Module 4 Unit 11 Chinese festivals Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Unit11ChinesefestivalsPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit11Chinesefestivals。教學(xué)內(nèi)容圍繞中國(guó)的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)展開，包括節(jié)日的英文名稱、時(shí)間、習(xí)俗和相關(guān)的傳統(tǒng)食物。這一單元旨在幫助學(xué)生了解和傳播中國(guó)文化，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽說讀寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日的英文表達(dá)，如“SpringFestival”和“MoonFestival”，并對(duì)一些基本的節(jié)日習(xí)俗有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)其他中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，以及這些節(jié)日在英語(yǔ)言境下的表達(dá)方式。通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)本單元話題的興趣，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和討論節(jié)日習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)他們傳播中華文化的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)食物。

難點(diǎn)：

1.不同節(jié)日習(xí)俗的英文化表達(dá)。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，結(jié)合實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日習(xí)俗，提高口語(yǔ)交際能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬過節(jié)日、制作節(jié)日卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分組輔導(dǎo)，提供更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品、食物模型）、白板。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲競(jìng)賽。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“猜猜看下一個(gè)節(jié)日是什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的英文名稱、時(shí)間、習(xí)俗和食物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日的習(xí)俗展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)節(jié)日知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)節(jié)日主題的填空、選擇、簡(jiǎn)答等練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹其他國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化之間的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作節(jié)日海報(bào)、寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日名稱及時(shí)間

-春節(jié)（SpringFestival）：農(nóng)歷正月初一

-元宵節(jié)（LanternFestival）：農(nóng)歷正月十五

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）：農(nóng)歷五月初五

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）：農(nóng)歷八月十五

2.節(jié)日習(xí)俗

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、發(fā)紅包、看春晚、吃年夜飯

-元宵節(jié)：賞花燈、猜燈謎、吃元宵

-端午節(jié)：賽龍舟、包粽子、掛艾葉、佩香囊

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、放天燈、賞花

3.節(jié)日食物

-春節(jié)：餃子、年糕、魚

-元宵節(jié)：元宵、湯圓

-端午節(jié)：粽子

-中秋節(jié)：月餅

4.節(jié)日英文名稱及簡(jiǎn)單介紹

-SpringFestival：ThemostimportanttraditionalfestivalinChina,alsoknownastheChineseNewYear.Peoplecelebrateitbyhavingabigmeal,givingredenvelopes,andsettingofffireworks.

-LanternFestival：Celebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth,peopleenjoywatchinglanternsandsolvingriddles.

-DragonBoatFestival：CommemoratingthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesman.Peopleeatzongziandracedragonboats.

-Mid-AutumnFestival：AlsoknownastheMoonFestival,it'satimeforfamilyreunions.Peopleenjoyeatingmooncakesandappreciatingthefullmoon.

5.節(jié)日相關(guān)詞匯

-Springcouplets,fireworks,NewYear'sEve,redenvelopes,ChineseNewYearGala

-Lanterns,riddles,sweetriceballs

-Dragonboats,zongzi,calamus,sachet

-Mooncakes,fullmoon,skylanterns

6.節(jié)日表達(dá)及句型

-HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

-WhatdoyouusuallyeatduringtheLanternFestival?

-CanyoutellmethestorybehindtheDragonBoatFestival?

-What'syourfavoritepartoftheMid-AutumnFestival?

7.節(jié)日相關(guān)文化背景

-春節(jié)：十二生肖、團(tuán)圓飯、拜年

-元宵節(jié)：燈謎文化、民間舞蹈

-端午節(jié)：屈原投江、愛國(guó)主義精神

-中秋節(jié)：嫦娥奔月、團(tuán)圓和諧

8.節(jié)日相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)

-制作燈籠、猜燈謎

-學(xué)包粽子、劃龍舟

-制作月餅、賞月反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體互動(dòng)教學(xué)，通過展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日習(xí)俗，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過節(jié)日，增強(qiáng)了他們對(duì)節(jié)日文化的體驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，新課呈現(xiàn)部分用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸部分時(shí)間緊張。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生可能在新知識(shí)掌握上存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意把握時(shí)間，合理分配教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.對(duì)于個(gè)性化指導(dǎo)不足的問題，我將嘗試在課堂中加入更多的小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，提高教學(xué)效果。

此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后跟蹤，了解他們?cè)谡n后對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如觀看視頻、回答問題、角色扮演等。大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論節(jié)日習(xí)俗和食物時(shí)，能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示成果時(shí)表達(dá)清晰，有邏輯性。學(xué)生們通過小組合作，不僅加深了對(duì)節(jié)日知識(shí)的理解，還提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能正確回答關(guān)于節(jié)日名稱、習(xí)俗和食物的問題。但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在誤區(qū)，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量較高。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中存在錯(cuò)誤，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教