egg的用

法。

(5)播放“Letstalk”錄音，學(xué)生邊跟讀邊用手指出所讀的句

子，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(6)學(xué)生戴上人物頭飾，表演對話。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Letsplay”部分的任務(wù)。

先幫助學(xué)生鞏固單詞“bread”“egg”“juice”；然后教師組織學(xué)生

進行“單詞接龍”的游戲；如“bread""bread,egg”"bread,egg,

juice”；然后三人一組進行“句子接龍”，如“Pdlikesomebread.”“Fd

likesomebreadandeggs.…”'Tdlikesomebread,eggsandjuice.”

(2)Makeareport.在自己的小組調(diào)查成員所喜愛的食物，并制

作表格，小組成員運用句型I'dlike…來描述自己所喜歡的食物。

Step4:Homework

將所學(xué)的對話內(nèi)容讀給家長聽。

而板書設(shè)計杳

Unit5Let'seat!

PartA：Let'stalk&Let'splay

breadeggjuice

Pdlikesomejuice,please.

Hereyouare.Havesomebread,too.

Thanks.

B教學(xué)反思科

本課時，教師以生活中的食物作為教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)單

詞，通過演示，學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生將英語的學(xué)習(xí)融入到日常生活中去,

將英語運用于實踐，有利于學(xué)生對句子使用背景的了解。句子接龍及

調(diào)查報告以輕松愉快的方式對重點句型進行了鞏固和復(fù)習(xí)。

心0

虛裁PartA第二課時

Let'slearn&Let,sdo

由教學(xué)目標(biāo)自

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞juice,milk,bread,egg。

2.能聽說、認(rèn)讀句子"I'mhungry.""Havesomebread.”

3.能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)

的動作。

當(dāng)教學(xué)重點史

能聽說、認(rèn)讀單詞“juicemilkbreadegg"及句子"Vmhungry.”

“Havesomebread.”

由教學(xué)難點血

“hungry"的發(fā)音。

代教學(xué)準(zhǔn)備在

食物、飲料、教學(xué)光盤。

自教學(xué)過程N

Stepl:Warmup

(1)句子接龍，如:

SI：I'dlikesomebread.

S2：I'dlikesomebreadandeggs.

S3：Fdlikesomebread,eggsandjuice.

(2)兩人一組練習(xí)Let'stalk對話，并情景表演對話。

Step2:Presentation

(1)教師邊展示“果汁”“面包”“雞蛋”，邊問"What'sthis?”

分組回答It'sjuice.It'sbread.It'sanegg.然后帶著疑問，問：“我們的

食物多了一樣?xùn)|西，是什么呢？”教師拿出牛奶，并讓學(xué)生在學(xué)生奶

上找到牛奶的單詞,教師板書“milk”并教讀；將“juice”“bread”

“egg”也板書，再重點教讀。

(2)教師將食物擺成一排，摸著自己的肚子，做饑餓狀，并說:

"I'mhungry.""I'dlikesomebread.”引導(dǎo)學(xué)生理解"I'mhungry."的

意思，并教讀單詞“hungry”。

(3)同桌二人互相練習(xí)句子：I'mhungry.Tdlikesome

milk/juice/bread/eggs.

(4)找學(xué)生起來配上動作和表情大聲表演出句子Fmhungry.Td

likesome…教師在學(xué)生說句子的同時，與其對話。如：

SI：I'mhungry.Tdlikesomeeggs.

T:Havesomeeggs.Hereyouare.

(5)播放本部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子，學(xué)習(xí)正確的語

音和語調(diào)。

(6)學(xué)生二人模仿“Letslearn”對話，運用不同的單詞進行替

換對話練習(xí)。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Let'sdo”部分的任務(wù)。

教師先用自己的肢體語言輔助學(xué)生理解“have”“eat”“drink”的

意思；教師播放本部分教學(xué)光盤，學(xué)生邊聽邊跟讀邊做相應(yīng)的動作；

多跟讀幾遍直到學(xué)生熟悉為止；教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

(2)課堂練習(xí)：選出每組中不同類的選項。

(B)A.breadB.catC.egg

(A)A.drinkB.juiceC.milk

(B)A.haveB.someC.eat

Step4:Homework

用英語向父母介紹自己想吃的食物和想喝的飲料。

e板書設(shè)計杳

Unit5Let'seat!

PartA：Let'slearn.&Let'sdo

Fmhungry.Havesomejuice/eggs.

Eatsomebread.Drinksomemilk.

⑸教學(xué)反思科

本課時在對食物有了初步學(xué)習(xí)之后，進一步對食物單詞和有關(guān)句

型有了更深刻的認(rèn)識。本課時教師在教學(xué)時，結(jié)合日常生活，引出新

知識，并鞏固舊知識。然后創(chuàng)設(shè)情景，利用肢體語言引出新句子"I'm

hungry."并靈活運用句型練習(xí)說句子，銜接自然，練習(xí)到位。

透?PartA第三課時

Lettersandsounds

之教學(xué)目學(xué)生

L能聽、說、認(rèn)讀26個字母的大小寫。

2.能聽、說、讀、寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。

3.能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同單詞中的發(fā)音及

認(rèn)讀相關(guān)的例詞。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和書寫能力。

當(dāng)教學(xué)重點2

能正確書寫字母O。一Tt。

由教學(xué)難點.

掌握字母在不同單詞中的發(fā)音。

自教學(xué)準(zhǔn)備出

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤。

當(dāng)教學(xué)教學(xué)臺

Stepl:Warmup

(1)播放“ABCsong”，學(xué)生跟唱。

(2)找學(xué)生上臺默寫Aa—Nn,教師做點評。

Step2:Presentation

(1)利用課件出示一個橘子在桌子上的畫面，并說：Thereisan

orangeonthedesk.將“orange"和"on"用其它顏色突出，找出相同

的首字母“0?！?，教讀字母，并范讀單詞，讓學(xué)生體會字母“0?！痹?/p>

單詞中的發(fā)音。

(2)教師拿出鋼筆,并問：What'sthis?引導(dǎo)回答："It'sapen.”

用簡筆畫畫出一只豬的圖片并問：“Whafsthis?”“Ifsapig.”將“pen”

和“pig”板書在一起,并教讀單詞,字母“Pp”，體會“Pp”在單詞

中的發(fā)音。

(3)教師出示一張女王將手放在嘴邊的圖片，并介紹：Sheisa

queen.Shesays:"Bequiet."教讀單詞,并幫助理解意思，教讀"Qq",

體會字母Qq在單詞中的發(fā)音。

(4)利用課件展示一個紅色的碗，并問：Whatcolour?Ss:It'sred.

將米飯堆在碗中，并問：What5sthat?Ss:It'sH”.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母

“Rr”，并范讀單詞，讓學(xué)生自己總結(jié)字母Rr在單詞中的發(fā)音，教師

點評。

(5)出示Sarah的圖片，并問：Whoisshe?Ss:SheisSarah.T：

Howmanycandles?教師將擺了六個蠟燭的圖片展示出，Ss:Six.讓學(xué)

生認(rèn)讀字母“Ss”，并教讀單詞。

(6)出示第六幅圖片，認(rèn)讀字母Tt。并出示一張老虎的圖片，

介紹：It'satiger.It'stenyearsold.板書并教讀單詞，體會"Tt"在單

詞中的發(fā)音。

(7)播放"Listen,repeatandchant”部分的錄音，學(xué)生跟讀例詞。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成"Listenandcircle”的任務(wù)。

教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽單詞的

首字母，核對答案，并再次播放，引導(dǎo)學(xué)生聽重難點單詞。

(2)完成“Writeandsay”的任務(wù)。

教師在教讀了Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個單詞之后，在黑板上示

范字母的書寫和占格。然后讓學(xué)生描摹字母，并找學(xué)生在黑板上書寫,

教師進行點評，糾正不正確和不規(guī)范占格的書寫情況。

Step4:Homework

將“ABCsong”唱給父母聽；將字母正確書寫在四線三格里。

當(dāng)板書設(shè)計3

Unit5Let'seatJ

PartA：Lettersandsounds

Ooonorange

PpPigpen

Qqqueenquiet

Rrricered

SsSarahsix

Tttigerten

00PpeRrSsTt~~

K）教學(xué)反思科

本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)26個字母。教師在教授新的字母的時候，應(yīng)循

序漸近，可先讓學(xué)生感知單詞和字母，字母在單詞中的發(fā)音；然后規(guī)

范講授字母的占格和書寫，要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生在起步階段養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣。

PartB第一課時

Let'stalk&Let,splay

戊）教學(xué)目標(biāo)科

1.學(xué)習(xí)表達自己想吃什么食物的問句，進一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的

表示食物的單詞。

2.能聽懂并會說句型：“CanIhave…，please?”"Hereyouar已"

“You'rewelcome.

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用所學(xué)句型。

B教學(xué)重點杳

掌握句型“CanIhave…please?”一句的表達。

15教學(xué)難點5

單詞"water"和"welcome”的發(fā)音。

自教學(xué)準(zhǔn)備住

人物頭飾、教學(xué)光盤、各種飲料和食物的實物。

當(dāng)教學(xué)教學(xué)臺

Stepl:Warmup

(1)播放“Let'sdo"，學(xué)生邊跟唱邊做動作。

(2)Freetalk.同桌二人運用所學(xué)句型對話，如：

SI：Fmhungry.

S2:Havesomebread.Hereyouare.

Sl:Thankyou.I'dlikesomemilk,too.

S2:OK.Hereyouare.

Step2Presentation

(1)教師做"口渴"狀，并說‘Tmthirsty.”'Tdlikesomewater.”

教師拿出水，并解釋“water”,教讀。

(2)教師問學(xué)生：CanIhavesomewater,please?(做想喝水的動

作)SI：Hereyouare.教師運用“CanIhave…，please?”句型與學(xué)生

對話。

T：CanIhavesomemilk,please?

Sl:Hereyouare.

T：CanIhavesomejuice,please?

S2:Hereyouare.

T：CanIhavesomebread,please?

S3:Hereyouare.

幫助學(xué)生理解“CanIhave…，please?”的意思。

(3)學(xué)生二人一組模仿師生對話，互換角色，練習(xí)句型“CanI

have…，please?”

(4)教師給一個學(xué)生一些水，并說：Havesome

water,please.S1:Thankyou.教師趁機說You,rewelcome.并解釋，板書

并教讀句子，強調(diào)并重點教讀water,welcome。

(5)播放“Letstalk”錄音，學(xué)生跟讀并模仿，學(xué)習(xí)正確的語

音語調(diào)。

(6)二人一組戴上人物頭飾表演對話，教師進行點評。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Let飛play”部分的任務(wù)。教師將學(xué)過的食物圖張貼

在黑板上，教師讓學(xué)生開火車說出已經(jīng)學(xué)過的食物和飲料單詞；然后

找一名學(xué)生上臺配合教師對話，運用句型：

“CanIhave…,please?”"Hereyouare."

“Havesome…”"Thankyou.”

(2)課堂練習(xí)：選出正確的答句。

(D)CanIhavesomewater,please?

(A)What'sthat?

(B)Howareyou?

(C)Havesomewater,please.

A.Itsapanda.B.Verywell,thanks.

C.Thankyou.D.Hereyouare.

四板書設(shè)計杳

Unit5Let'seat!

PartB：Let'stalk&Let'splay

CanIhavesomewater,please?

Hereyouare.

Thankyon.

You'rewelcome.

由教學(xué)反思自

本課時以口語交際為主要形式展開，教師首先以實物引出單詞，

再結(jié)合自身的肢體語言和動作表情來引出本課時重點句子“CanI

havesome…,please?”,接著讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固句型。教師在教授的

時候做到了由單詞到句子，由句子到對話，循序漸近，符合學(xué)生的認(rèn)

知習(xí)慣。

PartB第二課時

Let,slearn&Let,sdo

①教學(xué)目學(xué)科

L能聽、說、認(rèn)讀單詞：“water”“cake”“fish”“rice”。

2.能聽、說、認(rèn)讀句子”CanIhavesomewater,please???”Hereyou

，，

are.

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

色教學(xué)重點杳

能聽、說、認(rèn)讀單詞：“water”“cake”“fish”“rice”。

當(dāng)教學(xué)難點瓜

靈活運用所學(xué)句型。

.教學(xué)準(zhǔn)備殺

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤。

⑤教學(xué)過程風(fēng)

Stepl:Warmup

(1)學(xué)生五人一組運用所學(xué)句型和單詞進行句子接龍對話，如:

S1：CanIhavesomewater,please?

S2：Hereyouare.CanIhavesomejuice,please?

S3:Hereyouare.CanIhavesomebread,please?

S4:Hereyouare.

(2)學(xué)生二人替換角色表演“Letstalk”對話。

Step2:Presentation

(1)教師以謎語的形式，讓學(xué)生猜謎語，或者出順口溜“人是

鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”引出“米飯”“rice”，并說：“Pmhungry.

I'dlikesomerice.CanIhavesomerice,please???SI：Hereyouare.教師

做吃米飯狀，并說：I'meatingsomerice.并板書：rice,eatsomericeo

(2)教師拿出三種液體，牛奶、果汁、水，讓學(xué)生猜一猜每瓶

液體分別是什么，如：

T：What'sthis?Sl:It5smilk/juice/water.

板書water,并教讀，做喝水狀，并說：“Drinksomewater.”。

(3)教師出示一條小魚在河里游泳的動畫，并問：What,sthis?

Ss:It'safish.展示魚肉，Now,ifsfish.并做吃魚狀，問：WhatamIdoing?

讓學(xué)生說：“Eatingsomefish.”。

(4)出示生日蛋糕，并做“切蛋糕”狀，說:“Cutthecake.”

板書“cake”并教讀。

(5)播放“Letslearn”部分情景圖,帶讀對話，學(xué)生跟讀錄音,

學(xué)生正確的語音語調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Letsdo”部分的任務(wù)。根據(jù)剛剛所教的指令，教師

播放“Letsdo”部分錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動作，熟悉指令；然后

學(xué)生熟悉指令之后，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作然后找“小老師”發(fā)指

令，學(xué)生做動作，比一比哪個小組做得好。

(2)將全班分成若干小組，每五人一小組，一人充當(dāng)服務(wù)員，

其它四人充當(dāng)顧客，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，如：

S2：CanIhavesomewater,please?

Sl:Hereyouare.

S3：CanIhavesomecake,please?

Sl:Hereyouare---

Step4:Homework

將所學(xué)單詞抄寫在四線三格里。

⑦板書設(shè)計3

Unit5Let'seat!

PartB:Let'slearn&Let'sdo

CanIhavesome...,please?

Hereyouare.

Drinksomewater.

Eatsomefish.

Eatsomerice.

Cutthecake.

B教學(xué)反思科

本課時以學(xué)習(xí)食物和飲料單詞為主要教學(xué)任務(wù)。老師在熱身的時

候以接力游戲的形式很好地復(fù)習(xí)了本單元的重點句型：“CanI

have???,please???接著，教師以多種形式展示教學(xué)，如：猜謎語、動

畫、看看說說等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，內(nèi)容不枯燥，課堂氣氛輕松

活潑，教學(xué)效果較好。

PartB第三課時

Starttoread&Let,scheck&Let'ssing

B教學(xué)目學(xué)生

1.能唱英文歌"Let'shaveapicnictoday”。

2.能掌握所學(xué)的食物和飲料單詞。

3.能完成“Starttoread”部分的找字母和數(shù)單詞練習(xí)。

4.能運用Isee…來表達自己所看到的東西。

5.能完成“Letscheck”部分的聽力判斷和看圖連線題。

6.培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

心教學(xué)重點

準(zhǔn)確完成本課時的相關(guān)練習(xí)。

而教學(xué)難點H

“Let'scheck”部分的聽力練習(xí)。

自教學(xué)準(zhǔn)備殺

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤。

⑤教學(xué)教程風(fēng)

Stepl:Warmup

（1）教師將本單元所學(xué)食物和飲料的單詞卡片張貼在黑板上，

并找?guī)兹松吓_Freetalk。隨便要求所需要的食物，另一人抽取單詞卡

片，比一比哪一組做得最好。如：

SI：Idlikesomecake,please.CanIhavesomecake,please.

S2:（抽取蛋糕卡片）并說：Hereyouare.

（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，如：

Drinksomewater.

Eatsomefish/rice.

Cutthecake.

Step2:Presentation