2023八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源第一節(jié) 自然資源概況教案 （新版）湘教版

2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況教案（新版）湘教版》是對中國自然資源的基本概念、分類和分布的介紹。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括自然資源的定義、各類自然資源的特點(diǎn)、分布以及利用和保護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握自然資源的基本概念，了解我國主要的自然資源類型及其特點(diǎn)，理解自然資源合理利用和保護(hù)的重要性。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過實(shí)地觀察和調(diào)查，學(xué)生可以更好地理解自然資源的利用和保護(hù)對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，本節(jié)課也為后續(xù)學(xué)習(xí)自然資源的詳細(xì)內(nèi)容和可持續(xù)發(fā)展等概念打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)境道德素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.地理核心素養(yǎng)：通過觀察、分析和理解自然資源的分布、特點(diǎn)和利用，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。

2.環(huán)境道德素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到自然資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，提高學(xué)生的環(huán)境道德素養(yǎng)。

3.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然資源的基本概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了八年級地理上冊的前兩章內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)對地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識，了解了地球的基本面貌和地理環(huán)境的基本概念。他們還學(xué)習(xí)了一些基本的地圖閱讀和地理數(shù)據(jù)分析技巧。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些自然資源，如水、土地、能源等，對自然資源有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，地理學(xué)科的實(shí)踐性和實(shí)用性往往能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生可能對地圖和數(shù)據(jù)分析更感興趣，而另一些學(xué)生可能更喜歡討論和實(shí)地考察。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備較強(qiáng)的自學(xué)和探究能力，而有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自然資源這一章時(shí)，學(xué)生可能會對自然資源的分類和特點(diǎn)感到困惑，尤其是對于一些抽象的概念和理論的理解。此外，學(xué)生可能對自然資源的合理利用和保護(hù)的意義理解不夠深刻，難以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的具體情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹自然資源的基本概念、分類和分布時(shí)，教師通過講解和演示，幫助學(xué)生建立對自然資源的全面認(rèn)識。

（2）案例研究法：通過分析具體的自然資源案例，讓學(xué)生了解自然資源利用和保護(hù)的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就自然資源利用和保護(hù)的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的環(huán)境道德素養(yǎng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展自然資源調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）自然資源知識大比拼：通過小組競賽的形式，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握自然資源的基本概念和分類。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如自然資源管理者、開發(fā)者等，模擬自然資源的合理利用和保護(hù)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）自然資源實(shí)地調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集自然資源利用和保護(hù)的案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）小組討論：針對實(shí)地調(diào)查的結(jié)果，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析自然資源利用和保護(hù)中存在的問題，提出改進(jìn)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生直觀地了解自然資源的特點(diǎn)和分布。

（2）視頻：播放與自然資源相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解自然資源的利用和保護(hù)情況。

（3）在線工具：利用在線地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和分析自然資源信息，提高他們的地理信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的利用和保護(hù)工作。

（5）調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生在實(shí)地考察過程中，對自然資源利用和保護(hù)情況進(jìn)行調(diào)查，為后續(xù)討論和分析提供數(shù)據(jù)支持。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出自然資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源調(diào)查和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)自然資源知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源調(diào)查和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源知識點(diǎn)，掌握自然資源調(diào)查和分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然資源課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然資源課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道、案例分析等，以便學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)自然資源的知識。這些材料將幫助學(xué)生拓寬知識面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以深入研究某個(gè)特定的自然資源話題，如水資源管理、能源開發(fā)與保護(hù)、森林資源的可持續(xù)利用等，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行實(shí)地考察、參與社區(qū)活動等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情況中，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.開展小組項(xiàng)目研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)自然資源課題，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。學(xué)生可以采用調(diào)查問卷、訪談、數(shù)據(jù)分析等方法，收集和整理相關(guān)信息，提出問題解決方案，并進(jìn)行匯報(bào)和討論。通過這種方式，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、溝通能力和解決問題的能力。

4.組織學(xué)生參加與自然資源保護(hù)相關(guān)的志愿者活動，如植樹造林、清潔河流、節(jié)約用水等。通過參與實(shí)際行動，學(xué)生將更加深入地理解自然資源的重要性，提高環(huán)保意識和行動力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如寫一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的短文、制作一個(gè)宣傳海報(bào)、拍攝一個(gè)短視頻等。通過這種方式，學(xué)生可以表達(dá)對自然資源的理解和關(guān)注，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)法，通過具體的自然資源案例，使學(xué)生更好地理解和掌握理論知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.采用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的過程性評價(jià)，不僅注重學(xué)生的最終成績，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，建立明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.增加過程性評價(jià)的比重，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成績，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和評估，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后作業(yè)1.請列出我國主要的自然資源類型，并簡要描述其特點(diǎn)。

2.分析我國自然資源的分布特點(diǎn)，并說明其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.請闡述自然資源的合理利用和保護(hù)的重要性，并提出實(shí)際可行的措施。

4.請舉例說明我國在自然資源利用和保護(hù)方面取得的主要成就和存在的問題。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一份關(guān)于自然資源保護(hù)的宣傳活動方案，包括活動主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：自然資源、分類、特點(diǎn)、分布、利用、保護(hù)。

3.句子：自然資源是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，合理利用和保護(hù)自然資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

九、板書設(shè)計(jì)

①自然資源的概念、分類和特點(diǎn)

-自然資源：自然界中存在的，可供人類利用的物質(zhì)和能量。

-分類：可分為生物資源、非生物資源、能源資源等。

-特點(diǎn)：有限性、可枯竭性、分布不均、利用