論組織考試作弊罪

論組織考試作弊罪摘要：隨著社會(huì)人才資源需求的不斷增長(zhǎng)，考試已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)分配人才資源的至為重要的工具，考試成為了現(xiàn)代社會(huì)生活中越來(lái)越重要的一部分。我國(guó)每年都在進(jìn)行著各種各樣的考試，在考試過(guò)程中發(fā)生作弊行為的現(xiàn)象已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，考試作弊的數(shù)量也日益龐大，現(xiàn)在我國(guó)的考試作弊現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)就是參與作弊行為的人數(shù)越來(lái)越多且系統(tǒng)性操作越來(lái)越明顯。2015年我國(guó)《刑法修正案（九）》對(duì)組織考試作弊的行為正式在法律上作出了規(guī)定，2019年《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》又進(jìn)一步為組織考試作弊罪的準(zhǔn)確理解和適用法律提供了明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文將通過(guò)對(duì)組織考試作弊罪進(jìn)行系統(tǒng)的分析，希望在具體實(shí)務(wù)中能夠有所幫助。全文將分為四個(gè)部分對(duì)此展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：組織考試作弊罪；組織考試作弊行為；構(gòu)成要件；共同犯罪OntheCrimeofOrganizingCheatinginExaminationAbstract:Withthecontinuousgrowthofthedemandforhumanresources,theexaminationhasbecomethemostimportanttooltoallocatehumanresourcesintoday'ssociety,andtheexaminationhasbecomeanincreasinglyimportantpartofmodernsociallife.Everyyearinourcountryiscarryingoutavarietyofexaminations,intheexaminationprocessofcheatingphenomenonhasbecomecommon,thenumberofcheatingintheexamisalsoincreasinglylarge,nowourcountry'sexaminationcheatingphenomenonischaracterizedbyanincreasingnumberofpeopleinvolvedincheatingandmoreandmoreobvioussystematicoperation.OnNovember1,2015,"criminallawamendment(9)"formalimplementation,theamendmenttocheatingintheexamorganizationbehaviortomakeaprovisioninthelaw,fillinthelegislationofourcountrytocheatintheexamorganizationcrimeinthecriminallawontheblank,onSeptember4,2019formallyimplemented"theSupremePeople'sCourt,theSupremePeople'sProcuratorateaboutcheatingintheexamfororganizationssuchasthecriminalcasetoexplainsomeissuesofapplicablelawfurthercheatingintheexamfortheorganizationcrimeintheaccurateunderstandingandapplicationoflawprovidesacleardefinitionofstandards.Therefore,thispaperwillcarryonthesystematicanalysistothecrimeoforganizingcheatingintheexamination,hopingtobehelpfulintheconcretepractice.Thethesiswillbedividedintofourparts.Keywords：Thecrimeoforganizingcheatingonexams;Organizingcheatinginexams；Constitutiverequirements;Ajointcrime.目錄TOC\o"1-3"\h\u第1章緒論 61.1研究背景和意義 61.1.1研究背景 61.1.2研究意義 61.2文獻(xiàn)綜述 71.2.1國(guó)內(nèi)研究 71.2.2國(guó)外研究 71.3課題研究方法和內(nèi)容 81.3.1研究方法 81.3.2研究?jī)?nèi)容 8第2章組織考試作弊罪概述 102.1我國(guó)關(guān)于本罪的立法情況 102.2本罪的概念 112.3本罪組織行為的認(rèn)定 112.4本罪作弊行為的認(rèn)定 122.5本罪幫助行為的認(rèn)定 13第3章組織考試作弊罪的犯罪構(gòu)成要件 153.1本罪的犯罪客體 153.2本罪的犯罪客觀方面 153.1組織考試作弊罪的犯罪的主體 163.2組織考試作弊罪的犯罪的主觀方面 17第4章組織考試作弊罪的共同犯罪的問(wèn)題 184.1本罪的共同正犯問(wèn)題 184.2本罪的幫助犯問(wèn)題 18第5章組織考試作弊罪中存在的問(wèn)題以及它的完善建議 20第6章結(jié)語(yǔ) 21參考文獻(xiàn)： 22致謝 24第1章緒論1.1研究背景和意義1.1.1研究背景考試是中國(guó)選拔的常態(tài)，為了能夠進(jìn)行人才資源的合理分配，許多人才都通過(guò)一系列的考試獲得自己想要的機(jī)會(huì)。層出不窮的作弊手段以及日益集團(tuán)化的考試作弊模式大量衍生，考試作弊行為的大量衍生對(duì)我國(guó)社會(huì)核心主義價(jià)值觀中的誠(chéng)信和公平都是一種嚴(yán)重的破壞，在進(jìn)行公平的考試?yán)锎嬖诘目荚囎鞅仔袨閲?yán)重侵害了其他參加考試的考生的公平的權(quán)益，并且嚴(yán)重的沖擊著我國(guó)的誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、公平、公正的考試制度，更導(dǎo)致了影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久發(fā)展的嚴(yán)重后果，因此懲治組織考試作弊行為則顯得尤為重要。刑修案（九）和最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋彌補(bǔ)了我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于組織考試作弊行為立法中的空白且在新出的司法解釋中也為實(shí)務(wù)操作中提供了較強(qiáng)的指引，它們的里程碑意義不言自明，但還是存在有許多值得探討的地方。1.1.2研究意義近年來(lái)，我國(guó)的考試作弊現(xiàn)象還是屬于大量的存在的一種局面，尤其是利用高科技的技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)施的有組織的一個(gè)考試作弊的行徑一直在發(fā)生且呈擴(kuò)大化的形勢(shì)，危害是十分嚴(yán)重的?？荚嚊Q定著選擇和機(jī)會(huì)，這句話放在現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中一點(diǎn)都不夸張，維護(hù)各種考試中的公平考試制度是事關(guān)社會(huì)發(fā)展的一件大事，它還影響著我國(guó)的誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信體系的建設(shè)?？荚囎鞅讎?yán)重破壞了我國(guó)對(duì)社會(huì)人才的選拔制度，也嚴(yán)重破壞了我國(guó)健康良好、誠(chéng)實(shí)守信的考試秩序，考試作弊行為是一個(gè)具有破壞性以及社會(huì)危害性的行為。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，組織考試作弊罪的規(guī)定相對(duì)于其他罪名而言是稚嫩的，組織考試作弊罪并沒(méi)有很多的司法解釋和比較典型的案例，因此這個(gè)罪名在它的適用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生比較多的困難，這些困難又將會(huì)導(dǎo)致其在具體的司法實(shí)務(wù)的適用中造成阻礙。因此，本文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)組織考試作弊罪進(jìn)行一個(gè)梳理，以我國(guó)刑修案（九）和最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋中組織考試作弊罪的規(guī)定為基礎(chǔ)，從組織考試作弊罪的有關(guān)概念出發(fā)，引出組織考試作弊罪存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)方面完善的建議，以期對(duì)現(xiàn)實(shí)的司法實(shí)務(wù)問(wèn)題有更好的幫助。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1國(guó)內(nèi)研究我國(guó)自考試產(chǎn)生之日起就一直存在著考試作弊的行為，我國(guó)現(xiàn)在關(guān)于組織考試作弊罪的法律有兩大支撐，首先是刑修案（九）當(dāng)中的規(guī)定以及剛出不久的最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋?zhuān)€有些學(xué)術(shù)界的學(xué)者們的也以論文期刊的形式對(duì)組織考試作弊罪做出了一些論述和分析，他們的研究主要是對(duì)于法律規(guī)定的國(guó)家考試的范圍如何界定以及怎么準(zhǔn)確的理解組織考試作弊罪并且正確的適用好這個(gè)罪名，最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋的出臺(tái)也為許多學(xué)者對(duì)于組織考試作弊罪中的研究進(jìn)一步進(jìn)行了完善。我國(guó)對(duì)組織考試作弊罪的立法雖作出了完善，但在實(shí)踐中仍然存在著不明確的問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)給我們的司法適用帶來(lái)一些困難，因此還需對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的分析。1.2.2國(guó)外研究每個(gè)國(guó)家都會(huì)存在著考試作弊行為，他們的類(lèi)型也多種多樣，外國(guó)對(duì)待考試作弊行為的規(guī)定和處理也是非常重視的，許多國(guó)家還是存在著能夠處罰考試作弊行為的規(guī)定的，并且專(zhuān)門(mén)為考試作弊行為制定出一部法律的國(guó)家也是存在的。相對(duì)于國(guó)內(nèi)研究來(lái)說(shuō)，國(guó)外對(duì)考試作弊類(lèi)犯罪的研究出現(xiàn)的更為早也更為詳細(xì)，但國(guó)外與我國(guó)的考試制度還是存在著差異的。通過(guò)我目前了解到關(guān)于國(guó)外對(duì)于考試作弊行為的處理方式也會(huì)有不同之處，國(guó)外對(duì)于組織考試作弊行為的立法并沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)定，大多都是針對(duì)代替考試作弊行為的規(guī)定，因此組織考試作弊行為的立法以及適用在國(guó)外的現(xiàn)狀還是存在著研究不足的表現(xiàn)。1.3課題研究方法和內(nèi)容1.3.1研究方法根據(jù)本課題的特點(diǎn)，本課題在研究過(guò)程中，主要采用了以下研究方法：1、比較分析法。通過(guò)查找，了解外國(guó)對(duì)于考試作弊犯罪的立法情況，并通過(guò)結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，分析它的哪些方面在中國(guó)是可行的，并借鑒其在立法中的規(guī)定。2、文獻(xiàn)分析法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解關(guān)于目前立法現(xiàn)狀，對(duì)目前國(guó)內(nèi)刑法以及相關(guān)法規(guī)作全面了解，形成對(duì)研究對(duì)象的基礎(chǔ)印象。3、案例分析法。挑選有力的現(xiàn)實(shí)案例，探討當(dāng)前我國(guó)組織考試作弊罪的適用現(xiàn)狀。1.3.2研究?jī)?nèi)容本文篇章一共分為六個(gè)部分，具體內(nèi)容安排如下：第1章：這一章是緒論。對(duì)組織考試作弊罪的研究背景及意義進(jìn)行分析，研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的規(guī)定以引出論文的主題。第2章：這一章論述的是組織考試作弊罪的概述。本章首先對(duì)我國(guó)對(duì)于組織考試作弊罪的立法概況作為第一點(diǎn)進(jìn)行論述、然后再對(duì)組織考試作弊罪的概念、組織考試作弊罪中的三個(gè)具體行為的認(rèn)定進(jìn)行展開(kāi)分析。第3章：這一章論述的是組織考試作弊罪的一個(gè)犯罪的構(gòu)成要件。本章主要對(duì)組織考試作弊罪的一個(gè)犯罪的構(gòu)成要件展開(kāi)分析，主要將其分為四個(gè)部分，第一點(diǎn)論述的是組織考試作弊罪這個(gè)罪名的一個(gè)犯罪的客體；第二點(diǎn)論述的是組織考試作弊罪這個(gè)罪名的一個(gè)犯罪的客觀方面，第三點(diǎn)論述的是組織考試作弊罪這個(gè)罪名的一個(gè)犯罪的主體；最后一點(diǎn)論述的是組織考試作弊罪這個(gè)罪名的一個(gè)犯罪的主觀方面。第4章：這一章論述的是組織考試作弊罪的共同犯罪問(wèn)題。這一章我將它分為了兩個(gè)部分，第一個(gè)部分寫(xiě)的是組織考試作弊罪的共同正犯的問(wèn)題，第二個(gè)部分寫(xiě)的是組織考試作弊罪的幫助犯的問(wèn)題。第5章：這一章論述的是我國(guó)組織考試作弊罪中存在的問(wèn)題以及它的完善建議。本章通過(guò)梳理現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)組織考試作弊罪的立法和司法現(xiàn)狀以及存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步對(duì)其在立法方面提出一些建議。第6章：結(jié)語(yǔ)。

第2章組織考試作弊罪概述2.1我國(guó)關(guān)于本罪的立法情況在我國(guó)的刑修案（九）中的第25條中是用了四個(gè)條款對(duì)組織考試作弊罪進(jìn)行了一個(gè)規(guī)定，為關(guān)于組織考試作弊罪如何正確的適用提供了一個(gè)法律上的根據(jù)，刑修案（九）在刑法的第284條后多加了一條作為刑法第284條之一，這其中的第1款、第2款的規(guī)定則是關(guān)于組織考試作弊罪的規(guī)定，這兩個(gè)條款代表了一個(gè)新罪名的誕生，它就是組織考試作弊罪。在辦理這類(lèi)案件的過(guò)程中存在有司法工作人員提出組織考試作弊罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)于籠統(tǒng)，他們認(rèn)為關(guān)于此罪在刑法中的規(guī)定應(yīng)用到具體的司法工作中仍然比較難以掌握標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)組織考試作弊罪的案件的一個(gè)處理就會(huì)造成影響。2019年9月4日最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋?zhuān)ǚㄡ尅?019〕13號(hào)）隨之出臺(tái)，該司法解釋明確了關(guān)于組織考試作弊罪的十二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第一，這個(gè)解釋中的第1條明確了“法律規(guī)定的國(guó)家考試”的范圍；第二，這個(gè)解釋中的第2條明確了法定刑升格條件，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為情節(jié)嚴(yán)重的情況，列出了九項(xiàng)具體的標(biāo)準(zhǔn)；第三，這個(gè)解釋中的第3條明確了在考試過(guò)程中所運(yùn)用到的工具如何認(rèn)定建立起了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；第四，這個(gè)解釋中的第4條明確了怎樣才算完成了組織考試作弊行為并成立了犯罪的標(biāo)準(zhǔn)；第五，這個(gè)解釋中的第8條明確了要如何處罰此罪中的單位犯罪；第七，這個(gè)解釋中的第9條明確了同時(shí)觸犯組織考試作弊罪與其他同類(lèi)罪時(shí)將處以數(shù)罪并罰，而不是按照關(guān)于牽連犯中的對(duì)其所犯的罪中選擇一個(gè)較重的罪名進(jìn)行處罰；第八，這個(gè)解釋中的第10條明確了對(duì)“法律規(guī)定的國(guó)家考試以外的其他考試”的處罰原則，此條款防止了其他不屬于法律規(guī)定的國(guó)家考試中發(fā)生的組織考試作弊行為卻無(wú)法打擊的情況發(fā)生；第九，這個(gè)解釋中的第12條和第13條明確了對(duì)于實(shí)施組織考試作弊罪處以刑罰的，可以按照行為人他犯罪的一個(gè)具體情況對(duì)他進(jìn)行一個(gè)罰金、禁止令以及職業(yè)的限制的一個(gè)處罰。趙慶楊.對(duì)《組織考試作弊罪司法解釋》的解讀.北京大成律師事務(wù)所.2.2本罪的概念組織考試作弊罪它是指在我國(guó)規(guī)定的考試中實(shí)施了組織通過(guò)不正當(dāng)手段進(jìn)行考試的行為或者提供了通過(guò)不正當(dāng)手段進(jìn)行考試行為的幫助行為的犯罪行為。首先，在明確其概念的時(shí)候需要同時(shí)明確本罪的懲罰范圍，它只規(guī)定在法律規(guī)定的國(guó)家考試中實(shí)行組織考試作弊行為或者為組織考試作弊行為提供幫助行為，這意味著對(duì)此罪與彼罪劃定了一個(gè)界限，對(duì)于不屬于我國(guó)刑法規(guī)定的考試的范圍內(nèi)實(shí)行的組織考試作弊行為，則應(yīng)當(dāng)按照行為人的實(shí)行行為所觸犯的犯罪進(jìn)行處罰，比如在考試中竊取大學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)的試題就可能被認(rèn)定為非法竊取國(guó)家秘密罪，這個(gè)在法律規(guī)定的國(guó)家考試以外的范圍實(shí)行組織考試作弊行為也在兩高的司法解釋中進(jìn)行了規(guī)定。其次，為組織了考試作弊行為的組織者進(jìn)行幫忙的行為也是屬于刑法中關(guān)于這個(gè)罪名里的規(guī)定，我國(guó)在刑修案（九）中對(duì)進(jìn)行組織考試作弊活動(dòng)的行為和為組織考試作弊活動(dòng)提供考試作弊中使用的器材或者設(shè)備或者其他能夠產(chǎn)生幫忙作用的行為也是進(jìn)行了規(guī)定的。最后，組織考試作弊罪的成立不以營(yíng)利為其目的，雖然在司法實(shí)務(wù)中大部分行為人的行為目的都是以營(yíng)利為目的，但還是存在有一些行為人只為了幫助自己的親朋好友而實(shí)施組織考試作弊行為或者幫助行為，該行為人的犯罪目的是為了幫助自己的親朋好友在其的不合法的幫助下通過(guò)考試獲得不正當(dāng)?shù)睦妗＝M織考試作弊罪是抽象的危險(xiǎn)犯，意思就是只要行為人實(shí)施了組織考試作弊的危害行為或者為組織者提供幫助的危害行為就可以成立本罪，有沒(méi)有造成嚴(yán)重后果并不是成立本罪的標(biāo)準(zhǔn)，情節(jié)嚴(yán)重是組織考試作弊罪的法定刑升格條件。2.3本罪組織行為的認(rèn)定在組織考試作弊這個(gè)罪名中，“組織行為”如何界定的問(wèn)題是在本段內(nèi)容的闡述中首先需要解決的問(wèn)題。對(duì)組織考試作弊這個(gè)罪名中“組織行為”的認(rèn)定有什么作用呢？它可以更好的幫助我們了解到組織考試作弊這個(gè)罪名中一個(gè)最為主要的實(shí)行行為。組織這個(gè)詞語(yǔ)的意思是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)一定的目的，使得各個(gè)單一的部分組合、聯(lián)結(jié)在一起，以致于取得一個(gè)完整性、系統(tǒng)性的狀態(tài)。在組織考試作弊罪中的具體表現(xiàn)形式主要為：行為人在進(jìn)行公平的考試中達(dá)到考試作弊的目的然后進(jìn)行的組織行為。這里的組織行為主要是指行為人建立起一個(gè)完整的作弊小團(tuán)伙，然后對(duì)想要通過(guò)作弊行為獲得不正當(dāng)?shù)睦娴目忌?lián)系起來(lái)，通過(guò)各種不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行考試作弊行為，在此考試期間行為人會(huì)通過(guò)各種不正當(dāng)?shù)氖侄温?lián)絡(luò)其他犯罪的行為人以及參加考試作弊的考生，行為人實(shí)施了考試作弊的行為且直接參與了整個(gè)犯罪活動(dòng)的整體流程，其中包括負(fù)責(zé)制定犯罪的方案和其他具體的操作，比如人員的分工，各個(gè)環(huán)節(jié)如何流動(dòng)，行為人在此犯罪活動(dòng)中擔(dān)任指揮和領(lǐng)導(dǎo)的地位且起著組織作用。比如在最近發(fā)生在山東的專(zhuān)升本組織考試作弊一案中，犯罪嫌疑人呂某、管某某等人在考試開(kāi)始之前通過(guò)假裝自己已經(jīng)拿到試題的答案為由進(jìn)行召集人員，將需要作弊的考生組織起來(lái)，并給這些考生提供作弊的一個(gè)工具，在考試進(jìn)行的過(guò)程中通過(guò)在考場(chǎng)內(nèi)的人員偷拍考試的試題，并將試題傳輸出去，再對(duì)進(jìn)行答題的人員組織答題并將試題答案?jìng)鬏斶M(jìn)考場(chǎng)內(nèi)，在此案中，呂某以及管某某的行為就符合該罪組織行為的一個(gè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，他們已經(jīng)構(gòu)成了組織考試作弊罪。需要注意的是，在組織考試作弊罪中的這個(gè)主要實(shí)行行為可以不需要是集團(tuán)化、長(zhǎng)久化的組織，該組織行為可以是臨時(shí)的工作人員臨時(shí)搭建起專(zhuān)門(mén)用于實(shí)施考試作弊行為的組織。最后還需要強(qiáng)調(diào)的是策劃行為和參與行為都應(yīng)該當(dāng)做是組織行為的一個(gè)延伸的行為。值得注意的是，組織考試作弊罪中的組織行為不以造成危害結(jié)果的發(fā)生才成立犯罪，且這里的組織行為不限于集團(tuán)的形式或者聚眾的形式，也包括單獨(dú)的一個(gè)人的組織行為。2.4本罪作弊行為的認(rèn)定考試作弊反映著我國(guó)的道德方面的一個(gè)問(wèn)題。作弊也可以被稱(chēng)為是“舞弊”，它的意思主要包括兩個(gè)性質(zhì)，第一方面是欺騙性，第二方面是違法性。因此，作弊這一個(gè)詞的意思是通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄位蛘叻绞饺ミM(jìn)行一些不合法或者不符合考試規(guī)定的事情，考試作弊行為在這里是指違反了規(guī)定，在進(jìn)行考試的時(shí)候利用不合法的手段或方式來(lái)謀取不正當(dāng)?shù)睦?，為了提高成?jī)，最后導(dǎo)致造成了對(duì)他人不公平的結(jié)果。作弊行為的行為人是想要通過(guò)具有欺騙性和違法性的手段獲得超過(guò)原本的真正水平而取得有利的結(jié)果所產(chǎn)生的行為。任何形式的作弊行為都是一種在考試期間的違法的信息傳遞的行為，比如考前對(duì)試題的泄露、考試期間將考卷中的考題傳遞出去然后通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄螌⒋鸢競(jìng)鬟f回考場(chǎng)中。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的考試期間應(yīng)當(dāng)將考試前的作弊行為、參加考試時(shí)的作弊行為以及考試結(jié)束后的作弊行為。我國(guó)是一個(gè)考試種類(lèi)復(fù)雜繁多的國(guó)家，我國(guó)在刑法中并沒(méi)有對(duì)考試作弊行為的認(rèn)定進(jìn)行一個(gè)規(guī)定，因此我們可以依據(jù)我國(guó)在教育考試中出現(xiàn)違規(guī)行為的一個(gè)處理辦法中的規(guī)定對(duì)于作弊行為的規(guī)定進(jìn)行一個(gè)關(guān)于作弊行為的一個(gè)認(rèn)定，在這部法律中的第6條中，已經(jīng)很全面的列出了在考試進(jìn)行的一個(gè)過(guò)程里面出現(xiàn)的一個(gè)作弊行為，在這部法律中還將考試過(guò)程中出現(xiàn)的行為分為違紀(jì)行為和作弊行為，它將其也進(jìn)行了一個(gè)區(qū)分這樣子的規(guī)定，這也為認(rèn)定考試作弊行為提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。作弊行為是一種更為嚴(yán)重的違紀(jì)行為，它破壞了公平考試的原則，通過(guò)違法的手段獲得考生不真實(shí)的成績(jī)，得到了不屬于考生的不正當(dāng)?shù)睦妫纳鐣?huì)危害性是非常嚴(yán)重的。2.5本罪幫助行為的認(rèn)定幫助行為在我國(guó)刑法中的概念通常是指在實(shí)施犯罪的過(guò)程中為行為人提供了兩種幫助，實(shí)際行動(dòng)上的和心理支持上的。在本罪中為他人實(shí)施組織作弊犯罪提供幫助行為或者幫助工具的就可以認(rèn)定為本罪的幫助行為，在本罪中的提供幫助的形式主要表現(xiàn)為是行為人的一個(gè)物理上的一個(gè)幫助，但它也存在著某些情況中的心理上的幫助，這種幫助行為它不僅僅局限于提供作弊器材，還包括其他形式的幫助，而且行為人在物理上的幫助在一定程度上也會(huì)在心理上對(duì)組織者實(shí)施犯罪活動(dòng)提供支撐，因此也在側(cè)面上增強(qiáng)了對(duì)組織者心理上的幫助。幫助行為的行為表現(xiàn)多種多樣，在組織考試作弊罪中的具體表現(xiàn)也存在很多種方式，組織考試作弊罪中的幫助行為可以發(fā)生在考試期間的每一個(gè)階段，比如在正式進(jìn)行考試之前為組織者招募人員、為組織考試作弊活動(dòng)提供作弊器材，在參與考試過(guò)程中傳遞試題答案、監(jiān)考時(shí)沒(méi)有對(duì)考試作弊行為進(jìn)行查處，在考試結(jié)束后能夠躲避到追查的一個(gè)幫忙的行為等行為都是組織考試作弊罪的幫助行為的一種具體的表現(xiàn)。例如在山西省高考作弊一案中，犯罪嫌疑人陳某在高考前向張某購(gòu)買(mǎi)了作弊器材-發(fā)射器以及接收器，陳某又與某校高三幾位學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交易并收了錢(qián)，也進(jìn)行了作弊設(shè)備的使用培訓(xùn)和在考試的地方進(jìn)行了一個(gè)信號(hào)測(cè)試。6月7日在進(jìn)行高考考試時(shí)，陳某使用電腦將接收到的答案?jìng)鬏數(shù)阶鞅椎目忌慕邮掌?，在下午?點(diǎn)40分左右時(shí)，這個(gè)作弊行為被當(dāng)場(chǎng)抓到，經(jīng)過(guò)調(diào)查，陳某傳輸進(jìn)去的答案與試題的正確答案是一樣的。在本案中，張某明知陳某要實(shí)施考試作弊的犯罪行為仍為其提供作弊的發(fā)射器和接收器，張某提供作弊器材的一個(gè)幫助行為已經(jīng)構(gòu)成了組織考試作弊罪，其行為應(yīng)當(dāng)以組織考試作弊罪進(jìn)行定罪處罰。因此，在組織考試作弊這個(gè)罪名的一個(gè)犯罪活動(dòng)過(guò)程中，只要實(shí)施了為組織者提供各種類(lèi)型達(dá)到能夠幫忙的程度的一個(gè)行為，這個(gè)行為人就可以構(gòu)成這個(gè)罪。第3章組織考試作弊罪的犯罪構(gòu)成要件犯罪構(gòu)成要件是認(rèn)定能不能構(gòu)成犯罪的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，符合這個(gè)刑法中的規(guī)定的某個(gè)罪名的犯罪構(gòu)成要件就可以認(rèn)定該行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪。在我國(guó)的一個(gè)刑法的理論體系里面，它分為了四個(gè)要件。因此需要清楚了解組織考試作弊罪就必須要對(duì)本罪的一個(gè)犯罪構(gòu)成要件展開(kāi)討論。3.1本罪的犯罪客體我國(guó)在刑法中是如何去認(rèn)定什么是犯罪客體的呢？犯罪的一個(gè)客體是指行為人在實(shí)施犯罪活動(dòng)過(guò)程中所實(shí)行的犯罪行為已經(jīng)侵害到了某些法益，而這個(gè)法益是刑法中所需要保護(hù)到的一個(gè)社會(huì)關(guān)系。只要在犯罪中確定了犯罪客體，大部分就可以確定到行為人犯的是一個(gè)什么罪以及所犯的罪的一個(gè)危害程度。組織考試作弊這個(gè)罪它侵犯到的一個(gè)的客體不是簡(jiǎn)單的客體，而是一個(gè)復(fù)雜客體，大部分都認(rèn)為是這兩個(gè)客體，其中一個(gè)是侵害到了國(guó)家對(duì)考試組織的管理秩序，另外一個(gè)則是侵害到了他人公平參與考試的權(quán)利。首先在我國(guó)刑法的規(guī)定中將本罪規(guī)定在分則的妨害社會(huì)管理秩序類(lèi)犯罪中，第二，我國(guó)憲法規(guī)定了所有公民都可以平等的享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，在組織考試作弊罪中所體現(xiàn)的公平具體表現(xiàn)為公平參與考試，行為人實(shí)施的組織考試作弊行為也侵害了他人公平參與考試的權(quán)利，比如在上述所說(shuō)到的山西省高考組織作弊考試一案中，犯罪嫌疑人陳某對(duì)高考考試進(jìn)行組織作弊行為，已經(jīng)嚴(yán)重破壞了我國(guó)通過(guò)高考進(jìn)行選拔人才的一個(gè)體制以及考試的公平性，參與考試是為了給國(guó)家、社會(huì)的人才儲(chǔ)備提供一個(gè)公平選撥的平臺(tái)，然而作弊卻使得參與考試變得不公平、不誠(chéng)信，它直接破壞了其他考生公平的參與考試的機(jī)會(huì)，也破壞了我國(guó)建構(gòu)的誠(chéng)信體系。3.2本罪的犯罪客觀方面正如在本文的概念中說(shuō)到，組織考試作弊這個(gè)罪名在我國(guó)刑法中的規(guī)定中可以看出它一共包含著兩種行為。組織考試作弊這個(gè)罪的一個(gè)客觀方面表現(xiàn)為在“法律規(guī)定的國(guó)家考試”的范圍中實(shí)施了組織考試作弊的行為或者幫助行為。在這里我們還需要一個(gè)明確我們國(guó)家的法律是如何規(guī)定組織考試作弊這個(gè)罪中所講到的在法律規(guī)定的國(guó)家考試中的一個(gè)范圍的定性，從小時(shí)候開(kāi)始我們就需要不斷地參加各種各樣的考試，因此，對(duì)這個(gè)范圍進(jìn)行一個(gè)界定就顯得尤為重要。2019年9月4日開(kāi)始實(shí)施的最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋中已經(jīng)作出了一個(gè)明確的規(guī)定，根據(jù)這個(gè)解釋中的第1條明確了“法律規(guī)定的國(guó)家考試”是僅限于全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的法律所規(guī)定的考試，并以列舉的方式進(jìn)行明確，包括我們最為多數(shù)人參與到的高考、研究生的考試、公務(wù)員考試還有我們法律人所參加的法考或者其他專(zhuān)業(yè)資格考試等等。為了出現(xiàn)遺漏的情況，還用由中央或者地方主管部門(mén)以及行業(yè)組織的國(guó)家考試進(jìn)行了一個(gè)兜底。在本條規(guī)定中涉及到的相關(guān)的一些特殊考試也應(yīng)該包含在其中。《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》本罪的危害行為可以分為行為人的一個(gè)作為的行為和行為人的一個(gè)不作為的行為，其中行為人的一個(gè)作為的行為的形式是組織考試作弊行為中的主要實(shí)行形式，不作為的形式就主要發(fā)生在為組織考試作弊行為提供幫助行為的一個(gè)過(guò)程中所出現(xiàn)，比如在考試過(guò)程中，我作為一個(gè)監(jiān)考老師，我明明已經(jīng)看到了你在作弊，而我卻當(dāng)做看不見(jiàn)，也并沒(méi)有對(duì)你的這個(gè)作弊的行為進(jìn)行查處，這就是在這個(gè)罪中的不作為的形式的一個(gè)很具體的例子?！蹲罡呷嗣穹ㄔ?、最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》郭永凱.論組織考試作弊罪[D].山東大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017年3月.3.1組織考試作弊罪的犯罪的主體在我國(guó)的刑法中已經(jīng)規(guī)定了自然人犯罪和單位犯罪這兩類(lèi)一般的犯罪主體，組織考試作弊這個(gè)罪的一個(gè)犯罪主體就是典型的一般犯罪主體，已經(jīng)年滿(mǎn)16周歲的人犯此罪是需要承擔(dān)刑事責(zé)任的，其次單位犯罪也包含在組織考試作弊這個(gè)罪的一個(gè)犯罪主體里面，在兩高的司法解釋中第8條的規(guī)定是符合我國(guó)刑法中關(guān)于單位犯罪的處罰原則的。趙慶楊.對(duì)《組織考試作弊罪司法解釋》的解讀.北京大成律師事務(wù)所.現(xiàn)在很多組織里面既包含著合法的教育業(yè)務(wù)活動(dòng)，也包含著組織考試作弊類(lèi)的違法業(yè)務(wù)活動(dòng)，那么這類(lèi)組織就應(yīng)當(dāng)要用單位的犯罪主體的來(lái)對(duì)其進(jìn)行處罰。在已經(jīng)知道行為人來(lái)買(mǎi)工具或者設(shè)備是要用于實(shí)施本罪而籌備仍為其提供這些原本是合法成立的公司且里面的設(shè)備是可以合法使用的設(shè)備，那么這個(gè)公司也應(yīng)當(dāng)成立單位犯罪。比如在上述所說(shuō)到的山東的專(zhuān)升本的組織考試作弊一案中，犯罪嫌疑人呂某就是以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為名，進(jìn)行著一個(gè)組織考試作弊的犯罪活動(dòng)，其所作行為就應(yīng)當(dāng)以單位犯罪的處罰原則進(jìn)行處罰。關(guān)于組織考試作弊罪的懲罰對(duì)象僅限于組織考試作弊進(jìn)行組織行為的行為人或者單位和提供幫助行為或器材的行為人或者單位，該罪是不處罰直接參與考試作弊的考生的，直接參與考試作弊的考生通常會(huì)被按照針對(duì)的考試作出的違規(guī)違紀(jì)的規(guī)定進(jìn)行處罰。3.2組織考試作弊罪的犯罪的主觀方面犯罪的主觀方面可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是故意，一類(lèi)是過(guò)失。要認(rèn)定一個(gè)人實(shí)施的行為是不是犯罪行為，不僅要具備法益侵犯性和應(yīng)該受到刑罰，行為人還需要存在主觀方面的條件，即行為人具有故意或過(guò)失的意思表示?；诮M織考試作弊罪的行為人所追求的目的就是為了在考試期間通過(guò)不合法的手段獲得不正當(dāng)?shù)睦妫男袨槟Ｊ娇梢员硎境鲂袨槿藢?duì)于侵害國(guó)家考試的管理秩序以及侵害其他考生參與考試的公平原則抱著一種積極的心理狀態(tài)，行為人是持有希望或者放任的主觀意思的。首先，在本罪的組織行為中，它的主觀方面通常表現(xiàn)為直接故意，行為人對(duì)破壞國(guó)家考試的秩序和其他考生參與考試的公平性抱有的就是一種希望發(fā)生的主觀心理狀態(tài)。不同于組織行為的是，在本罪的幫助行為中行為人的主觀方面表現(xiàn)為直接故意和間接故意兩種主觀心理狀態(tài)。在本罪的幫助行為中的直接故意是指行為人對(duì)該罪的危害結(jié)果的發(fā)生持有的也是希望其發(fā)生的主觀意思，間接故意則是指行為人對(duì)危害結(jié)果的發(fā)生持有的是放任其發(fā)生的主觀意思，其通常以不作為的行為方式出現(xiàn)。第4章組織考試作弊罪的共同犯罪的問(wèn)題在本罪的犯罪情況中，大多數(shù)的案件還是屬于每個(gè)行為主體進(jìn)行不同的分工來(lái)實(shí)施犯罪活動(dòng)的，在這種情況下就成立組織考試作弊這個(gè)罪的共同犯罪。多個(gè)人以上共同實(shí)行組織考試作弊行為，這些多個(gè)人自然成立本罪的共同犯罪。根據(jù)關(guān)于共同犯罪的一個(gè)規(guī)定，具體表現(xiàn)為在本罪中存在多個(gè)行為人有對(duì)于組織考試作弊行為存在共同犯罪的意思表示且共同實(shí)施了組織考試作弊行為或者在組織考試作弊的犯罪活動(dòng)的具體實(shí)施中提供了幫助行為就屬于本罪中的共同犯罪，一個(gè)是共同正犯，一個(gè)是幫助犯。4.1本罪的共同正犯問(wèn)題在一起共同犯罪中直接參與實(shí)施犯罪行為的行為人就是共同正犯，本罪的實(shí)行行為為組織考試作弊行為，因此只要行為人對(duì)此罪有共同的犯罪故意且共同實(shí)施了組織考試作弊行為就可以成立本罪的共同正犯。對(duì)本罪的共犯還要正確區(qū)分主犯和從犯，主犯承擔(dān)主要的刑事責(zé)任，從犯承擔(dān)次要的刑事責(zé)任，在本罪的共同犯罪中也應(yīng)根據(jù)行為人各自在組織考試作弊行為的犯罪活動(dòng)中，做到罪責(zé)刑相適應(yīng)。4.2本罪的幫助犯問(wèn)題刑法之所以要規(guī)定本罪的幫助犯是由于本罪的幫助行為也侵犯了我國(guó)的法益。在我看來(lái)，我國(guó)在刑修案（九）中的第25條中的第2款中規(guī)定了為組織考試作弊行為提供幫助幫助行為的依照第1款進(jìn)行處罰，其實(shí)這樣的規(guī)定事實(shí)上是將幫助犯的量刑適用于正犯的量刑，幫助行為與組織行為規(guī)定了同樣的法定刑。舉一個(gè)例子，甲是組織考試作弊的行為人，乙為其實(shí)施本罪提供了作弊的器材，但甲最后并沒(méi)有實(shí)施這個(gè)犯罪行為，那么此時(shí)甲的行為是沒(méi)有構(gòu)成犯罪的，因此乙為甲提供作弊器材的行為自然也是不能構(gòu)成犯罪的，因?yàn)橐姨峁┳鞅灼鞑牡男袨槠鋵?shí)并沒(méi)有侵害到我國(guó)刑法所保護(hù)的法益。因此應(yīng)認(rèn)為在本罪中如果被幫助者沒(méi)有實(shí)施本罪的犯罪行為，則幫助者應(yīng)當(dāng)不成立犯罪；如果幫助者并未對(duì)此罪的實(shí)施起到幫助作用，幫助者應(yīng)當(dāng)也不成立犯罪，本罪的幫助行為本質(zhì)上依然屬于幫助犯，依附于實(shí)行行為的成立與否。第5章組織考試作弊罪中存在的問(wèn)題以及它的完善建議通過(guò)上述對(duì)組織考試作弊罪的概述、犯罪構(gòu)成要件和共同犯罪問(wèn)題的論述，已經(jīng)對(duì)組織考試作弊罪有了一個(gè)比較完整的了解，但其在立法上還是存在一些問(wèn)題，為了能夠更好的適用組織考試作弊罪在司法實(shí)務(wù)的應(yīng)用，還是想舉出一些不足之處，希望能夠?yàn)楸咀锏膽?yīng)用提供一些建議。鄧雨.論組織考試作弊罪[D].中國(guó)人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017年4月.首先，對(duì)于“作弊器材”中難以確定的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)交給專(zhuān)業(yè)的司法鑒定機(jī)構(gòu)根據(jù)其規(guī)定的功能并在具體行為中的具體功能予以認(rèn)定或法院根據(jù)證據(jù)予以認(rèn)定。兩高的司法解釋中第3條第2款中將“作弊器材”中難以確定的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)交給了省級(jí)以上公安機(jī)關(guān)和考試主管部門(mén)這一規(guī)定不妥，公安機(jī)關(guān)的技術(shù)部門(mén)的許多工作已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)移給專(zhuān)門(mén)的司法鑒定機(jī)構(gòu)，而將難以確定的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)再度交回給公安機(jī)關(guān)并不合適。因此，建議由司法鑒定機(jī)構(gòu)根據(jù)“能夠獲取、記錄、傳遞、接收、存儲(chǔ)考試的試題或者答案”的功能標(biāo)準(zhǔn)予以認(rèn)定，亦或者交由法院根據(jù)證據(jù)予以認(rèn)定，把“難以確定”的裁決權(quán)力交給法院會(huì)更為科學(xué)。第二，關(guān)于“其他幫助”的程度界定應(yīng)作出規(guī)定。在刑修案（九）中，對(duì)于組織考試作弊罪中的幫助行為的程度的規(guī)定還是較為籠統(tǒng)的，其并沒(méi)有一個(gè)具體的界限認(rèn)定，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)行為人的幫助行為的程度進(jìn)行一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。第三，關(guān)于組織考試作弊罪中罰金刑的規(guī)定的金額標(biāo)準(zhǔn)不明確。在刑修案（九）和最高院、最高檢關(guān)于組織考試作弊罪的適用的司法解釋中雖都明確了罰金刑的適用規(guī)則，但都沒(méi)有對(duì)其限額進(jìn)行規(guī)定，這樣會(huì)導(dǎo)致司法機(jī)關(guān)在具體適用時(shí)存在較大的裁量空間，在適用刑罰時(shí)就顯得不夠合理，因此，應(yīng)在日后的立法中為其確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或幅度，以免造成罪責(zé)刑不相適應(yīng)的矛盾局面。以上就是我對(duì)組織考試作弊罪中存在的問(wèn)題提出一些看法并對(duì)其提出了一些建議，希望能夠?qū)M織考試作弊罪的司法適用方面提供一些幫助。第6章結(jié)語(yǔ)中國(guó)一直是一個(gè)考試大國(guó)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，人才的需求量也越來(lái)越大，我一直認(rèn)為考試是最公正、最公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，考試作弊行為是對(duì)公平正義價(jià)值的最大危害。法律源于社會(huì)生活，服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，法律本身就具有其滯后性，刑法是保護(hù)法益和懲罰罪惡的最后一道關(guān)卡，在打擊組織考試作弊行為這一方面，我國(guó)法律已經(jīng)踏著不斷邁前的腳步，隨著我國(guó)法律的不斷完善，希望在這一方面的法律問(wèn)題上能夠更加地完整，再次將我國(guó)良好的、誠(chéng)信的、公平的考試體系建設(shè)起來(lái)。參考文獻(xiàn)：[1]李鳳婷.論組織考試作弊罪[D].吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017年11月.[2]郭永凱.論組織考試作弊罪[D].山東大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017年3月.[3]鄧雨.論組織考試作弊罪[D].中國(guó)人民公安大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017年4月.[4]劉洋.組織考試作弊罪若干問(wèn)題的研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019年6月.[5]馬寧.組織考試作弊罪若干問(wèn)題研究[D].鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019年4月.[6]羅子恒.組織考試作弊罪研究[D].西南科技大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019年5月.[7]江奐琪.組織考試作弊罪研究[D].廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019年5月.[8]姜費(fèi)妮.組織考試作弊罪相關(guān)問(wèn)題的研究和探討[D].華東政法大學(xué)碩士學(xué)位論文.2018年4月.[9]王雨露.《刑法修正案（九）》第二十五條相關(guān)問(wèn)題研究[D].中國(guó)青年政治學(xué)院碩士學(xué)位論文.2016年5月.[10]何素軍、魯海軍.組織考試作弊罪的司法認(rèn)定[J].人民司法?應(yīng)用.2016年第19期.[11]桂亞勝.組織考試作弊罪若干問(wèn)題研究[J].華東政法大學(xué)學(xué)報(bào).2016年第2期.[12]朱麗欣.《刑法修正案（九）》組織考試作弊罪解析[J].中國(guó)檢察官.2015年總第231期.[13]展賓賓.國(guó)家考試犯罪的法律問(wèn)題[J].中國(guó)律師.2016年2月.[14]程紅、李玲.考試作弊的刑法規(guī)制—立足于《刑法修正案（九）》的探討[A].廣東行政學(xué)院學(xué)報(bào).2017年8月.[15]郭娜娜.國(guó)家級(jí)考試中嚴(yán)重作弊行為的刑法規(guī)制探析—以組織考生作弊、替考等行為入罪為視角[A].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào).2016年7月.[16]聞志強(qiáng).考試作弊類(lèi)犯罪的理解和適用分析—以《刑法修正案（九）》為主視角[A].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2019年3月.[17]李騰.“考試作弊”類(lèi)犯罪司法邊界之厘定[A].江西警察學(xué)院學(xué)報(bào).2016年9月.[18]趙慶楊.對(duì)《組織考試作弊罪司法解釋》的解讀.北京大成律師事務(wù)所.致謝時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼，我即將畢業(yè)。對(duì)于馬上要離開(kāi)校園生活的我而言，總會(huì)回想起在松田的學(xué)習(xí)歷程。在進(jìn)行這篇論文寫(xiě)作的時(shí)候，我要特別感謝我的論文指導(dǎo)老師-沙廣惠老師。從論文的選題到開(kāi)始撰寫(xiě)論文，沙老師為我提供了寶貴的思路和建議。在沙老師的身上我感受到了精益求精的工作作風(fēng)和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在沙老師的指導(dǎo)下，我的論文才能順利的完成。其次，感謝在松田期間給我授課的每一位老師用他們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)向我傳授的所有知識(shí)，還要感謝我的同學(xué)以及我的舍友的陪伴。

論文的綜合研究法介紹1.什么是綜合研究法所謂綜合研究法就是綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行研究的方法。姜亮夫說(shuō)："最近，我寫(xiě)《楚辭通故自序》說(shuō)到了一-些治學(xué)方法，我綜合了一切社會(huì)科學(xué)來(lái)寫(xiě)'屈原賦，頗有游刃自如之樂(lè)。綜合研