《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的一篇課文。本詩是蘇軾在流放黃州期間，為悼念亡妻王弗而作。詩中運(yùn)用豐富的想象，表現(xiàn)了作者對亡妻的深厚感情，同時也反映了作者的人生感悟。本詩的教學(xué)，旨在讓學(xué)生體會作者的情感，理解詩中的意境，并掌握古典詩詞鑒賞的基本方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》；

2.能夠分析詩中的意象、情感和手法；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)，對其他古典詩詞進(jìn)行鑒賞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩意的理解和背誦；

2.分析詩中的意象和情感；

3.古典詩詞鑒賞方法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩中意象的理解；

2.情感的把握；

3.鑒賞方法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)背景資料的準(zhǔn)備；

2.課堂討論的問題準(zhǔn)備；

3.鑒賞方法的指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.詩意理解：通過朗讀和解讀，幫助學(xué)生理解詩的意境；

3.意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，體會作者的情感；

4.情感把握：討論詩中的情感變化，理解作者的人生感悟；

5.鑒賞方法：教授古典詩詞鑒賞的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鑒賞；

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，使學(xué)生對中國古代文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的自信心。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦古詩的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較、歸納等方法，深入解讀詩中的意象、情感和手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的審美興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美創(chuàng)造能力，使學(xué)生在欣賞古典詩詞的過程中，能夠獨(dú)立思考、提出自己的見解。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對古典詩詞有一定的了解和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這首詩時，學(xué)生需要對詩中的意象、情感和手法進(jìn)行深入分析，這對他們的知識、能力和素質(zhì)提出了較高的要求。

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古典詩詞，對詩歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。然而，對于《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這首詩的背景、意境和創(chuàng)作手法等，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要補(bǔ)充相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解詩文。

2.能力層面：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的朗讀、背誦和鑒賞能力。朗讀和背誦有助于學(xué)生感受詩的韻律和美感，培養(yǎng)語感；鑒賞能力則有助于學(xué)生分析詩中的意象、情感和手法，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)生還需要具備一定的分析和批判性思維能力，能夠?qū)υ娢倪M(jìn)行獨(dú)立思考和評價。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要具備良好的文化素養(yǎng)和審美情感。通過對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的審美品位，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，詩中的情感和人生哲理也可以對學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生積極的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下問題：對古詩文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，主動性不足；課堂參與度不高，缺乏積極的思考和討論；對詩文的鑒賞能力較弱，難以獨(dú)立分析和評價。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中采取有效的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的背景、意境、創(chuàng)作手法等知識進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立對詩歌的初步認(rèn)識。

（2）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行詩歌鑒賞和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（4）案例研究：分析其他古典詩詞作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行鑒賞，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）朗讀和背誦：在課堂上，學(xué)生首先朗讀和背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，感受詩歌的韻律和美感。

（2）意象分析：學(xué)生以小組為單位，對詩中的意象進(jìn)行分析和討論，分享自己的見解。

（3）情感把握：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀詩中的情感，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

（4）鑒賞方法學(xué)習(xí)：教師教授古典詩詞鑒賞的基本方法，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

（5）小組展示：各小組選取一首古典詩詞，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行鑒賞和分析，向全班同學(xué)展示成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示詩歌文本、相關(guān)圖片和教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性。

（2）視頻：播放與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的詩歌朗誦或解讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享。

（4）課外資源：推薦學(xué)生閱讀與本詩相關(guān)的課外作品，拓展他們的知識面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《江城子乙卯正月二十日夜記夢》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《江城子乙卯正月二十日夜記夢》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《江城子乙卯正月二十日夜記夢》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詩歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練地背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，并理解詩中的意象、情感和手法。他們還將掌握古典詩詞鑒賞的基本方法，能夠?qū)ζ渌姼柽M(jìn)行獨(dú)立鑒賞。

2.能力提升：學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到鍛煉，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和鑒賞。同時，通過小組討論和展示，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力也將得到提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對古典詩詞的興趣和熱愛，提高自己的文化素養(yǎng)。詩中的情感和人生哲理也將對學(xué)生的價值觀和人生觀產(chǎn)生積極的影響。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠養(yǎng)成主動參與課堂、積極思考和討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動探索詩歌的世界，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀蘇軾的其他詩作，如《赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等，以加深對蘇軾詩歌風(fēng)格的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于蘇軾生平的紀(jì)錄片，以了解蘇軾的生平事跡和文學(xué)成就。

（3）線上資源：引導(dǎo)學(xué)生探索線上詩詞網(wǎng)站或平臺，如《中華詩詞網(wǎng)》、《古詩詞鑒賞》等，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)詩詞。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（3）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞比賽、講座等活動，以提高自己的詩詞素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（4）鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩詞創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

（5）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中取得實(shí)際效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這首詩的基本知識，理解詩中的意象、情感和手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識對其他古典詩詞進(jìn)行鑒賞。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和案例研究等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和鑒賞詩歌方面存在一定的困難。為了克服這一問題，我采用了多種教學(xué)活動，如朗讀和背誦、意象分析和情感把握等，以幫助學(xué)生深入理解和感受詩歌。同時，我還采用了小組討論和課堂展示等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的鑒賞能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方