八年級語文下冊 第八課 大雁歸來教案 新人教版

八年級語文下冊第八課大雁歸來教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第八課《大雁歸來》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第2學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《大雁歸來》一文展開，通過閱讀、分析和討論，幫助學生了解大雁的生活習性和歸來意義，同時培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。教學內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實際教學效果。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對散文文學體裁的理解和鑒賞能力，通過分析《大雁歸來》的文本特點，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

2.增強學生對自然環(huán)境的觀察力和感知力，從文章中領(lǐng)悟作者對大雁的細膩描繪，激發(fā)對生態(tài)保護的關(guān)注。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力和文化意識，探討大雁歸來的象征意義，理解人與自然的和諧共生關(guān)系。

4.促進學生的表達交流能力，通過課堂討論和寫作練習，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，形成個性化的情感體驗和思考。教學難點與重點1.教學重點

-文本理解：《大雁歸來》的篇章結(jié)構(gòu)、語言特色和表達技巧，以及作者對大雁的生動描繪。

-主題把握：理解文章中大雁歸來的象征意義，探討人與自然和諧共生的主題。

-詞匯掌握：學習和掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和成語，如“遷徙”、“振翅高飛”等。

舉例解釋：

-篇章結(jié)構(gòu)：文章通過描述大雁的歸來，引出對大自然規(guī)律的思考。教學中需強調(diào)文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及各部分之間的關(guān)系。

-語言特色：課文中運用了許多比喻和擬人的修辭手法，如“大雁像一支巨大的筆，在藍天上劃出一條條美麗的弧線”。教學中要引導學生分析這些修辭手法的效果。

2.教學難點

-修辭手法的識別與應用：學生需要能夠識別并理解文章中的比喻、擬人等修辭手法，并能在寫作中嘗試運用。

-主題深層次的挖掘：學生往往容易停留在表面理解，難以挖掘到大雁歸來背后的深層含義，如對環(huán)境保護的呼吁。

-情感態(tài)度的體會：文章中蘊含著作者對自然和生命的尊重與熱愛，學生需要通過文本細讀，體會作者的情感態(tài)度。

舉例解釋：

-修辭手法：學生可能難以區(qū)分不同的修辭手法，教師需要通過具體的例句和對比分析，幫助學生理解和學習。

-主題挖掘：教師可以通過提問和小組討論的方式，引導學生思考大雁歸來與人類行為的關(guān)系，以及如何從生活中體現(xiàn)對自然環(huán)境的尊重和保護。

-情感態(tài)度：教師可以組織學生進行角色扮演或情感朗讀，讓學生在體驗中感受作者的情感，從而更好地理解文章的主旨。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好八年級語文下冊教材，特別是第八課《大雁歸來》的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準備課文朗讀錄音，以便于在課堂上為學生提供標準化的聽力材料。

2.輔助材料：

-準備大雁遷徙的圖片和視頻資料，展示大雁的飛行隊形、生活習性等，增強學生的直觀感受。

-收集關(guān)于大雁和候鳥保護的科普文章或新聞報道，拓展學生的知識視野。

-制作或收集圖表，對比大雁在不同季節(jié)的遷徙路線和生態(tài)變化。

-準備與課文相關(guān)的文學評論或解讀文章，供學有余力的學生深入理解。

3.實驗器材：

-考慮到本節(jié)課不涉及實驗活動，無需特別準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，方便學生進行討論和協(xié)作學習。

-在教室前部設置展示區(qū)，用于展示學生作品和多媒體教學材料。

-確保教室內(nèi)的投影儀和音響設備正常工作，以便于播放多媒體資源。

-準備白板或黑板，用于記錄學生的觀點和討論結(jié)果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大雁歸來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大雁是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大雁遷徙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大雁遷徙的壯觀景象。

簡短介紹大雁的基本概念和它們歸來對我們的意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大雁歸來》的基本內(nèi)容、文學特色和主題思想。

過程：

講解課文的背景，包括作者和文章的文學地位。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)和語言特色，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過對課文重點段落的解析，讓學生更好地理解作者對大雁歸來的描繪和深層含義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解課文中的修辭手法和主題思想。

過程：

選擇幾個典型的修辭手法案例進行分析，如比喻、擬人等。

詳細介紹每個案例在文中的運用和效果，讓學生全面了解這些修辭手法的作用。

引導學生思考這些修辭手法如何加深對大雁歸來的理解和情感體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論，如大雁與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《大雁歸來》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法、主題思想等。

強調(diào)課文在培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和環(huán)保意識方面的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《大雁歸來》的讀后感或分析報告，以鞏固學習效果。學生學習效果-通過課堂講解和案例分析，學生能夠掌握課文的基本框架，了解作者如何通過不同的段落來描繪大雁歸來的場景。

-學生能夠從課文中挑選出至少三種不同的修辭手法，并解釋這些手法如何增強文本的表現(xiàn)力和感染力。

2.學生能夠深入領(lǐng)會文章的主題思想，理解大雁歸來對生態(tài)環(huán)境的象征意義，并能夠聯(lián)系實際生活，表達對自然保護的看法。

-通過小組討論和課堂展示，學生能夠表達對大雁歸來象征意義和個人感悟的理解，如對季節(jié)更迭、生命循環(huán)的思考。

-學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實情況，討論人類活動對自然環(huán)境的影響，并提出自己的保護建議。

3.學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力得到提升，能夠獨立分析散文作品，感受作者的情感態(tài)度。

-學生能夠通過細讀文本，體會作者對大雁的深厚情感，以及對自然和諧共生的向往。

-學生能夠?qū)︻愃莆膶W作品進行初步鑒賞，評價其文學價值和藝術(shù)特點。

4.學生的表達和交流能力得到鍛煉，能夠在課堂上積極參與討論，清晰準確地表達自己的觀點。

-通過課堂討論和小組合作，學生能夠主動參與學習活動，與同伴分享自己的想法和感悟。

-學生能夠在課堂展示中，用恰當?shù)恼Z言和邏輯清晰地表達自己的思考過程和結(jié)論。

5.學生的寫作技能得到提高，能夠模仿課文的寫作風格，創(chuàng)作出自己的短文或讀后感。

-學生能夠借鑒課文中的修辭手法和表達方式，創(chuàng)作出具有個人特色的作文，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學生在寫作過程中，能夠注意語言的準確性和文章結(jié)構(gòu)的合理性，提高寫作的整體水平。

6.學生對候鳥保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識和責任感。

-通過學習課文，學生對大雁等候鳥的生存現(xiàn)狀和保護意義有了更全面的了解。

-學生能夠認識到自己作為公民在環(huán)保方面的責任，激發(fā)參與環(huán)保活動的熱情。課后作業(yè)1.請運用課文中的修辭手法，仿寫一段描繪自然景象的短文。

示例答案：秋日的午后，陽光如金子般灑落在湖面上，波光粼粼，仿佛是大自然打翻的調(diào)色盤。

2.分析課文中大雁歸來的象征意義，并用自己的話表達你對這一現(xiàn)象的感受。

示例答案：大雁歸來象征著季節(jié)的更迭和生命的循環(huán)。這讓我感受到自然規(guī)律的神奇和生命的頑強。

3.課文中作者表達了對大雁的深厚情感，請你結(jié)合自己的生活體驗，寫一段關(guān)于人與自然和諧共生的思考。

示例答案：每當看到大雁成群結(jié)隊地飛過，我總會想起課文中的描述。人類應該尊重大自然，保護生態(tài)環(huán)境，與自然和諧共生。

4.請從課文中挑選一個你認為最具表現(xiàn)力的句子，并解釋它為什么給你留下深刻印象。

示例答案：“大雁像一支巨大的筆，在藍天上劃出一條條美麗的弧線?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了大雁飛行的壯觀景象，給我留下了深刻的印象。

5.假設你是課文中的作者，以第一人稱視角，寫一段關(guān)于大雁歸來的所見所感。

示例答案：望著天空中整齊劃一的大雁隊伍，我心中涌起一股暖流。它們的歸來預示著春天的腳步近了，生命的循環(huán)又將開啟新的篇章。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，能夠圍繞主題進行深入探討，并提出自己的見解和創(chuàng)新性想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對課文知識的掌握程度，包括對課文內(nèi)容的理