一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版第一單元 第3課時(shí) 十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版)第一單元第3課時(shí)十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版)第一單元第3課時(shí)十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過具體實(shí)例，理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解十幾減6、5、4、3、2的實(shí)際意義。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生在解決十幾減6、5、4、3、2的問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的方法。

5.數(shù)學(xué)語言：提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題和解答問題的能力，如能夠清晰地表述十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括加減法、數(shù)的認(rèn)識(shí)等。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠理解數(shù)字的大小關(guān)系。此外，學(xué)生還有一定的直觀思維能力，能夠通過具體的事物和圖片來理解數(shù)學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，尤其是通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過直觀的圖片和實(shí)物來進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，喜歡與他人一起學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于減法運(yùn)算的規(guī)律和原理，部分學(xué)生可能還不太理解，需要通過具體的例子和操作來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)確性不高的問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的計(jì)算能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)減法運(yùn)算的逆向思維較為困難，需要通過不同的方法和策略來幫助他們理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、畫筆和彩色卡紙等。

2.課程平臺(tái)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材、電子課件、教學(xué)掛圖等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻和動(dòng)畫、數(shù)學(xué)游戲軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、實(shí)物操作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“十幾減6、5、4、3、2”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十幾減6、5、4、3、2的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解十幾減6、5、4、3、2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出十幾減6、5、4、3、2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解十幾減6、5、4、3、2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握十幾減法的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)十幾減法的計(jì)算方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解十幾減6、5、4、3、2的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握十幾減法的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十幾減6、5、4、3、2的知識(shí)點(diǎn)，掌握十幾減法的計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)十幾減6、5、4、3、2課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與十幾減6、5、4、3、2課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十幾減6、5、4、3、2知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小熊算術(shù)》

故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：小熊喜歡數(shù)學(xué)，它每天都會(huì)練習(xí)算術(shù)。有一天，小熊在森林里遇到了各種動(dòng)物，它們都遇到了算術(shù)問題。小熊幫助它們解決了問題，并學(xué)會(huì)了更多的算術(shù)知識(shí)。這個(gè)故事可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：《算術(shù)接龍》

游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)算術(shù)接龍游戲，玩家需要根據(jù)游戲提示，快速給出正確答案，并將答案?jìng)鬟f給下一個(gè)玩家。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維。

（3）數(shù)學(xué)趣味題：十幾減6、5、4、3、2的巧妙計(jì)算方法

題目簡(jiǎn)介：這部分提供了一些關(guān)于十幾減6、5、4、3、2的趣味題目，讓學(xué)生在解答過程中，發(fā)現(xiàn)十幾減法的計(jì)算規(guī)律，提高他們的邏輯推理能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起完成《小熊算術(shù)》的故事，并討論故事中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和家庭氛圍。

（2）組織學(xué)生在學(xué)?；蚣依镞M(jìn)行《算術(shù)接龍》游戲，鼓勵(lì)他們邀請(qǐng)父母或其他小伙伴一起參與，提高他們的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）布置一些關(guān)于十幾減6、5、4、3、2的趣味題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解答，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)水平和自信心。

（5）建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓他們?cè)陂喿x中收獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每節(jié)課結(jié)束后，都需要我們教師進(jìn)行深入的反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)的措施。以下是我對(duì)本次《十幾減6、5、4、3、2》教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入法：通過小熊算術(shù)的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.游戲教學(xué)法：通過算術(shù)接龍游戲，提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和計(jì)算能力，使他們?cè)谟螒蛑姓莆諗?shù)學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在組織小組討論和游戲時(shí)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：對(duì)于減法運(yùn)算的規(guī)律和原理，部分學(xué)生還不太理解，需要通過更多的實(shí)例和操作來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)過于注重答案的正確與否，忽視了學(xué)生思維過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：在課堂活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)減法運(yùn)算的規(guī)律和原理，設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過程和能力，而不僅僅是答案的正確與否。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在《十幾減6、5、4、3、2》的教學(xué)中，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施和反思。

1.提問評(píng)價(jià)

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)十幾減6、5、4、3、2的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“誰能告訴我十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們是否掌握了計(jì)算方法，以及他們對(duì)減法運(yùn)算規(guī)律的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，例如有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者在小組討論時(shí)沉默不語。針對(duì)這些問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)十幾減6、5、4、3、2的掌握程度，以及他們?cè)谟?jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，測(cè)試也可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。

在實(shí)施課堂評(píng)價(jià)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)過于緊張，導(dǎo)致回答不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在提問時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生放松，讓他們有足夠的時(shí)間思考和回答。另外，有些學(xué)生在測(cè)試時(shí)過于緊張，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)提前告訴學(xué)生測(cè)試的目的，讓他們放松心態(tài)，以最好的狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試。課后作業(yè)1.計(jì)算題目：

（1）計(jì)算：13-6=？

（2）計(jì)算：14-5=？

（3）計(jì)算：12-4=？

（4）計(jì)算：11-3=？

（5）計(jì)算：10-2=？

2.應(yīng)用題目：

（1）小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了6個(gè)，請(qǐng)問他還剩幾個(gè)蘋果？

（2）小華有14個(gè)糖果，她給朋友送了5個(gè)，請(qǐng)問她還有幾個(gè)糖果？

（3）小麗有12個(gè)橘子，她吃了4個(gè)，請(qǐng)問她還剩幾個(gè)橘子？

（4）小剛有11個(gè)玩具，他丟失了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩幾個(gè)玩具？

（5）小芳有10個(gè)氣球，她放走了2個(gè)，請(qǐng)問她還剩幾個(gè)氣球？

答案：

（1）13-6=7

（2）14-5=9

（3）12-4=8

（4）11-3=8

（5）10-2=8

（1）15-6=9

（2）14-5=9

（3）12-4=8

（4）11-3=8

（5）10-2=8板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法

2.板書內(nèi)容：

（1）計(jì)算方法：

-10減去一個(gè)一位數(shù)，等于這個(gè)一位數(shù)。

-十幾減6，等于十幾減10再加上4。

-十幾減5，等于十幾減10再加上5。

-十幾減4，等于十幾減10再加上6。

-十幾減3，等于十幾減10再加上7。

-十幾減2，等于十幾減10再