幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》

———幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)本身探究?jī)山M物體（5個(gè)以?xún)?nèi)）的多少。2、讓幼兒在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以?xún)?nèi)）物體的多少。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒本身試驗(yàn)找出比較物體多少的兩種方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超出五個(gè)。）3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超出五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17－18頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：今日，老師買(mǎi)了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）老師：請(qǐng)小伙伴們幫老師瞧一瞧碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（引導(dǎo)幼兒本身試驗(yàn)用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓舞與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）3、分組活動(dòng)。第一組：玩“超市游戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超出五個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？第二組：玩雪花片。比較本身手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？第三組：完成操作冊(cè)中第17－18頁(yè)的練習(xí)。4、集體游戲：貓捉老鼠。老師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧?。ǚ乓魳?lè)《一只小小老鼠》。）每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超出五個(gè)。）玩貓捉老鼠的.游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出本身組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。小伙伴們今日真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把你學(xué)校具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘掉把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上！活動(dòng)延長(zhǎng)：1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中父親和本身的衣裳或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？幼兒將學(xué)具整理好。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)有趣味的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：插卡板塊；硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵；1—8數(shù)字套；大骰子個(gè)；場(chǎng)合布置：紅、綠兩個(gè)大圓圈；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：紅藍(lán)膠花各六個(gè)，小骰子個(gè)共五套；1—8的紙牌五套?；顒?dòng)過(guò)程：1、數(shù)數(shù)游戲：1—30、2、游戲：滾骰子兩個(gè)幼兒為組，每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開(kāi)始，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并依據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比比誰(shuí)多？誰(shuí)少？3、游戲：翻紙牌兩個(gè)幼兒為組。游戲開(kāi)始，把1—8的紙牌反放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰(shuí)多？誰(shuí)少？4、游戲：占圈每次請(qǐng)8—10名幼兒游戲。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)圍著地上的兩個(gè)圓圈走，音樂(lè)停，立刻站到圈里（引導(dǎo)幼兒分別站到兩個(gè)圈里），比比哪個(gè)圓圈的幼兒多？哪個(gè)圓圈的幼兒少？活動(dòng)反思：每環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的`口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探究與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的神色，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)這種程度，我已經(jīng)特別高興了。對(duì)他們的表現(xiàn)予以確定，孩子們也笑得更加絢爛。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》3設(shè)計(jì)思路：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找伙伴，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意樂(lè)觀參加比較數(shù)量多少的活動(dòng)。2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。3.知道用重疊、并放、連線等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.魚(yú)、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。2.資源包料子：操作卡《請(qǐng)伙伴吃一吃》活動(dòng)過(guò)程：一、初步感知一一對(duì)應(yīng)比多少。1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，察看比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，推斷多少。2.到餐廳就坐，察看比較貓寶寶和椅子的`數(shù)量，推斷多少。3.分發(fā)杯子喝水，察看比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，推斷多少。小結(jié)：推斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。4.探討用什么樣的方法推斷一整盤(pán)魚(yú)和全部貓的數(shù)量關(guān)系。小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤(pán)子里拿一條魚(yú)，這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少，就能推斷魚(yú)和貓的數(shù)量是不是一樣多。二、幼兒兩兩合作推斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。1、幼兒完成《請(qǐng)伙伴吃一吃》的練習(xí)，引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？想個(gè)方法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果?；顒?dòng)反思：幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后，認(rèn)得并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說(shuō)多誰(shuí)少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標(biāo)基本達(dá)成，我的小結(jié)不足全面。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》4設(shè)計(jì)背景布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚(yú)多，小兔和小貓一樣多。活動(dòng)準(zhǔn)備小貓，小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè)，蘿卜、小魚(yú)若干，布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子?；顒?dòng)過(guò)程1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室，老師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲：（1）抓魚(yú)：小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)（魚(yú)比貓多若干），要求貓先抓一條魚(yú)，而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚(yú)，比一比：小貓多還是魚(yú)多。（魚(yú)比貓多，貓比魚(yú)少）（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜，最終有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。（3）比一比：小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。（魚(yú)比蘿卜多，蘿卜比魚(yú)少）（4）找伙伴：音樂(lè)起，小貓和小兔相互找伙伴，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。教學(xué)反思1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》5設(shè)計(jì)背景我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜愛(ài)察看新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。依據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并打開(kāi)教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子敘述本身的操作過(guò)程。3、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。2、貓媽媽頭飾1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入活動(dòng)：老師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶』锇閭兒?！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?基本活動(dòng)：（1）老師示范：a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的`時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”c引出多和少（貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張）提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀？幼兒討論，老師從旁引導(dǎo)（2）幼兒動(dòng)手操作，老師從旁引導(dǎo)（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講（4）鞏固復(fù)習(xí)：老師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程3鞏固復(fù)習(xí)：（1）老師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把本身得作業(yè)放到老師指定的地方活動(dòng)延長(zhǎng)：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》6活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)孩子的察看比較本領(lǐng)。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子敘述本身的操作過(guò)程，并用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。4.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用本身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。2.貓媽媽頭飾1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，老師扮演貓媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的活動(dòng)興趣師：“小伙伴們好!知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞倍?、幫貓媽媽喂貓寶?.老師示范給小貓排隊(duì)師：我們喂小貓的時(shí)候要說(shuō)“一只貓吃一條魚(yú)”。引出多和少（貓的圖片比魚(yú)的圖片多2張）提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀？幼兒討論，老師從旁引導(dǎo)。2.幼兒喂小貓幼兒動(dòng)手操作，老師從旁引導(dǎo)。3.情操作比較好的孩子到前邊示范4.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程，老師在黑板上做三、鞏固知識(shí)1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。師：我請(qǐng)孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚(yú)，我們來(lái)表演一下好嗎？2.“送貓寶寶回家”師：請(qǐng)孩子們把貓寶寶送回家吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶?；顒?dòng)反思優(yōu)點(diǎn)：1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒?dòng)通過(guò)三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，托班的孩子注意力時(shí)間段，利用情景貫穿，孩子就會(huì)比較感興趣?；顒?dòng)之前，感覺(jué)孩子看到會(huì)亂，可是活動(dòng)中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很樂(lè)觀，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必需。活動(dòng)前我讓家長(zhǎng)給孩子滲透了比較多少的知識(shí)，所以孩子活動(dòng)中，比較樂(lè)觀，有初步的經(jīng)驗(yàn)，孩子樂(lè)觀性高，活動(dòng)比較順利。不足及改進(jìn)措施：1.細(xì)節(jié)處理不足。請(qǐng)孩子們喂小魚(yú)環(huán)節(jié)，孩子會(huì)有點(diǎn)亂，再就是有的孩子會(huì)不知所措，本身玩本身的，所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動(dòng)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短，所以有的時(shí)候，一部分孩子會(huì)失去活動(dòng)興趣，所以我們活動(dòng)前要充分設(shè)想活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動(dòng)時(shí)，自始至終都有興趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比多少》7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的.興趣。4、提高幼兒思維的快捷性。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（1）看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦?。?）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。（3）聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）