2024年四年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Merry Christmas教案 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學四年級英語——《Module10Unit2MerryChristmas》

2.教學年級和班級：小學四年級某班

3.授課時間：2024年12月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯和句子，如“MerryChristmas”、“Christmastree”、“present”等。

2.增強跨文化交際意識：通過學習西方的圣誕節(jié)文化，增強學生對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學習的能力。學情分析小學四年級的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識。他們已經(jīng)學習過Module9，對日常生活中的常用詞匯和簡單句子已經(jīng)有了一定的了解。在學習Module10Unit2之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如“MerryChristmas”、“Christmastree”、“present”等。

在知識能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，但部分學生的英語基礎(chǔ)較弱，對于一些較復(fù)雜的句子和語法結(jié)構(gòu)可能理解起來較為困難。在素質(zhì)方面，學生們普遍具有好奇心和求知欲，對于新鮮有趣的教學內(nèi)容比較感興趣，但部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的興趣。

在行為習慣方面，學生們在學習英語時可能存在一定的恐懼心理，害怕犯錯，不敢開口說英語。這對他們的英語學習產(chǎn)生了負面影響，導(dǎo)致部分學生學習積極性不高。此外，部分學生可能存在學習拖延、作業(yè)完成不及時等問題，這也會影響他們的學習成績。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學生，給予他們更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。同時，要通過豐富的教學手段和有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，克服恐懼心理。對于注意力容易分散的學生，教師需要通過多種教學方法和手段，吸引他們的注意力，保持課堂紀律，確保教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學卡片、圣誕節(jié)裝飾品等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：與Module10Unit2相關(guān)的教學視頻、音頻、電子教材、在線練習等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作、角色扮演、互動討論等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Module10Unit2"MerryChristmas"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Module10Unit2的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module10Unit2"MerryChristmas"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module10Unit2"MerryChristmas"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module10Unit2的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module10Unit2的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module10Unit2"MerryChristmas"知識點，掌握英語語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10Unit2"MerryChristmas"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module10Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module10Unit2"MerryChristmas"知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-圣誕節(jié)的起源和歷史：介紹圣誕節(jié)的起源，包括基督教文化和西方國家的傳統(tǒng)習俗。

-圣誕節(jié)的食物和裝飾：介紹圣誕節(jié)期間常見的食物和裝飾，如圣誕蛋糕、圣誕襪、圣誕樹等。

-圣誕節(jié)的故事和傳說：分享圣誕節(jié)的相關(guān)故事和傳說，如圣誕老人、圣誕節(jié)的由來等。

-世界各地的圣誕節(jié)慶祝方式：介紹不同國家和地區(qū)慶祝圣誕節(jié)的方式和習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解圣誕節(jié)的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試制作圣誕節(jié)的裝飾品或食物，如圣誕樹、圣誕襪等，增強實踐能力。

-學生可以與家人或朋友分享所學的圣誕節(jié)知識和故事，提高交流和表達能力。

-學生可以思考和探討圣誕節(jié)在當今社會的作用和意義，培養(yǎng)批判性思維和價值觀。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學目標，突出Module10Unit2"MerryChristmas"的核心知識點，如圣誕節(jié)的祝福語、圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學順序，分層次、分模塊地呈現(xiàn)圣誕節(jié)的相關(guān)知識點，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應(yīng)簡明扼要地概括圣誕節(jié)的主要信息，避免冗長的解釋，便于學生快速把握重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、符號等元素，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

舉例：

-板書標題：“Module10Unit2MerryChristmas”

-板書內(nèi)容：

-“MerryChristmas”的英文翻譯和發(fā)音

-圣誕節(jié)的起源和意義

-圣誕節(jié)的主要傳統(tǒng)習俗和活動

-圣誕節(jié)的祝福語和表達方式課后作業(yè)1.翻譯練習：請將以下句子翻譯成英文：

-"祝你圣誕節(jié)快樂！"

-"我們交換了圣誕禮物。"

-"圣誕節(jié)的時候，我家會裝飾一棵圣誕樹。"

2.寫作練習：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的作文，不少于100詞。

3.制作練習：請制作一張關(guān)于圣誕節(jié)的思維導(dǎo)圖，包括圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗、食物和裝飾等。

4.聽力練習：請聽錄音，回答以下問題：

-WhocelebratesChristmas?

-WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?

5.口語練習：請與同學一起角色扮演，模擬一段圣誕節(jié)的對話，然后進行表演。

答案：

1.翻譯練習：

-"祝你圣誕節(jié)快樂！"->"MerryChristmastoyou!"

-"我們交換了圣誕禮物。"->"WeexchangedChristmasgifts."

-"圣誕節(jié)的時候，我家會裝飾一棵圣誕樹。"->"DuringChristmas,myfamilydecoratesaChristmastree."

2.寫作練習：略

3.制作練習：略

4.聽力練習：

-WhocelebratesChristmas?->"PeopleallovertheworldcelebrateChristmas,butitisparticularlyimportantinWesterncountries."

-WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?->"OnChristmasDay,peopleusuallyhaveabigfamilydinner,exchangegifts,andspendtimewiththeirlovedones."

5.口語練習：略教學反思與改進-通過課堂觀察、學生反饋、作業(yè)完成情況等方式，評估學生在Module10Unit2"MerryChristmas"學習中的表現(xiàn)。

-分析學生在聽、說、讀、寫四個方面的掌握程度，以及他們對圣誕節(jié)文化知識的了解。

-識別教學中的不足之處，如課堂活動的設(shè)計、學生的參與度、教學資源的利用等。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，如增加小組合作、角色扮演等互動活動，提高學生的參與度。

-針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提供更多的輔導(dǎo)和練習機會，幫助他們鞏固知識點。

-豐富教學資源，如引入更多的圣誕節(jié)相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，增強學生的感官體驗。

-鼓勵學生主動提問和表達自己的想法，營造開放、包容的課堂氛圍。

-定期進行教學反思和評估，及時調(diào)整教學計劃，以適應(yīng)學生的學習需求。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習效果，不斷調(diào)整和改進教學策略，以提高學生的學習興趣和成績。通過反思和評估，我將更好地了解學生的需求和問題，為他們在英語學習道路上提供更好的指導(dǎo)和支持。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、觀點的獨創(chuàng)性、小組合作的效果等，以及他們展示的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對Module10Unit2"MerryChristmas"核心知識點的掌握程度，如圣誕節(jié)的祝福語、圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗等。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括翻譯練習、寫作練習、制作練習、聽力練習和口語練習等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

具體舉例：

1.課堂表現(xiàn)：在講解Module10Unit2"MerryChristmas"的知識點時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論，提出問題并回答老師的問題。然而，有少數(shù)學生表現(xiàn)出分心的跡象，需要老師通過提問或鼓勵的方式引導(dǎo)他們參與到課堂中來。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們表現(xiàn)出了較高的參與度和合作意識。他們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。他們的討論成果展示了他們對Module10Unit2"MerryChristmas"知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確回答有關(guān)圣誕節(jié)的祝福語、圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗等問題，顯示出他們對Module10Unit2"MerryChristmas"知識點的掌握程度較高。然而，有少數(shù)學生在回答某些問題時出現(xiàn)了一些困難，需要老師在課后進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：在評估學生作業(yè)完成情況時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠認真完成作業(yè)，展示出他們對Module10Unit2"MerryChristmas"知識點的理解和應(yīng)用能力。然而，有少數(shù)學生的作業(yè)存在一些錯誤和不清晰的地方，需要老師在批改作業(yè)時給予明確的指導(dǎo)和