感受夏天的魔法-部編小語(yǔ)一下六單元長(zhǎng)程作業(yè)

“感受夏天的魔法”——語(yǔ)文一下六單元長(zhǎng)程作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)主題：感受夏天的魔法作業(yè)描述：結(jié)合本單元主題“夏天”,將拓展閱讀繪本《魔法的夏天》作為本單元的長(zhǎng)程作業(yè)，在單元學(xué)習(xí)伊始就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，同時(shí)將該繪本的主入公“小哥倆”作為本單元作業(yè)設(shè)計(jì)大情境的主入公。作業(yè)目標(biāo)：初步建立音形義之間的聯(lián)系；樂(lè)于與同學(xué)分享生活中識(shí)字的收獲；自主閱讀與夏天有關(guān)的繪本故事《魔法的夏天》，感受閱讀的樂(lè)趣和夏天的美好。作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)一：夏曰消暑小店活動(dòng)1：看一看商店天氣太熱了，小哥倆來(lái)到商店想買(mǎi)點(diǎn)兒消暑的東西，看看商店里都有些什么呢？=1\*GB3①西瓜 =2\*GB3②涼席 =3\*GB3③蟻香 =4\*GB3④浦扇=5\*GB3⑤冰棍=6\*GB3⑥竹椅 =7\*GB3⑦花露水=8\*GB3⑧綠豆湯活動(dòng)2：理一理貨架商店貨架上的東西都擺亂了，你能幫店主阿姨整理好嗎？（填序號(hào)）消暑食物：消暑用品：活動(dòng)3;找一找商品還有哪些消暑物品呢？不妨和爸爸媽媽走進(jìn)超市找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)，并寫(xiě)在下面的橫線上，與同學(xué)們分享。任務(wù)二：夏曰池塘美景活動(dòng)1：說(shuō)一說(shuō)美景小哥倆來(lái)到池塘邊，看到遠(yuǎn)處的小白兔和小魚(yú)正在聊天，可離得太遠(yuǎn)，有的字沒(méi)有聽(tīng)清楚，:你能幫助他們把對(duì)話補(bǔ)充完整嗎？請(qǐng)?jiān)冢呃锾钌虾线m的語(yǔ)氣詞，并在（）上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。再和同桌讀一讀小臼兔和小魚(yú)的對(duì)話，注意讀好問(wèn)旬和感嘆旬的不同語(yǔ)氣。小臼兔：“小魚(yú)，你今天要去哪兒玩＿（）”小魚(yú)：“小臼兔，要下雨了，你快回家＿（）”小臼兔：“沒(méi)關(guān)系（）我想去看看雨中的小池塘，聽(tīng)說(shuō)荷花開(kāi)了，可美了＿（）”小魚(yú)： “那好吧，祝你玩得開(kāi)心（ ）”活動(dòng)2：寫(xiě)一寫(xiě)美景把剛才說(shuō)的話，試著寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得完整、正確。任務(wù)三：夏夜?fàn)N爛星辰活動(dòng)1：看圖說(shuō)話出示夏夜星空?qǐng)D，圖中有很多星星，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，想象說(shuō)話，例如：牽牛星、織女星、北斗星、銀河星?；顒?dòng)2：創(chuàng)編童話以星座為人物，編一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事?；顒?dòng)3：寫(xiě)一寫(xiě)把各人編的童話寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)提供一個(gè)完整的大情境，串聯(lián)起單元作業(yè)的各環(huán)節(jié)，同時(shí)打通課內(nèi)外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在走