八年級生物上冊 6.16.3人體的激素調節(jié)教案 （新版）蘇科版

八年級生物上冊6.16.3人體的激素調節(jié)教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人體的激素調節(jié)教案，適用于八年級生物上冊第16章。主要內容包括：

1.激素的概念：介紹激素的定義、特點和作用。

2.激素的分泌與調節(jié)：講解激素的分泌部位、分泌機制和調節(jié)方式。

3.主要激素的作用：列舉人體內幾種主要激素，如胰島素、甲狀腺激素等，并介紹它們的作用。

4.激素調節(jié)在生活中的應用：分析激素調節(jié)在疾病治療、生長發(fā)育等方面的應用。

5.激素調節(jié)與神經系統(tǒng)的關系：探討激素調節(jié)與神經系統(tǒng)在維持生理平衡方面的相互作用。

6.激素調節(jié)實例分析：通過具體實例，分析激素調節(jié)在人體內的作用和意義。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.生命觀念：使學生理解激素作為生命體內的一種特殊化學物質，對生命活動的調節(jié)作用，形成對生命過程的深入認識。

2.科學思維：通過分析激素調節(jié)的具體實例，培養(yǎng)學生運用科學方法思考和解決問題的能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等途徑，探究激素調節(jié)的機制和作用，提高學生的實證分析和探究能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學學習的興趣，增強對生命科學探究的熱情和責任感，養(yǎng)成嚴謹治學的態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：1.激素的概念及其作用；2.激素調節(jié)的機制和過程；3.主要激素的作用和實例分析。

難點：1.激素調節(jié)與神經系統(tǒng)的關系；2.激素調節(jié)在生活中的應用和實例分析。

解決辦法：1.通過直觀的圖片和動畫演示，幫助學生理解激素的概念和作用。2.利用模型和實驗，讓學生親身體驗激素調節(jié)的過程，加深對激素調節(jié)機制的理解。3.提供具體的實例和案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題。4.組織小組討論和匯報，促進學生之間的交流與合作，共同探討激素調節(jié)與神經系統(tǒng)的關系以及激素在生活中的應用。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習內容，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂中，我將運用講授法向學生介紹激素的概念、激素調節(jié)的機制和過程等基礎知識，以及激素調節(jié)與神經系統(tǒng)的關系等難點內容。通過簡潔明了的講解，幫助學生理解和掌握相關知識。

案例研究法：在講解激素的作用時，我將提供具體的實例和案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題。例如，通過分析糖尿病的發(fā)病機制和治療方式，使學生了解胰島素的作用及其在激素調節(jié)中的重要性。

小組討論法：在課堂的最后環(huán)節(jié)，我將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對于激素調節(jié)的理解和看法。通過小組成員之間的交流與合作，促進學生對激素調節(jié)的深入思考和掌握。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

角色扮演：在講解激素的作用時，我會邀請幾位學生扮演激素、細胞和器官等角色，通過表演的形式展示激素調節(jié)的過程。其他學生可以作為觀眾進行觀察和評價，從而加深對激素調節(jié)機制的理解。

實驗活動：為了讓學生親身體驗激素調節(jié)的過程，我將設計一個簡單的實驗活動。學生可以通過實驗觀察激素對生物體生長發(fā)育的影響，從而加深對激素作用的認識。

游戲設計：我將設計一個關于激素調節(jié)的互動游戲，讓學生在游戲中掌握激素調節(jié)的知識。例如，設計一個“激素調節(jié)大富翁”游戲，學生通過回答問題、完成任務等方式獲得游戲道具，最終達到掌握激素調節(jié)知識的目的。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示激素的概念、激素調節(jié)的機制和過程等關鍵知識點，以及具體的實例和案例分析。通過PPT的輔助，幫助學生更好地理解和掌握知識。

視頻資源：在講解激素的作用時，我會播放一些相關的視頻資源，如激素分泌的動畫、糖尿病患者的治療過程等。視頻資源可以直觀地展示激素的作用和調節(jié)過程，有助于學生更好地理解和記憶。

在線工具：為了促進學生的自主學習和探究，我將推薦一些在線工具和學習平臺，如生物學相關的網站、論壇等。學生可以通過這些平臺獲取更多的學習資源和交流機會，拓展自己的知識視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對激素調節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道激素是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于激素調節(jié)的圖片或視頻片段，如激素在人體內的作用動畫，讓學生初步感受激素調節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹激素調節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.激素基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解激素的基本概念、作用和調節(jié)方式。

過程：

講解激素的定義，包括其主要作用和調節(jié)方式。

詳細介紹激素的分泌部位、分泌機制和調節(jié)過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解激素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激素案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解激素調節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用激素調節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論激素調節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與激素調節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對激素調節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調激素調節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括激素的基本概念、作用、調節(jié)方式和案例分析等。

強調激素調節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用激素調節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于激素調節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解激素調節(jié)的相關知識，我提供了以下拓展閱讀材料：

-《生命科學》雜志中關于激素調節(jié)的研究論文；

-科普書籍《人體內的秘密信使——激素的故事》；

-互聯(lián)網上關于激素調節(jié)的科普文章，例如“激素調節(jié)在生長發(fā)育中的作用”等。

這些材料將有助于學生從不同角度和層面上理解激素調節(jié)的知識，提高他們的科學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生進行自主學習和探究，以加深對激素調節(jié)的理解。以下是一些建議：

-學生可以查閱更多關于激素調節(jié)的書籍、論文和科普文章，以拓寬知識面；

-學生可以嘗試進行一些與激素調節(jié)相關的實驗，如觀察植物生長激素對植物生長的影響等；

-學生可以關注激素調節(jié)在當今社會中的熱點問題，如激素濫用、激素治療等，并參與討論和思考；

-學生可以撰寫一篇關于激素調節(jié)的綜述性文章，整理和總結自己所學的知識，提高寫作能力。七、教學反思與總結在教學方法上，我充分發(fā)揮了講授法的優(yōu)勢，系統(tǒng)地介紹了激素的基本概念、作用和調節(jié)方式。同時，我運用了案例研究法和小組討論法，讓學生通過分析具體案例和互動討論，深入了解激素調節(jié)的實際應用和重要性。此外，我還利用了實驗活動，讓學生親身體驗激素調節(jié)的過程，提高他們的實踐操作能力。

在教學策略上，我注重了知識的導入和拓展。通過開場提問和展示圖片，我成功引起了學生對激素調節(jié)的興趣。同時，我提供了豐富的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以拓寬他們的知識視野。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和學生活動的組織。我采取了分組討論的方式，讓學生在小組內充分交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。同時，我及時引導和參與學生的討論，解答他們的疑問，確保教學活動的順利進行。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解激素調節(jié)的機制和過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于激素的作用和調節(jié)方式的理解仍有一定難度。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加注重知識的深入講解和實例分析，以幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們表現(xiàn)出對激素調節(jié)知識的高度興趣和積極態(tài)度，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。然而，我也意識到教學中存在的問題和不足，將積極反思和改進，為今后的教學提供參考和借鑒。八、板書設計1.激素的基本概念和特點

-激素的定義：激素是內分泌腺分泌的化學信使，通過血液運輸?shù)饺?，調節(jié)靶細胞的代謝和功能。

-激素的特點：激素具有特異性、微量性、高效性、作用迅速、微量維持、微量調節(jié)等特點。

2.激素的分泌與調節(jié)

-激素的分泌部位：激素由內分泌腺分泌，如垂體、甲狀腺、腎上腺等。

-激素的分泌機制：激素分泌受神經和體液的調節(jié)，如促激素釋放激素和激素的作用。

-激素的調節(jié)方式：激素通過與靶細胞膜上的受體結合，發(fā)揮調節(jié)作用，如胰島素和胰高血糖素對血糖的調節(jié)。

3.主要激素的作用

-胰島素：胰島素是由胰島β細胞分泌的激素，主要作用是降低血糖，促進糖原合成和脂肪生