珠心算第二冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)新

第二冊(cè)珠心算教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索、交流算法，理解十幾減9的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。2、使學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)歷珠算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，初步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3、使學(xué)生在探索、交流和認(rèn)識(shí)新算法的過(guò)程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動(dòng)探索的意識(shí)，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度，感悟方法的合理性、應(yīng)用性。教學(xué)重點(diǎn)：理解十幾減9的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：小朋友，今天是小丑豆豆的生日，她收到好多好多的禮物，有紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨，還有甜甜的草莓。這節(jié)課，她想把這些禮物送給我們班上課最認(rèn)真、發(fā)言最積極，最愿意動(dòng)腦筋的小朋友。1、聽(tīng)數(shù)布數(shù)：42、35、89、103、748、659、3,2172、看算珠圖說(shuō)數(shù)：出示算珠圖片：51、36、804、632、2，179二、自主探究1、教學(xué)例題（出示“大猴賣桃”）。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？要求“還剩多少個(gè)？”你會(huì)用算式表示嗎？啟發(fā)：怎樣算得數(shù)呢？組織匯報(bào)，并通過(guò)師生交流幫助學(xué)生理解各種算法。小結(jié)：小朋友用不同的方法，都算出了13-9=4。（課件演示）問(wèn)：去掉盒中的10個(gè)桃后，現(xiàn)在圖中的桃會(huì)有什么變化？再問(wèn)：變化后，原來(lái)的13-9，變成減幾了？誰(shuí)會(huì)完整地說(shuō)一說(shuō)？像這樣就把13-9變成什么來(lái)計(jì)算了？學(xué)生嘗試珠算13-9。引導(dǎo)：你有什么問(wèn)題嗎？有什么辦法嗎？理解算理后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣減9的？讀一讀：-9=-10+1想一想：為什么要減10，加1是什么意思？追問(wèn)：剛才是怎樣珠算的？結(jié)合課件，介紹指法：左手食指往下，右手拇指往上，同時(shí)進(jìn)行。單檔練習(xí)。全盤(pán)練習(xí)。2、嘗試應(yīng)用，深層體驗(yàn)出示蘋(píng)果圖：瞧，一共有多少個(gè)蘋(píng)果，送給小朋友9個(gè)后，要求還剩多少個(gè)？該怎樣列式？板書(shū)：12-9=請(qǐng)小朋友仿照剛才的例子，先圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，再看看一共有多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生活動(dòng)后，組織交流。指名展示珠算過(guò)程，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。全盤(pán)練習(xí)。3、學(xué)習(xí)回顧，小結(jié)方法提問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的減法題有什么相同的地方？（板書(shū)課題：十幾減9）再問(wèn)：這樣的減法，是怎樣珠算的？三、分層練習(xí)，形成技能1、基本練習(xí)：出示：□-9，你能猜出□中會(huì)是哪些數(shù)呢？出示十幾減9的算式進(jìn)行定檔練習(xí)。老師念題，學(xué)生珠算。2、對(duì)比練習(xí)：出示：19-917-9這兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同？各自珠算并寫(xiě)出得數(shù)。在珠算時(shí)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：珠算減法，根據(jù)減的數(shù)確定撥珠方法。3、綜合練習(xí)：游戲：放鞭炮⑴出示“爆竹”圖。（每個(gè)爆竹上分別寫(xiě)有12、10、18、11、9、16、13、17、15，火柴上寫(xiě)“-9”）指名珠算。提問(wèn)：14-9你是怎樣珠算的？這是我們以后要繼續(xù)研究的內(nèi)容。四、全課總結(jié)：這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么？怎樣珠算的？（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏華）第二課時(shí)：十幾減8、7、6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索十幾減8、7的計(jì)算方法，在交流不同算法的過(guò)程中，理解十幾減8、7、6的珠算方法，并正確進(jìn)行珠算。2、使學(xué)生經(jīng)歷珠算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展探究思考的意識(shí)。3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解十幾減8、7、6的珠算方法，并正確進(jìn)行珠算。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7、6的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練1、指法練習(xí)：全盤(pán)撥入3、5、7，再撥去3、5、7。全盤(pán)撥入12，再減9。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)撥珠時(shí)要注意什么？2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)：2、8、10、15、193、聽(tīng)數(shù)想珠：（用算珠圖校對(duì)）3、9、5、13、174、算一算：4+3=3+9=13-9=15-9=算式中第一個(gè)數(shù)用算珠圖呈現(xiàn)，并說(shuō)13-9和15-9是怎樣珠算的？二、引入新課：我們會(huì)珠算十幾減9了，那十幾減8、7、6，怎樣算呢？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們?nèi)ド滞鯂?guó)看看吧！自主探索，領(lǐng)悟算法：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處是一片生機(jī)勃勃的樣子。出示：情境圖片看，可愛(ài)的動(dòng)物吹著軍號(hào)迎接我們呢！提問(wèn)：從圖中你知道了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？要求“還剩多少把？”怎樣列式呢？板書(shū)：15-8=啟發(fā)：怎樣算得數(shù)呢？也可以用小棒擺一擺，拿一拿。并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算得數(shù)的。2、組織匯報(bào)，并通過(guò)師生交流幫助學(xué)生理解各種算法。預(yù)設(shè)：①先去掉5把，再去掉3把，一共去掉了幾把？②從盒中10把里面拿走8把，再把剩下的2把和盒外的5把合起來(lái)，得7。③從15里面去掉10把，再用多減的2把與5合起來(lái)是7。④因?yàn)?+7=15，所以15-8=7。3、小結(jié)并理解珠算算理：小朋友用不同的方法，都算出了15-8=7，真聰明！剛才有小朋友說(shuō)，先去掉8把，也就是去掉圖中的哪一部分呢？（電腦虛線演示）問(wèn)：為什么要去掉10把呢？再問(wèn)：去掉盒中的10把軍號(hào)后，現(xiàn)在圖中的軍號(hào)會(huì)有什么變化？（盒里多去掉2把，要在盒外添上2把）再問(wèn)：變化后，原來(lái)的15-8，變成減幾了？多減了幾個(gè)？要怎么辦？這2個(gè)添在幾個(gè)上？誰(shuí)會(huì)完整地說(shuō)一說(shuō)？像這樣就把15-8變成什么來(lái)計(jì)算了？出示：15-10+2，還剩幾把軍號(hào)呢？出示：7談話：15-8的計(jì)算過(guò)程也可以在算盤(pán)上表示出來(lái)。學(xué)生嘗試珠算15-8。教師示范撥珠，理解算理：先撥入幾？減8，在哪位上減？個(gè)位檔上你有什么發(fā)現(xiàn)呢？板書(shū)：個(gè)位不夠-8，怎么辦？（請(qǐng)十位上的一個(gè)下珠來(lái)幫忙），就是個(gè)位不夠減，板書(shū)：個(gè)位不夠減要減幾？板書(shū)：-10原來(lái)只要減8，多減了幾？就要加2，板書(shū)：+2在哪位上加1？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣減8的？讀一讀：-8=-10+2想一想：為什么要減10，加2是什么意思？追問(wèn)：剛才是怎樣珠算的？一起看看屏幕上是怎樣撥的？邊看邊說(shuō)。提問(wèn)：-10+2是怎樣撥的？伸出手空撥一下。4、介紹指法：左手怎樣撥，右手呢？單檔練3遍：邊撥邊說(shuō)。全盤(pán)練一遍，邊撥邊說(shuō)。5、練習(xí)：談話：現(xiàn)在我們進(jìn)入到森林王國(guó)了。瞧，這是誰(shuí)呀？（小猴）小猴怎么了？哦，它想吃桃子，可是被這些算式難倒了，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?2-8=16-8=11-8=17-8=用算盤(pán)算獨(dú)立完成，匯報(bào)答案。提問(wèn)：珠算時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？談話：你們真是一群熱心的小朋友，為了感謝你們，小猴想帶你們?nèi)ネ嫣鴺?shù)樁的游戲。三、知識(shí)遷移，深化拓展1、教學(xué)“試一試”數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)樹(shù)樁？小猴已經(jīng)跳了幾個(gè)？你會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？要求還剩多少個(gè)？該怎樣列式？板書(shū)：11-7=你會(huì)用算盤(pán)珠算出得數(shù)嗎？學(xué)生珠算11-7的得數(shù)。指名展示珠算過(guò)程，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。全盤(pán)練一遍：邊撥邊說(shuō)。請(qǐng)小朋友空撥一遍。2、練習(xí)：15-716-715-6提問(wèn)：珠算時(shí)是怎樣減7的？-10+3是怎樣撥珠的？減6呢？3、學(xué)習(xí)回顧，小結(jié)方法提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的減法題有什么相同的地方？（板書(shū)課題：十幾減8、7、6）再問(wèn)：這樣的減法，是怎樣珠算的？四、鞏固練習(xí)，形成技能1、過(guò)獨(dú)木橋“想想做做第5題”師：小猴跳到哪兒去了?出示圖片：過(guò)獨(dú)木橋看明白游戲規(guī)則了嗎？師：用每個(gè)動(dòng)物身上的數(shù)分別減去7和8，算對(duì)就能幫助他們順利過(guò)橋。生獨(dú)立完成，珠算核對(duì)答案。2、對(duì)比練習(xí)：出示：11-811-710-612-816-710-715-817-710-8每組的三道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同？各自珠算并寫(xiě)出得數(shù)。在珠算時(shí)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：珠算十幾減8、7、6，能直減的就直減，個(gè)位不夠減了，-8=-10+2、-7=-10+3、-6=-10+43、思考題出示13-814-8和12-713-714-7又該怎樣珠算呢？請(qǐng)小朋友課后研究。四、全課總結(jié)：這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么？怎樣珠算的？（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏華）第三課時(shí)：十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)一步理解十幾減5、4、3、2的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。2、使學(xué)生經(jīng)歷珠算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，初步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3、在探索、交流和認(rèn)識(shí)新算法的過(guò)程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動(dòng)探索的意識(shí)，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度，能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索，合作交流，理解十幾減5、4、3、2的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減5、4、3、2的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練1、指法練習(xí)：全盤(pán)撥入4、5、8，再撥去4、5、8。全盤(pán)撥入12，再減8。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)撥珠時(shí)要注意什么？2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)：2、8、10、15、193、聽(tīng)數(shù)想珠：（用算珠圖校對(duì)）3、9、5、13、174、算一算：4+3=3+9=13-9=15-7=算式中第一個(gè)數(shù)用算珠圖呈現(xiàn)，并說(shuō)15-9和13-8是怎樣珠算的？二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：（出示情境圖）在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和可愛(ài)的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見(jiàn)小兔子杰比正在采蘑菇呢！杰瑞：“這么多又大又新鮮的蘑菇，杰比，我們裝盒拿去集市上賣吧?！苯鼙龋骸疤昧耍　彪娔X出示賣蘑菇情境圖：盒里10個(gè)蘑菇，盒外1個(gè)蘑菇，賣掉5個(gè)。提問(wèn)：（1）仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問(wèn)題？一共有11個(gè)蘑菇，賣掉5個(gè)，還剩多少個(gè)？（2）誰(shuí)會(huì)列出算式？11-5=三、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6方法四：從11開(kāi)始往前數(shù)。（2）優(yōu)化算法，結(jié)合情境圖講解珠算方法。小朋友用不同的方法，都算出了11-5=6，真聰明！剛才有小朋友說(shuō)，先去掉5個(gè)，也就是去掉圖中的哪一部分呢？（電腦虛線演示）問(wèn)：為什么要去掉10個(gè)呢？再問(wèn)：去掉盒中的10個(gè)蘑菇后，現(xiàn)在圖中的蘑菇會(huì)有什么變化？（盒里多去掉5個(gè)，要在盒外添上5個(gè)）再問(wèn)：變化后，原來(lái)的11-5，變成減幾了？多減了幾個(gè)？要怎么辦？這5個(gè)添在幾個(gè)上？誰(shuí)會(huì)完整地說(shuō)一說(shuō)？像這樣就把11-5變成什么來(lái)計(jì)算了？出示：11-10+5，還剩幾個(gè)蘑菇呢？出示：6談話：11-5的計(jì)算過(guò)程也可以在算盤(pán)上表示出來(lái)。學(xué)生嘗試珠算11-5。教師示范撥珠，理解算理：先撥入幾？減5，在哪位上減？個(gè)位檔上你有什么發(fā)現(xiàn)呢？板書(shū)：個(gè)位不夠-5，怎么辦？（請(qǐng)十位上的一個(gè)下珠來(lái)幫忙），就是個(gè)位不夠減，板書(shū)：個(gè)位不夠減要減幾？板書(shū)：-10原來(lái)只要減5，多減了幾？就要加5，板書(shū)：+5在哪位上加5？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣減5的？讀一讀：-5=-10+5想一想：為什么要減10，加5是什么意思？追問(wèn)：剛才是怎樣珠算的？一起看看屏幕上是怎樣撥的？邊看邊說(shuō)。提問(wèn)：-10+5是怎樣撥的？伸出手空撥一下。2、介紹指法左手怎樣撥，右手呢？單檔練3遍：邊撥邊說(shuō)。全盤(pán)練一遍，邊撥邊說(shuō)。3、嘗試運(yùn)用珠算11-212-313-4提問(wèn)：你是怎么算的？交流珠算方法。三、活動(dòng)體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)。過(guò)渡語(yǔ)：杰瑞和杰比很快賣完了蘑菇，非常開(kāi)心！他們來(lái)到森林王國(guó)。瞧，這是誰(shuí)呀？（小猴）小猴怎么了？哦，它想吃桃子，可是被這些算式難倒了，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?2-5=14-5=11-4=13-5=用算盤(pán)算獨(dú)立完成，匯報(bào)答案。提問(wèn)：珠算時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？談話：你們真是一群熱心的小朋友，為了感謝你們，小猴想帶你們?nèi)ネ嫣鴺?shù)樁的游戲。1、教學(xué)“試一試”數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)樹(shù)樁？小猴已經(jīng)跳了幾個(gè)？你會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？要求還剩多少個(gè)？該怎樣列式？板書(shū)：12-4=你會(huì)用算盤(pán)珠算出得數(shù)嗎？學(xué)生珠算12-4的得數(shù)。指名展示珠算過(guò)程，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。全盤(pán)練一遍：邊撥邊說(shuō)。請(qǐng)小朋友空撥一遍。2、蝴蝶采花過(guò)渡：咦！小猴跳到哪兒去了？原來(lái)他在看蝴蝶采花呢。（電腦出示蝴蝶圖）1211101112-5-2-4-3-423-2-49179124每只蝴蝶分別采到了哪一朵花呢？算一算，連一連。3、隔檔撥（1）撥入15，連續(xù)減5（3），一直減到0；（2）撥入12，連續(xù)減4（3），一直減到0；（3）撥入10，連續(xù)減2（1），一直減到0。4、對(duì)比練習(xí)：出示：12-311-410-213-512-411-510-314-5每組的兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同？各自珠算并寫(xiě)出得數(shù)。在珠算時(shí)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：珠算十幾減5、4、3、2，能直減的就直減，個(gè)位不夠減了，-5=-10+5、-4=-10+6、-3=-10+7、-2=-10+8。四、回顧小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣珠算十幾減5、4、3、2嗎？（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙軍芳）第四課時(shí)：直減退位減練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)直加退位減的計(jì)算方法，能用珠算等合適的方法進(jìn)行正確、熟練的計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的直加退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練珠算直加退位減。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：基本訓(xùn)練全盤(pán)練：撥入7，撥入6，撥去10，撥入9，撥去5，得（）；撥入15，撥去7，撥入6，撥去9，撥入2，得（）。珠譯數(shù)：15、13、12、19、16、3、對(duì)口訣：-9=-10+□-5=-10+□-2=-10+□-6=-10+□二、歸納整理1、出示表格，引導(dǎo)學(xué)生整理20以內(nèi)的退位減。10-910-810-710-610-510-410-310-211-911-811-711-511-411-311-212-912-812-512-412-313-913-513-414-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-92、看一看，撥一撥。（1）豎著看減法算式是怎么排列的，橫著看呢？豎著看，第一列都是減9，第二列都是減8，……橫著看，第一行都是用10來(lái)減，第二行都是用11來(lái)減，……（2）珠算口訣分別有什么不同？豎著看每一列的口訣是一樣的，橫著看口訣不一樣。-9=-10+1-8=-10+2……（3）選擇-4這一豎排撥一撥，珠算時(shí)都用了那句口訣？-4=-10+6追問(wèn)：不夠減時(shí)，怎么辦呢？生:減十加補(bǔ)。（4）揭示課題：今天我們繼續(xù)練習(xí)減法。三、分層練習(xí)（一）比一比出示：10-5=15-6=11-5=15-7=12-5=15-8=1、指名讀題，分別觀察兩組算式，每組算式有什么相同的地方？指名說(shuō)一說(shuō)。2、選擇第一組算一算，并交流算法。用算盤(pán)撥一撥第二組，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：第一組都是減5，用的口訣是一樣的，都是-5=-10+5；第二組雖然都是用15來(lái)減，但所用的口訣不一樣，-6=-10+4，-7=-10+3，-8=-10+2.單檔練習(xí)剩余四組題。指名說(shuō)一說(shuō)第五組12-8和12-4的撥珠過(guò)程。（二）畫(huà)一畫(huà)在盤(pán)示圖上畫(huà)出珠算過(guò)程。（1）11-8=15-9=10-4=16-9=16-8=14-5=14-5=11-7=12-3=（2）4+7-8=7+6-4=17-9+5=11-4-3=觀察上下兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一組是直加退位減，第二組是先進(jìn)行直減進(jìn)位加，再直加退位減。通過(guò)在盤(pán)示圖上畫(huà)算珠，加深了學(xué)生腦中的珠印象。（三）撥一撥實(shí)撥練習(xí)：13-4你是怎樣珠算的？13減6呢？空撥練習(xí)：12-514-613-8看撥練習(xí)：師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。提問(wèn)：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么減的？（減十加補(bǔ)）聽(tīng)算練習(xí)：13-916-712-311-217-915-810-214-515-611-4教師念題，學(xué)生寫(xiě)得數(shù)后交流答案，分別選一道說(shuō)說(shuō)撥珠過(guò)程。四、綜合練習(xí)1、實(shí)撥→空撥→看撥→想撥101813-6-9-43288-3-9-916獨(dú)立完成，校對(duì)答案，任選兩道指名說(shuō)說(shuō)珠算過(guò)程。2、定數(shù)連加、定數(shù)連減練習(xí)。五、本課總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎？六、課后作業(yè)珠心算學(xué)習(xí)手冊(cè)第70頁(yè)“撥一撥”后面三道題。（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙軍芳）第五課時(shí)：滿五退位減教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索、交流算法，探索滿五退位減的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。2、使學(xué)生經(jīng)歷珠算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，初步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3、使學(xué)生在探索、交流和認(rèn)識(shí)新算法的過(guò)程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動(dòng)探索的意識(shí)，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度，感悟方法的合理性、應(yīng)用性。教學(xué)重點(diǎn)：理解滿五退位減的珠算方法并正確進(jìn)行珠算。教學(xué)難點(diǎn)：理解滿五退位減的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練珠譯數(shù)聽(tīng)數(shù)布數(shù)師生對(duì)口訣（退位減與滿五加口訣）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索滿五退位減得珠算方法（出示情境圖）仔細(xì)看圖，從圖上你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？小白兔說(shuō)：我拔了7個(gè)。小黑兔說(shuō)：我們一共拔了13個(gè)，你知道我拔了幾個(gè)？要求小黑兔拔了幾個(gè)蘿卜，你會(huì)列算式嗎？13-7=追問(wèn)：為什么選擇用減法計(jì)算？你會(huì)算13-7嗎？把你的算法和同桌說(shuō)一說(shuō)。交流算法擺小棒計(jì)數(shù)器破十法平十法珠算，-7=-10+3探索珠算方法13-7=在算盤(pán)上撥入13，-7=-10+3，你有什么發(fā)現(xiàn)？追問(wèn)：個(gè)位沒(méi)有3加，怎么辦呢？+3=+5-2自己撥一撥，邊撥邊說(shuō)：撥入13，-7=-10+3，沒(méi)有3加，+3=+5-2，得數(shù)是6課件演示，強(qiáng)調(diào)指法。全盤(pán)練習(xí)13-7，邊撥邊說(shuō)。三、教學(xué)試一試13-6=學(xué)生嘗試練習(xí)，指名展示珠算過(guò)程，糾正指法?；仡欀R(shí)，小結(jié)方法：剛才練習(xí)的兩道減法有什么相同的地方嗎？今天我們學(xué)習(xí)的就是滿五退位減。四、鞏固練習(xí)1、撈星星12-7=11-6=14-8=14-7=12-6=14-9=自主練習(xí)，邊撥邊說(shuō)。指名演示14-8=14-9=學(xué)生評(píng)價(jià)。教師強(qiáng)調(diào)左右手同時(shí)進(jìn)行。閉起眼睛來(lái)想一想剛剛的撥珠過(guò)程。2、畫(huà)一畫(huà)12-6=12-7=12-8=13-8=13-7=13-6=14-9=14-7=14-8=（第一個(gè)數(shù)用算珠出示）想不出的，可以模擬撥一撥。左右手要同時(shí)進(jìn)行哦！撥一撥p72，一位數(shù)5筆。兩題實(shí)撥，兩題空撥，兩題看撥，兩題想撥。四、課堂小結(jié)。（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐娟）第六課時(shí)：滿五退位減練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)所有退位減法的計(jì)算方法，能用珠算等合適的方法進(jìn)行正確、熟練的計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練珠算滿五退位減。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9算一算，撥一撥，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：基本訓(xùn)練全盤(pán)練：撥入7，撥入6，撥去10，撥入9，撥去5，得（）；撥入,15，撥去7，撥入6，撥去9，撥入2，得（）。珠譯數(shù)：15、13、12、19、16、3、對(duì)口訣：-9=-10+□-5=-10+□-2=-10+□-6=-10+□追問(wèn)：如果沒(méi)有4加怎么辦呢？加4等于加5減1.二、交流預(yù)習(xí)出示表格，引導(dǎo)學(xué)生整理20以內(nèi)的退位減。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組討論后交流。（1）豎著看減法算式是怎么排列的，橫著看呢？（2）選擇-5這一豎排撥一撥，珠算是都用了那句口訣？-5=-10+5（3）引導(dǎo)空學(xué)生觀察有顏色部分的算式，空撥幾道，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些都是滿五退位減，比直加退位減稍微難些。（4）揭示課題：今天我們繼續(xù)練習(xí)減法。三、分層練習(xí)（一）對(duì)比練習(xí)：出示：9-9=9-8=9-7=18-9=12-811-7=14-9=14-8=13-7=1、指名讀題，分別觀察三組算式，每組算式有什么相同的地方？指名說(shuō)一說(shuō)。2、選擇第一組算一算，并交流算法。用算盤(pán)撥一撥，你有發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：同樣是減9，第一題是直減，第二題是直加退位減，-9=-10+1，而第三題是滿五退位減，-9=-10+1，+1=+5-4.單檔練習(xí)剩余六組題。指名說(shuō)一說(shuō)16-2的撥珠過(guò)程，-2=-5+3（二）、想一想第一個(gè)數(shù)為盤(pán)示圖。3+9=6+7=8+6=7+5=12-9=13-7=14-6=12-5=有困難的可以借助盤(pán)示圖空撥。觀察上下算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一組為進(jìn)位加，第二組為退位減。珠算口訣不一樣，不能混淆。在口算這類題時(shí)，做減法想加法比較方便。（三）珠算看算3題，珠算3題。分別選一道說(shuō)說(shuō)撥珠過(guò)程。（四）實(shí)撥、空撥、看撥、想撥分別練習(xí)3道。獨(dú)立完成校對(duì)答案。（五）綜合練習(xí)定數(shù)連加、定數(shù)連減練習(xí)。四、本課總結(jié)今天通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎？（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐娟）第七課時(shí)：退位減復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能用珠算等合適的方法進(jìn)行正確、熟練的計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、算盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：基本訓(xùn)練全盤(pán)練：撥入3，撥上5，撥去7，撥上4，得（）；撥入8，撥去4，撥上2，撥去5，得（）。聽(tīng)數(shù)想珠：15、13、12、19、16、3、把口訣填完整：-9=-10+□-5=-10+□-6=-10+□-2=-10+□4、算一算：15-912-816-711-2說(shuō)說(shuō)12-8你是怎樣算的？交流不同的算法：①破十法②平十法③想加算減④珠算二、整理減法表⑴師：20以內(nèi)的退位減法還有很多。白鴿是動(dòng)物王國(guó)辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了——（出示下表）11-911-811-511-212-912-612-413-913-814-915-915-816-916-817-918-9⑵仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？⑶你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？請(qǐng)你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。⑷反饋交流，師填完整減法表。⑸你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？（先在小組里討論，再組織集體交流）提問(wèn)：豎著看，減法算式是怎樣排列的？橫著看呢？⑹選擇一豎排珠算出得數(shù)。提問(wèn)：十幾減8這類算式，珠算時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？十幾減9呢？實(shí)撥練習(xí)：13-9你是怎樣珠算的？15減8呢？空撥練習(xí)：13-514-6看撥練習(xí)：11-5提問(wèn)：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么減的？（減十加補(bǔ)）⑺師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。⑻同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。聽(tīng)算練習(xí)：13-916-712-311-817-915-816-914-515-611-7教師念題，學(xué)生寫(xiě)得數(shù)后交流答案。解決實(shí)際問(wèn)題1、第14頁(yè)第6題①?gòu)谋碇心阒懒耸裁矗恳笫裁磫?wèn)題？②說(shuō)題意并理解“合計(jì)”的含義。③列式計(jì)算。④比較兩個(gè)表格，有什么相同點(diǎn)和不同？2、第15頁(yè)第10題。①學(xué)生讀題，分析題意。②列式計(jì)算。③匯報(bào)交流。3、第15頁(yè)第7題14（珠）-9-2=12（珠）-7+6=11（珠）-9+8=7（珠）+6-8=6（珠）+3+4=8（珠）+8-7=4、聽(tīng)珠算：15-7+4-9+8=9+3-6+7-8=4+9-8+6-9=12-7+6-3+6=全課總結(jié):今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏華）第八課時(shí)：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材1-3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1，借助珠像圖，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的認(rèn)讀。2，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)以及相對(duì)應(yīng)的珠像，掌握兩位數(shù)的雙手撥珠法。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)的讀數(shù)和撥珠。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：大算盤(pán)，鉛筆包裝廠背景圖，鉛筆圖。學(xué)具：小算盤(pán)、作業(yè)本、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全盤(pán)撥珠3561916同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。教師出示鉛筆圖：今天這一節(jié)課，鉛筆包裝廠的阿姨來(lái)到了我們班做客，小朋友們歡迎嘛？二、復(fù)習(xí)10-20出示標(biāo)簽：包裝廠阿姨其實(shí)是請(qǐng)小朋友們幫忙的，出示（16的珠像圖）提問(wèn)：標(biāo)簽上寫(xiě)的是什么？那個(gè)小朋友知道這個(gè)包裝應(yīng)該貼在那個(gè)水彩筆圖的下面。教師總結(jié)：原來(lái)是這樣的，包裝上畫(huà)的是珠像圖，盤(pán)試圖中的珠像是16，就該貼給畫(huà)有16只鉛筆。兩位數(shù)的認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、撥珠（一）23的讀法、寫(xiě)法、撥珠教師出示23的鉛筆圖：這里一共有多少只鉛筆？請(qǐng)生回答，師總結(jié)：一盒有10支，兩盒一共有20支，加上三支一共是23支。提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能在算盤(pán)上撥出23嗎？指明學(xué)生到大算盤(pán)上撥。教師邊講解邊示范：左手拇指在十位檔上撥兩顆下珠靠梁。右手拇指在個(gè)位檔上撥三顆下珠。左右手食指同時(shí)撥去。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎么讀（學(xué)生回答）師小結(jié)：十位檔上的兩顆下珠靠梁讀住20，個(gè)位檔上的三顆下珠靠梁讀作3，合起來(lái)就是23。提問(wèn)：23應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由思考。教師小結(jié)：2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23師：小朋友們真聰明，這個(gè)標(biāo)簽上面的珠像是23，就應(yīng)該貼在這幅圖的下面。（二）、練習(xí)（數(shù)數(shù)、撥撥、寫(xiě)寫(xiě)）師：現(xiàn)在我們幫包裝廠阿姨貼好剩下的標(biāo)簽吧，學(xué)生在書(shū)本上數(shù)數(shù)，然后自己在算盤(pán)上撥珠，并寫(xiě)數(shù)。教師依此出示25、29的盤(pán)試圖，學(xué)生撥珠，寫(xiě)數(shù)。（三）、整十?dāng)?shù)的讀法、寫(xiě)法、撥珠教師拿出29支鉛筆圖：在添上一支是多少支呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：29添上1是30。在算盤(pán)上怎么撥呢？請(qǐng)學(xué)生到算盤(pán)上示范。30怎么寫(xiě)呢？生在書(shū)本上獨(dú)立完成。依此出示39、49、59、69、79、89、添上1。在算盤(pán)上撥出。在書(shū)本上寫(xiě)數(shù)。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，幫這些鉛筆圖都貼上了標(biāo)簽。（四）練習(xí)下面我們就要獨(dú)立在算盤(pán)上撥一撥，看哪個(gè)小朋友撥的最快？在算盤(pán)上撥上85-99，再撥去。（五）100的認(rèn)識(shí)出示99支鉛筆圖：在添上一支是多少呢？在算盤(pán)上怎么撥？怎么寫(xiě)呢？學(xué)生在書(shū)本上完成。四、綜合練習(xí)你們可幫了阿姨的大忙了，她非常感謝你們呢，你們?cè)撜f(shuō)什么呢？阿姨知道了你們學(xué)會(huì)了知識(shí)，還想考考你呢，你們?cè)敢鈫幔?、填一填學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本第3頁(yè)的填一填，全班核對(duì)。2、撥一撥全班完成書(shū)本第3頁(yè)撥一撥。五、全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)在算盤(pán)上撥一撥，讀一讀嘛？（丹徒區(qū)辛豐中學(xué)小學(xué)殷君華）第九課時(shí)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)手冊(cè)第二冊(cè)第8-11頁(yè),結(jié)合一（下）數(shù)學(xué)書(shū)第44-45頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生用算盤(pán)、小棒等學(xué)具經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法過(guò)程，掌握這些加法的珠算、心算方法。2、經(jīng)歷從實(shí)際生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不同計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算盤(pán)、小棒教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練，鞏固指法小朋友們，春天來(lái)了，想出去玩嗎？出發(fā)前我們先來(lái)熱熱身。1.全盤(pán)撥珠練習(xí)3+2+4-8+4,4+1+4-7+32.聽(tīng)數(shù)布數(shù)11,36,60,6,34,433.看盤(pán)式圖小手真巧，現(xiàn)在坐正，火眼金睛準(zhǔn)備……4.聽(tīng)數(shù)想珠看的真準(zhǔn)！讓眼睛休息一下，聽(tīng)數(shù)想珠。27,45,61,19，36二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．呈現(xiàn)情境把眼睛睜開(kāi)，看看，我們到哪了？觀察一下，你能知道什么信息？2．提出問(wèn)題你能提出用加法解決的問(wèn)題嗎?老師把你們提的問(wèn)題整理了一下，有這些：大客車和中客車一共有多少座?大客車和小汽車一共有多少座?中客車和小汽車一共有多少座?大客車、中客車和小汽車一共有多少座?你會(huì)列式解決嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式。3.四道算式中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了30+3，得數(shù)是多少？這兩道你會(huì)算嗎？到底對(duì)不對(duì)呢？用手邊的學(xué)具算算看。三、自主探索，解決問(wèn)題1．學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)都好了嗎？51+30的得數(shù)是多少?你怎么算的？教師結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況：(1）用小棒擺；你是怎么擺的？先擺什么？怎么擺51？再擺什么？然后你是怎么算的呢？那么在計(jì)算51+30時(shí)要先算什么，再算什么呢？（概括算法并板書(shū)）剛才老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是這樣擺得，說(shuō)得數(shù)是54，行嗎？為什么？所以我們要把幾個(gè)十和幾個(gè)十加在一起。(2)用算盤(pán)撥；你是怎么撥的？為什么在十位上撥3？我們要把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。其他人會(huì)撥嗎？我們一起撥一撥。準(zhǔn)備，撥上51，加30，得？2．學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)51+3是多少呢？你怎么算的？教師結(jié)合學(xué)生回答可能出現(xiàn)的幾種情況：(1)用小棒擺；先擺的什么？怎么擺的？擺完后你是怎樣計(jì)算的呢？（概括算法并板書(shū)）為什么要把1根和3根合起來(lái)？(2)用算珠撥；怎么撥？這次為什么在個(gè)位上撥3呢？我們要把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加。3．對(duì)比歸納并揭題揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，你們真聰明，已經(jīng)會(huì)算了。那么在計(jì)算它們時(shí)有什么不同的地方呢?小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找到它們算法上的不同點(diǎn)了，在計(jì)算時(shí)，要把十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。4.試一試，鞏固提升老師這里還有2道題目（34+2和34+20），你想用什么方法算一算？那就在你的算盤(pán)上撥一撥吧。學(xué)生展示。（出示典型錯(cuò)題）有的同學(xué)算出來(lái)結(jié)果是這樣，對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？我們?cè)谒愕臅r(shí)候一定要注意要把相同數(shù)位上的數(shù)相加。那正確結(jié)果是？四、練習(xí)鞏固，拓展延伸你們學(xué)的真好！看，我們到了哪里，進(jìn)去看看吧？1．珠算（學(xué)習(xí)手冊(cè)第9頁(yè)）把珠心算的書(shū)打開(kāi)到第9頁(yè)，撥一撥，把答案寫(xiě)出來(lái)。校對(duì)，12+40你是怎么撥的？在哪一位加4？用的什么口訣？2．畫(huà)一畫(huà)（學(xué)習(xí)手冊(cè)第10頁(yè)）看看城堡里還有什么？把珠心算的書(shū)打開(kāi)到第10頁(yè)，想好了就開(kāi)始畫(huà)吧。3.解決實(shí)際問(wèn)題：蘋(píng)果和梨一共有多少個(gè)？真棒！你會(huì)用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？4．跳傘游戲(學(xué)習(xí)手冊(cè)第11頁(yè))看，小青蛙也來(lái)和你們一起玩啦。去書(shū)上第11頁(yè)連一連吧。五、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)要注意什么？黑板上的這道連加你會(huì)算嗎？試一試。（解決最后一個(gè)問(wèn)題“大客車、中客車和小汽車一共有多少座位?”）（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)王莉）第十課時(shí)：兩位數(shù)加、減一、兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)手冊(cè)第二冊(cè)第20-23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握珠算兩位數(shù)加、減一、兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的方法。2、在熟練珠算兩位數(shù)加、減一、兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生心算兩筆、三筆的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的能力。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的激情，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)珠心算，達(dá)到在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力因素的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一、兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練，鞏固指法小朋友們，喜歡唱歌嗎？我們一起去看一看學(xué)校合唱團(tuán)的表演。出發(fā)前我們來(lái)練一練基本功。1.全盤(pán)撥珠練習(xí)9-1-2+3-7，2+2-3+5-62.看盤(pán)式圖小手真巧，現(xiàn)在坐正，火眼金睛準(zhǔn)備……3.聽(tīng)數(shù)想珠看的真準(zhǔn)！讓眼睛休息一下，兩眼輕輕閉起來(lái)，腦中想算盤(pán)：框、梁、檔、珠，想到了么？腦中想數(shù)位：個(gè)位、十位、百位。想到了么？準(zhǔn)備，聽(tīng)數(shù)想珠。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．呈現(xiàn)情境把眼睛睜開(kāi)，看看，我們到哪了？觀察一下，你能知道什么信息？（合唱隊(duì)有女生37人，男生12人）2．提出問(wèn)題根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問(wèn)題?（1）合唱隊(duì)一共有多少人？（2）女生比男生多多少人？你會(huì)列式解決嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式。37+12=37-12=三、自主探索，解決問(wèn)題會(huì)算嗎？自己試著在算盤(pán)上撥一撥，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)是怎么撥的。1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)都好了嗎？37+12的得數(shù)是多少?你怎么算的？（學(xué)生回答的同時(shí)師示范撥珠）先撥什么？然后呢？1加在什么位上？為什么？2呢？結(jié)果是多少？你算對(duì)了嗎？我們撥的時(shí)候要注意什么？（高位撥起，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位）誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)芙o大家看一看。（請(qǐng)生上前展示）他撥得怎么樣？哪里好？哪里不好？你會(huì)正確的撥了嗎？一起試一試。全盤(pán)練習(xí)37+12。2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)37-12的得數(shù)是多少呢？你是怎么算的？愿意撥給大家看一看嗎？（請(qǐng)生展示撥珠過(guò)程）邊撥邊說(shuō)：先撥什么？然后呢？怎么減12？我們撥的時(shí)候要注意什么？看老師再撥一邊（師示范撥珠過(guò)程）。一起撥一撥。全盤(pán)練習(xí)37-12。3.揭題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)。在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？（高位撥起，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位）小結(jié)：在珠算時(shí)，要從高位開(kāi)始撥，把十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。4.試一試，鞏固提升老師這里還有2道題目（43+22，65-43），你會(huì)算嗎？那就在你的算盤(pán)上撥一撥吧。（學(xué)生自主嘗試）。誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)芤粨?？（生展示）這2題和剛才撥的2題有什么不同之處？那在撥的時(shí)候要注意什么？（這里除了強(qiáng)調(diào)高位撥起，提醒學(xué)生注意滿五加、破五減的指法）自己再全盤(pán)練一練。（師巡視，校正）你們真聰明！老師這里還有一道難題呢（出示5+24），你會(huì)算嗎？試一試。（出示典型錯(cuò)題）有的同學(xué)算出來(lái)結(jié)果是這樣，對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？我們?cè)谒愕臅r(shí)候一定要注意要把相同數(shù)位上的數(shù)相加。那正確結(jié)果是？看老師再撥一遍（師示范）。自己再撥一遍。5.小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減一、兩位數(shù)，那在撥珠時(shí)要注意什么呢？（高位撥起，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，正確使用口訣和指法）四、練習(xí)鞏固，拓展延伸小朋友的表現(xiàn)真棒！美女姐姐也想考考你們啦，看！1.撥一撥（學(xué)習(xí)手冊(cè)第21頁(yè)）開(kāi)始吧，把答案寫(xiě)在書(shū)上。生自主撥珠練習(xí)后校對(duì)，選5+62,63-2詳細(xì)講解下?lián)苤檫^(guò)程。2.畫(huà)一畫(huà)（學(xué)習(xí)手冊(cè)第22頁(yè)）算珠寶寶也來(lái)找你們玩啦（出示題目），自己畫(huà)一畫(huà)吧。展示學(xué)生答案，共同校對(duì)。3.心算練習(xí)（學(xué)習(xí)手冊(cè)第23頁(yè)）（出示第一條金魚(yú)）金魚(yú)眼睛上的兩個(gè)數(shù)，他們的和是多少?差呢？空撥算算看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的答案？（一條一條出示剩下的金魚(yú)，開(kāi)火車回答）。小朋友們的心算也很好，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在有3個(gè)數(shù)字給你，你會(huì)心算嗎？（出示“采蘆花”的題目）有困難的題目可以借助算盤(pán)撥一撥。共同校對(duì)，表?yè)P(yáng)正確率高的學(xué)生。五、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么不一樣的收獲？（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)王莉）第十一課時(shí)：不進(jìn)位加不退位減練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，能用珠算等合適的方法進(jìn)行正確熟練的計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練：1、全盤(pán)練習(xí)（3、5、6、8）2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)：15、28、57、86、94、1003、珠譯數(shù)：珠心算練習(xí)五“珠譯數(shù)”4、數(shù)譯珠（練習(xí)五）27348549752830599348827566174395266二、綜合練習(xí)1、撥一撥：珠心算書(shū)練習(xí)五撥一撥比一比，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。2、小組賽一賽（練習(xí)五填一填）分小組比賽，看哪個(gè)小組能最先完成。全班交流3、畫(huà)一畫(huà)：先自己畫(huà)一畫(huà)，再全班交流4、游戲：奪紅旗5、男女生比賽6、計(jì)時(shí)珠算：練習(xí)五海灘拾貝殼7、解決實(shí)際問(wèn)題：書(shū)第93頁(yè)第6題（1）學(xué)生讀題，分析題意（2）學(xué)生列式計(jì)算，匯報(bào)交流第12題（1）、觀察表格，從表格中你知道了什么？題目要我們求什么？（2）、獨(dú)立列式計(jì)算（3）、匯報(bào)交流8、珠算練習(xí)（1）、72—9—9—9—9=（2）、64—8—8—8—8=三、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)鄒燕）第十二課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，理解進(jìn)位的原理，能比較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的加法。2、使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行口算。2、算法的探究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程： 一、基本功練習(xí)聽(tīng)數(shù)布數(shù)2、6、13、18、24、572、珠譯數(shù)3、看數(shù)想珠5、18、35、644、算一算4(珠)+9=15（珠）-10=12(珠)+6=11（珠）-9=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引人新知1、導(dǎo)入師：星期天，小強(qiáng)、小紅和小林來(lái)到了公園里，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫幔繋煶鍪厩榫硤D：學(xué)生簡(jiǎn)要回答小朋友們?cè)谧鍪裁矗ㄍ娈?huà)片）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，從圖中你還能知道些什么？可以把你知道的和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。2、新授師：小朋友們，你能根據(jù)圖上小朋友的這三句話，提出一些用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？學(xué)生思考并交流（師巡視指導(dǎo)）學(xué)生交流：（四種情況）（1） 小明和小紅一共有多少?gòu)?？?） 小亮和小紅一共有多少?gòu)?？?） 小亮和小明一共有多少?gòu)垼浚?） 三個(gè)人一共有多少?gòu)?？三、探究新知探究?wèn)題

1、小明和小紅一共有多少?gòu)垙垼?4+6=()

（1）.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么。(2）.提問(wèn):先算4+6＝10接下去怎么辦?你能用小棒擺擺嗎?

(3).學(xué)生學(xué)具操作后，班內(nèi)交流擺法，并聯(lián)系擺法說(shuō)說(shuō)打算怎樣算。

(4).老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的思路整理板書(shū)：

(5).那24+6在算盤(pán)上該怎樣撥呢？

交流:個(gè)位相加得到10怎么辦?用結(jié)論+6=–4+10全盤(pán)練習(xí)，定檔練習(xí)

2、師：剛剛我們算出來(lái)24+6=30，你能不計(jì)算估一估24+9的得數(shù)是幾十多嗎？師：大家都認(rèn)為24+9的得數(shù)是三十多，到底24+9等于三十幾呢？我們也先用小棒擺一擺，邊擺邊想怎樣計(jì)算。（擺好的小朋友和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的）師：誰(shuí)來(lái)把你的好方法和咱們大家分享一下？你說(shuō)，我來(lái)擺。（學(xué)生說(shuō)，老師演示）①先把4根小棒和9根小棒合起來(lái)是13根小棒，再和前面的2捆合起來(lái)就是33根（也就是先算4+9=13，再算20+13=33）女生齊說(shuō)，板書(shū)：先算4+9=13，再算20+13=33②先把24根小棒和6根小棒合起來(lái)是30根小棒，再和剩下的3根小棒合起來(lái)就是33根小棒（也就是9分成3和6，先算24+6=30，再算30+3=33）（在和這種方法一樣的同學(xué)中，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）③先算4+6=10，再算20+10=30，最后算30+3=33。④你能在算盤(pán)上撥一撥嗎？當(dāng)個(gè)位不能直接加怎么辦？用哪一句口訣？（+9=–1+10）全盤(pán)練習(xí)，定檔練習(xí)小結(jié)：你們真了不起，想出了這么多方法計(jì)算24+9，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？（讓學(xué)生分別總結(jié)）師：現(xiàn)在你知道24+9等于三十幾了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)33，及單位名稱）在心里口答這個(gè)問(wèn)題。（答：小亮和小明一共有33張。）3、試一試:你想怎樣計(jì)算?27+7=口47+6＝口

（1）.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，與同桌交流是怎樣算的。

（2）.提問(wèn)并小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù)，不論第一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)還是兩位數(shù)，都是先把什么位上的數(shù)相加?如果個(gè)位相加滿10怎么辦?

四、鞏固練習(xí)。

１、課件出示（智慧城堡），我們?nèi)タ匆豢葱〔┦砍鍪裁搭}來(lái)考我們。（想想做做第1題）

（1）學(xué)生獨(dú)力完成。

（2）師課件出示答案，集體訂正。

２、走進(jìn)智慧木馬。（珠心算書(shū)比一比）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。

３、游戲掛鈴鐺。（珠心算34頁(yè)）獨(dú)立完成，交流五、課堂總結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？你有什么收獲？

六、延伸

讓學(xué)生回家探討小明、小亮、小紅一共有多少?gòu)埉?huà)片？

9+24+6=？（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)鄒燕）第十三課時(shí)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用口訣珠算兩位數(shù)減一位數(shù)。2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。教學(xué)資源：例題主題圖、實(shí)物投影、每人小棒若干捆、算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、基本功訓(xùn)練。1、取盤(pán)、清盤(pán)、準(zhǔn)備。全盤(pán)撥入3、撥去3全盤(pán)撥入26、撥去26全盤(pán)撥入64、撥去642、聽(tīng)數(shù)撥珠2、8、13、57、321、5673、看數(shù)說(shuō)數(shù)4、找補(bǔ)數(shù)二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)小朋友，我們的好朋友小華、小麗、小軍又來(lái)了，聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么？（貼出相應(yīng)的圖片、語(yǔ)言）小麗說(shuō)：“我有8張畫(huà)片?！毙≤娬f(shuō)：“我有34張畫(huà)片?！毙∪A說(shuō)：“我有30張畫(huà)片?！眴?wèn)：誰(shuí)會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題？針對(duì)學(xué)生回答，師貼出問(wèn)題、寫(xiě)出算式。小軍比小華多多少?gòu)垼?4-30小華比小麗多多少?gòu)垼?0-8小軍比小麗多多少?gòu)垼?4-8這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？（34-30），同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的。指名口算并說(shuō)出口算過(guò)程。小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)相同數(shù)位不夠減，需要退位的減法。.（板書(shū)課題：退位減）三、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。（一）擺小棒。（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過(guò)程。集體交流“30-8”操作過(guò)程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開(kāi)其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來(lái)是22根）。圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過(guò)程中，老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。30-8=22把30分成20和10，10減8得2，20加2得22討論：為什么減出的2要與20合起來(lái)？（二）算盤(pán)撥入30，減8，個(gè)位不夠減，退十位1加2，等于22第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)?！霸囈辉嚒保?0-6=（），學(xué)生邊算邊說(shuō)口算過(guò)程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，或用算盤(pán)撥一撥，做完后指名說(shuō)口算過(guò)程。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打開(kāi)一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來(lái)。第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了“30-8”，那“34-8”該怎么計(jì)算呢？（一）擺小棒把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。老師巡視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法?？匆豢?，你們的方法一樣嗎？全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說(shuō)，老師配合學(xué)生板書(shū)?？赡艹鲰?xiàng)以下三種不同計(jì)算方法：a)34–8=26把34分成20和14，14減8得5，20加5得25。b)34–8=26把34分成24和10，10減8得2，24加2得26。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個(gè)數(shù)合起來(lái)？每人選用自己喜歡的方法再次說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（二）算盤(pán)撥入34，減8，個(gè)位不夠減，退十位1加2，個(gè)位加2，個(gè)位加5減3，答案是26.第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固。1、“試一試”：25–9=（），學(xué)生獨(dú)立邊說(shuō)邊做，指名說(shuō)出口算或珠算過(guò)程。2、珠心算書(shū)第37頁(yè)撥一撥。比一比誰(shuí)撥的又快又準(zhǔn)確。3、珠心算第39頁(yè)畫(huà)一畫(huà)。四、全課總結(jié)，促進(jìn)建構(gòu)師說(shuō)：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說(shuō)，指名說(shuō)。重點(diǎn)提問(wèn)：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)陳文雅）第十四課時(shí)：練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，能用珠算等合適的方法進(jìn)行正確熟練的計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練全盤(pán)練習(xí)（3、5、6、8）聽(tīng)數(shù)布數(shù)單檔：34、76、24、86、94、100全盤(pán)：51、123、435、739、2183、珠譯數(shù)4、數(shù)譯珠（練習(xí)六）47、1862、7916、4985、271、42、735、90、187、32、65二、綜合練習(xí)1、撥一撥珠心算書(shū)練習(xí)六撥一撥比一比，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。全班校對(duì)答案，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)娃娃貼花。2、賽一賽（練習(xí)六連一連）用信封卡片出示練習(xí)六中連一連，最先撥對(duì)的同學(xué)站起來(lái)，對(duì)的同學(xué)把信封卡片獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)。畫(huà)一畫(huà)先自己畫(huà)一畫(huà)，再全班交流，校對(duì)答案。填一填學(xué)生看著算盤(pán)，把填一填中的算式進(jìn)行想撥、空撥，得出答案。游戲：擊鼓傳花男女生比賽看哪個(gè)組所有同學(xué)先撥好，正確人數(shù)更多。計(jì)時(shí)珠算練習(xí)六的采椰子每棵椰子樹(shù)計(jì)時(shí)1分鐘，看全班撥珠情況，并校對(duì)答案。聽(tīng)珠算教師讀練習(xí)六算一算，全班根據(jù)老師報(bào)的三筆兩位數(shù)加減進(jìn)行心算，得出結(jié)果，全班校對(duì)答案。三、拓展訓(xùn)練同數(shù)連加連減山羊先生說(shuō)：我用100連減2，我減了30次，得40.同學(xué)們會(huì)嗎？全班撥珠練習(xí)，100連續(xù)減2，減30次，看全班得到40正確答案的情況。小猴先生說(shuō)：我用4連加了15次，得六十。全班練習(xí)撥珠：4連加加了15次，看全班得60的情況。拓展：同數(shù)3連加。100減5，減20次。四、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（丹徒區(qū)辛豐中心小學(xué)陳文雅）第十五課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）【教學(xué)內(nèi)容】教材第44——47頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索，交流算法，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)的珠算方法并能正確的珠算、心算、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2、生會(huì)心算2-3筆兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。3、通過(guò)觀察，操作，分析和比較，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算理，撥珠方法。【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加心算技能的形成【教學(xué)過(guò)程】一、基本訓(xùn)練1、坐姿歌。身體坐正微向前，兩臂放松要自然，盤(pán)離桌沿十公分；胸距桌邊有一拳，頭微低、腳放平、眼離算盤(pán)一尺遠(yuǎn)；雙手放在盤(pán)上面，四指撥珠更靈活。2、全盤(pán)練各檔撥入2（3、4、5），加2、3、4、5，清盤(pán)。各檔撥入22加22，加22，撥去66.3、隔檔撥入26，加上60.清盤(pán)。隔檔撥入43，加4，清盤(pán)。4、數(shù)譯珠校對(duì)）5、珠譯數(shù)：34259782131（校對(duì)）二、自主探究1、教學(xué)例題課件：出示“小羊和小熊摘草莓”請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？要求“小熊和小羊一共摘了多少草莓？”你會(huì)用算式表示嗎？29+15=啟發(fā)：怎么樣算得數(shù)呢？我們嘗試撥珠看看得數(shù)是幾？學(xué)生嘗試撥珠引導(dǎo)：你有什么問(wèn)題嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么想的?

理解算理后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣算9+5的讀一讀：+5=-5+10想一想：為什么要減5，加10是什么意思？追問(wèn)：剛才是怎樣珠算的？是從哪位開(kāi)始撥起的？結(jié)合課件，介紹指法：算十位，右手大拇指往上撥一顆下珠，再算9+5，右手食指往上撥去5，左手拇指在十位上撥上1，同時(shí)進(jìn)行。2、嘗試應(yīng)用：試一試師：如果將15改成25又該怎么做呢？出示算式：29+25=25+29=學(xué)生嘗試撥珠，互相討論撥珠方法。追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生介紹撥珠方法。29+25，右手在十位上撥2，右手在個(gè)位上撥去5，同時(shí)左手在十位上撥上1，下珠沒(méi)有辦法加1了。就在十位上撥下5，撥去4（滿五加），最后算盤(pán)上是59（見(jiàn)課件）25+29，右手在十位上加2，右手在個(gè)位上撥去1,用到了破五減口訣，加1等于減5加4，左手在十位上加1，雙手同時(shí)進(jìn)行。3、學(xué)習(xí)回顧，小結(jié)方法提問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，有什么相同的地方和不同的地方？再問(wèn)：這樣的加法，是怎樣珠算的??？三、分層練習(xí)，形成技能1、比一比9+28=□5+17=□6+49=□2+18=□59+28=□65+17=□26+49=□18+32=□28+59=□17+65=□49+26=□18+32=□先出示第一組三道題，學(xué)生珠算，寫(xiě)出得數(shù)提問(wèn)：在珠算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么，這三題有什么相同點(diǎn)，有什么不同的地方？分別說(shuō)說(shuō)一組算式所運(yùn)用到的口訣和指法。完成另外三組題目2、撥一撥實(shí)撥——空撥——看撥——想撥（教師適當(dāng)指導(dǎo)）選擇一題全班一起練習(xí)，其余學(xué)生獨(dú)立完成后，將得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上3、畫(huà)一畫(huà)學(xué)生心算出得數(shù)后，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的珠像圖，再在課件上進(jìn)行集體核對(duì)。4、連一連：小白兔采蘑菇生練習(xí)，集體核對(duì)。5、填一填（1）先出示46+6=□37+17=□58+9=□54+6=□37+27=□58+29=□36+4=□74+8=□6+29=□36+40=□74+7=□6+48=□生撥珠算出得數(shù)，觀察你發(fā)現(xiàn)了什么追問(wèn)：你在撥珠過(guò)程中有什么相同的地方和不同的地方6、說(shuō)一說(shuō)可以采用開(kāi)火車的形式，讓學(xué)生進(jìn)行心算后回答，其余同學(xué)進(jìn)行判斷7、算一算學(xué)生自主心算，集體校對(duì)。8、游戲：采玉米生獨(dú)立完成后，再集體核對(duì)四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？，你是怎樣珠算的？【板書(shū)設(shè)計(jì)】

兩位數(shù)加兩位數(shù)

29+15=4429+25=5425+29=54

數(shù)位對(duì)齊（姚橋中心小學(xué)戴愛(ài)珍）第十六課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）【教學(xué)內(nèi)容】教材第48——51頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的撥珠規(guī)律。2、通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中練，使學(xué)生感受珠心算樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)成功的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的撥珠規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握“破五”退位減的撥珠規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、

復(fù)習(xí)小朋友們請(qǐng)坐正，我們來(lái)練基本功。1、全盤(pán)練全盤(pán)撥入23，再撥去23全盤(pán)撥入47，再撥去472、聽(tīng)數(shù)撥珠15、73、48、17、933、看數(shù)想珠87、29、64、174、兩位數(shù)（減）一位數(shù)復(fù)習(xí)：（1）聽(tīng)珠算：36-9-471-7-746-9-228-6-4（2）聽(tīng)心算：41-892-785-613-6提問(wèn)：請(qǐng)你想一下，我們?cè)谟?jì)算這些題時(shí)要注意些什么？（相同數(shù)位上的數(shù)相加減）二、新授1、教學(xué)71-17（1）出示主題圖。（2）看圖說(shuō)圖意，要求“還剩多少個(gè)排球”怎樣解答？（3）列式：71-17（4）這個(gè)算式在算盤(pán)上怎樣計(jì)算呢？A、大算盤(pán)上撥上71，提問(wèn)：減17應(yīng)該怎樣撥呢？請(qǐng)你先試一試，再和同桌討論一下。全班交流。講述：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，注意到了相同數(shù)位上的數(shù)相減。我們要先在十位上右手撥去1，再在個(gè)位上撥去7，個(gè)位不夠減，想方法，退1加3，左手十位撥去1，右手個(gè)位撥上3，得數(shù)是54。B、全班學(xué)生一起練習(xí)撥珠。C、同桌互撥互看。D、你會(huì)全盤(pán)練習(xí)71-17嗎？請(qǐng)你全盤(pán)練習(xí)（一位小朋友在實(shí)物投影上示范練習(xí)）。2、教學(xué)72-17剛才我們小朋友熟練的練習(xí)了71-17，你能試試72-17嗎？A、大算盤(pán)上撥上72，提問(wèn)：減17應(yīng)該怎樣撥呢？請(qǐng)你先試一試。指名回答。個(gè)位滿5，用方法加3等于加5減2.B、全班學(xué)生一起練習(xí)撥珠。C、同桌互撥互看。D、你會(huì)全盤(pán)練習(xí)72-17嗎？請(qǐng)你全盤(pán)練習(xí)。3、教學(xué)72-27A、自己嘗試撥珠。B、同桌討論撥珠方法。C、誰(shuí)上來(lái)邊說(shuō)應(yīng)該怎樣撥珠？D、1人上臺(tái)實(shí)物投影上演示撥珠。說(shuō)說(shuō)是怎樣撥的。E、總結(jié)：十位上5不夠退1，想：減1等于減5加4；個(gè)位滿5，用方法加3等于加5減2.F、全盤(pán)練習(xí)。4、小結(jié)：你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算上面的三個(gè)算式時(shí)，要注意些什么？二、練習(xí)1、比一比。（1）學(xué)生先珠算后再寫(xiě)得數(shù)。（2）集體核對(duì)后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從每組題中發(fā)現(xiàn)了什么？2、撥一撥。實(shí)撥、空撥、看撥、想撥。師適當(dāng)指導(dǎo)。選擇一題全班一起練習(xí)，其余學(xué)生獨(dú)立完成后，將得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。3、連一連。生練習(xí)，集體核對(duì)。4、畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生心算出得數(shù)后，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的珠像圖，再在課件上進(jìn)行集體核對(duì)。5、算一算?？梢圆捎瞄_(kāi)火車的形式，讓學(xué)生進(jìn)行心算后回答，其余同學(xué)進(jìn)行判斷。6、開(kāi)火車。生獨(dú)立完成后，再集體核對(duì)。三、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)，你們都會(huì)了嗎？課后小練習(xí)《節(jié)日快樂(lè)》【板書(shū)設(shè)計(jì)】

兩位數(shù)減兩位數(shù)

71-17=54

72-17=5572-27=45

數(shù)位對(duì)齊（姚橋中心小學(xué)王雯）第十七課時(shí)：練習(xí)五【教學(xué)內(nèi)容】珠心算學(xué)習(xí)手冊(cè)第二冊(cè)第52頁(yè)至55頁(yè)?！窘虒W(xué)目的】1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的進(jìn)位加和退位減的珠算方法。2、使學(xué)生能熟練珠算兩位數(shù)加減法五筆和一兩位數(shù)混合加減法五筆，比較熟練的心算五筆兩位數(shù)加減法。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能熟練珠算兩位數(shù)五~七筆的加減法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能心算兩位數(shù)五筆的加減法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、基本功訓(xùn)練小朋友們喜歡喜羊羊嗎？今天喜羊羊想和大家比一比，看看誰(shuí)是珠心算小能手，你們有信心打敗喜羊羊嗎？那我們就來(lái)比賽吧！第一輪：基本功比試?？纯凑l(shuí)的小手最靈巧。全盤(pán)撥：（1）+3，+9，-5，-3，+8（2）+8，-4，+3，-3，+7定數(shù)連加：（1）每次加8，計(jì)時(shí)30秒；（2）每次加4，計(jì)時(shí)30秒。2、看看誰(shuí)是“火眼金睛”多媒體演示：四、五位數(shù)出示一秒便自動(dòng)隱去學(xué)生記數(shù)（1）639628309103355775486492（2）514627529130025628934062551726比比誰(shuí)的反應(yīng)快在算盤(pán)上撥上下面各數(shù)，再撥去。（1）2734（2）8549（3）7528（4）3059（5）9348（6）82756（7）61743（8）95268要求學(xué)生先獨(dú)自邊說(shuō)數(shù)邊撥珠，注意指法要正確，然后同桌互相檢查撥上、撥下各數(shù)時(shí)的指法和所撥的數(shù)是否正確。二、珠算1、第一輪小朋友們贏了，喜羊羊不服氣，要求趕緊進(jìn)行第二輪珠算比賽。撥一撥：246871638291-16-27-25-46-16-7843294371-3852-26-52-64-84271752-171836-39-43要求同學(xué)先獨(dú)立珠算，寫(xiě)出得數(shù)，然后指名在前邊大算盤(pán)上珠算這六道題，其余同學(xué)判斷正誤。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做珠算進(jìn)位加法和退位減法的？這么多小朋友做對(duì)了，那老師增加一點(diǎn)難度，你們害怕嗎？準(zhǔn)備搶答。93776789118341346426-7492-72819917-7070547342-41547446-7884-813-92335-489934-6947-577593762134982205三、心算小朋友們連續(xù)贏了兩輪，有沒(méi)有信心在第三輪也打敗喜羊羊，獲得“珠心算小能手”稱號(hào)？1、準(zhǔn)備階段：讓學(xué)生閉眼靜坐一分鐘。師描述：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想算盤(pán)，算盤(pán)里有框、梁、檔、算珠、定位點(diǎn)和清盤(pán)器，上珠有一顆，下珠有四顆。2、連一連：31-52+354+4981-3371-3417+99+3928+253、開(kāi)火車-24+16-36+45-68（1）71-8+17-39+28-63（2）674、畫(huà)一畫(huà)-17-46-39-59+28+85、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)數(shù)的和與差分別是多少。（1）43、16（2）6、31（3）63、18（4）34、47（5）81、9（6）52、356、算一算25476375185832806+-166+-167、奪紅旗8、心算計(jì)時(shí)賽2674582614264581-17-23