1.2思維形態(tài)及其特征 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第一單元樹(shù)立科學(xué)思維觀念1.2思維形態(tài)及其特征第一課走進(jìn)思維的世界科學(xué)精神：正確認(rèn)識(shí)思維的基本形態(tài):抽象思維和形象思維，明確抽象思維和形象思維的主要特征及相互關(guān)系。公共參與：掌握科學(xué)思維的基本條件，樹(shù)立正確的思維方式。【課標(biāo)要求】

了解思維的基本形態(tài)和特征。區(qū)分抽象思維和形象思維【課標(biāo)素養(yǎng)】自主學(xué)習(xí)閱讀課本P5-6頁(yè)，在課本做好標(biāo)記，并嘗試背誦加紅的問(wèn)題。思維的形態(tài)及其特征思維的基本形態(tài)思維基本形態(tài)的特征1.抽象思維的基本思維形式及主要特征

P6

2.形象思維的基本思維形式及主要特征

P6思維不同形態(tài)的形成原因

P5思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及具體分類

P5抽象思維和形象思維的含義

P53.抽象思維和形象思維的關(guān)系

P6藝術(shù)家：藍(lán)天、碧水、綠草、白羊，美哉自然。生物學(xué)家：雄雌一對(duì)，生生不息。物理學(xué)家：大羊靜臥，沒(méi)有位移；小羊漫步，在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。數(shù)學(xué)家：1+1=2。出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識(shí)和分類。草地上有兩只羊自然界和人類社會(huì)可以成為人們認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象，同樣，人類的思維也可以成為人們認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象。作為一種認(rèn)識(shí)對(duì)象而存在的“思維”，人們是怎么得出它有不同的存在狀態(tài)呢？人們出于不同的目的、依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把思維進(jìn)行了不同形態(tài)的分類。以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,揭示事物的本質(zhì)----抽象思維在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。---形象思維1.思維不同形態(tài)的形成原因

一、思維的基本形態(tài)1.思維不同形態(tài)的形成原因

目的不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，人們對(duì)思維形態(tài)的認(rèn)識(shí)就不同。一、思維的基本形態(tài)魯迅先生說(shuō)，一部《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事。辯證思維形而上學(xué)思維從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看發(fā)散思維聚合思維從思維的方向看抽象思維形象思維根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同綜合思維分析思維從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看思維形態(tài)2.思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及具體分類:一、思維的基本形態(tài)除此之外，無(wú)人機(jī)的用途被各地網(wǎng)友拓展到更廣闊的領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)送餐，送外賣；無(wú)人機(jī)釣魚(yú)，無(wú)人機(jī)放羊，無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥等等，這體現(xiàn)了思維的一種形態(tài)——發(fā)散思維一、思維的基本形態(tài)

發(fā)散思維：向不同方向擴(kuò)散

聚合思維：向同一方向收斂發(fā)散思維、聚合思維發(fā)散思維聚合思維發(fā)散思維：

一塊鵝卵石可以做什么？——雕刻、作畫、鋪路、裝飾、健身、玩具……(一題多解、一事多寫、一物多用）聚合思維：病人什么??？（問(wèn)題）——醫(yī)生根據(jù)病狀、血象、B超、X光片等……最終確定病因病情。由“一到多”由“多到一”又名求異思維、輻射思維又名求同思維集中思維(1)從思維的方向看——該影評(píng)先給《熱辣滾燙》做了個(gè)總體評(píng)價(jià)，然后從編劇、視聽(tīng)語(yǔ)言、配角等角度展開(kāi)分析，運(yùn)用了什么思維形態(tài)？綜合思維、分析思維綜合思維：整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象分析思維：分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象落腳點(diǎn)在于整體落腳點(diǎn)在于部分例如：立足整體

全局觀念例如：具體問(wèn)題具體分析(2)從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看————分析思維

——綜合思維整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象一、思維的基本形態(tài)綜合思維、分析思維如：總的來(lái)說(shuō)，電視劇《覺(jué)醒年代》是一部值得一看的好劇如：電視劇《覺(jué)醒年代》演員演技精湛、劇情具有感染力、制作精良......(3)從反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看——辯證思維、形而上學(xué)思維一、思維的基本形態(tài)①辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏把部分當(dāng)成整體②形而上學(xué)思維：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題；（1）全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)“五育”并舉的教育體系。綜合思維（2）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，想要研究人類遺傳規(guī)律，主要分析遺傳物質(zhì)DNA。想要識(shí)別人體內(nèi)有無(wú)炎癥，主要看白細(xì)胞的數(shù)量。分析思維（3）老婆婆去找禪師說(shuō):“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問(wèn)是為何，老婆婆說(shuō):“我有兩個(gè)女兒，大女兒嫁個(gè)賣雨衣的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔(dān)心大女兒家沒(méi)生意。如果是雨天，我就擔(dān)心小女兒家沒(méi)生意。因此，每一天都很憂愁?！倍U師笑笑:“呵呵，其實(shí)你應(yīng)該每天都很開(kāi)心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來(lái)看，天天是好天?！毙味蠈W(xué)思維辯證思維判斷：下列表達(dá)屬于哪一種思維？一、思維的基本形態(tài)（4）從思維運(yùn)行的基本單元看——抽象思維、形象思維抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)①抽象思維：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)語(yǔ)詞鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。

②形象思維：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。++==1+1=2光的本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流?！橄笏季S可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！蜗笏季S【注意】（補(bǔ)充到5頁(yè)最后一段）（1）運(yùn)行的基本單元就是指運(yùn)行的基本單位，也是指運(yùn)行的憑借物。（2）形象思維和抽象思維都屬于理性思維，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。（3）表象是形象思維的支柱；概念是抽象思維的支柱。1.兩則材料分別運(yùn)用了什么思維表達(dá)形式？2.比較上述材料在思維表達(dá)上的差異?《鑄劍為犁》和平主題雕塑《打結(jié)的手槍》和平主題雕塑

材料一：一百多年來(lái)，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。

材料二：在《和平是一棵樹(shù)》這首詩(shī)中，詩(shī)人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過(guò)寧?kù)o的湖水，是水底映出的云影;和平是開(kāi)向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....【探究與分享：P5頁(yè)】一百多年來(lái)，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的所以，全人類都希望和平與發(fā)展各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。因?yàn)槿蛎\(yùn)與共所以，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁白天鵝的翅膀翅膀掠過(guò)寧?kù)o的湖水水底映出的云影;和平想象為和平想象為開(kāi)向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈比擬性想象比擬性想象抽象思維形象思維運(yùn)用的是以概念為思維的基本單元表達(dá)思想的抽象思維。運(yùn)用的是以感性形象為思維的基本單元表達(dá)思想的形象思維。材料一:用因果關(guān)系推理來(lái)表達(dá)材料二

用形象思維的語(yǔ)言表達(dá)練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論電場(chǎng)疑難問(wèn)題。

②甲去國(guó)家大劇院欣賞新年音樂(lè)會(huì)表演。

③袁隆平團(tuán)隊(duì)培育雜交水稻實(shí)驗(yàn)。④杜甫在《春望》中所寫的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”。⑤凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論，你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，所以，你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

⑦畫家筆下的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)。

⑧人類從鳥(niǎo)身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機(jī)。

⑨毛澤東在談工作方法時(shí)作出的“十個(gè)指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散的思維（由一到多：如一題多解、一事多寫、一物多用）聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看綜合思維整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維（立足整體全局觀念）分析思維分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的思維（具體問(wèn)題具體分析）從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同（基本形態(tài)）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)語(yǔ)詞鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元【知識(shí)整合】思維形態(tài)的分類抽象思維以概念、判斷和推理等方式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（1）基本形式：反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式對(duì)思維對(duì)象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式（2）主要特征：基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。二、思維基本形態(tài)的特征1、思維的基本形態(tài)——抽象思維

小明與小芳討論速修哪門課時(shí)，針對(duì)思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個(gè)人有以下對(duì)話。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具嘛。教材P6探究與分享（1）抽象思維的基本單元是“概念”“科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具”

已知一：

已知二：“知識(shí)創(chuàng)新的工具是有用的”概念概念概念概念（前提）（前提）推理已知判斷“科學(xué)思維方法是有用的”概念概念

結(jié)論：新判斷（結(jié)論）⑵抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”二、思維基本形態(tài)的特征你知道一歲的寶寶是怎么學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色的嗎黃----香蕉的顏色紅----草莓的顏色綠色----小草的顏色學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)每一種顏色時(shí)聯(lián)想到生活中的一個(gè)具體事物，非常生動(dòng)形象。這里運(yùn)用的是形象思維。2、思維的基本形態(tài)——形象思維（1）基本形式：形象思維（理性認(rèn)識(shí)）在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：

基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。二、思維基本形態(tài)的特征《和平鴿與少女》畫的元素：鴿子、橄欖枝、少女的臉表達(dá)對(duì)和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙盡快散去，讓人們過(guò)上和平的生活。形象思維

形象思維在感覺(jué)、知覺(jué)和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（1）基本思維形式：聯(lián)想、想象和幻想（2）主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。是對(duì)客觀事物的個(gè)別特征和屬性的反映，是整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)；是對(duì)客觀事物的整體特征反映，知覺(jué)是感覺(jué)的綜合，把感覺(jué)集中在一起并把他們組合起來(lái)，形成對(duì)對(duì)象各方面外部特征的整體認(rèn)識(shí)；是人腦對(duì)過(guò)去的感覺(jué)和知覺(jué)形象的再現(xiàn)和回憶2、思維的基本形態(tài)——形象思維二、思維基本形態(tài)的特征1.感覺(jué)：是腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。2.知覺(jué)：是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。3.表象：指基于知覺(jué)在頭腦內(nèi)形成的感性形象。知識(shí)拓展：如：蘋果看上去是紅色的、圓的（視覺(jué)），吃起來(lái)是甜的（味覺(jué)），聞著是香的（嗅覺(jué)），摸上去是硬的（觸覺(jué)）如：蘋果是又紅又圓、又香又甜，又有點(diǎn)硬。如：別人提到蘋果時(shí)，你的腦海里就浮現(xiàn)出蘋果這個(gè)事物以及它的具體屬性。（1）抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對(duì)的，不是絕對(duì)的；（不是界限分明，完全割裂，毫無(wú)關(guān)系的）（2）在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。3、抽象思維和形象思維的關(guān)系二、思維基本形態(tài)的特征（1）思維形態(tài)（發(fā)散、聚合/綜合、分析/辯證、形而上學(xué)/抽象、形象）≠思維方式（概念、判斷、推理/聯(lián)想、想象和幻想）（2）科學(xué)思維以抽象思維為主，以形象思維為輔；文學(xué)藝術(shù)思維以形象思維為主，以抽象思維為輔。

注意：在描述對(duì)象的性狀遭遇困難時(shí)，人們常常將這一對(duì)象擬人化，使之更容易理解。例如，科學(xué)家把那些不圍繞恒星公轉(zhuǎn)的行星稱之為“流氓行星”“游牧行星”或“孤兒行星”。在描述對(duì)象的性狀遭遇困難時(shí)，人們常常將這一對(duì)象擬人化，使之更容易理解。例如，科學(xué)家把那些不圍繞恒星公轉(zhuǎn)的行星稱之為“流氓行星”“游牧行星”或“孤兒行星”。從思維的角度看，這種表述方式表明(

)①形象思維與抽象思維間的區(qū)分是相對(duì)的②形象性的思維表達(dá)方式具有其獨(dú)特功能③形象思維以跳脫實(shí)踐的視角來(lái)闡明知識(shí)④形象思維和抽象思維是可以相互替代的A.①②B.①④C.②③D.③④針對(duì)訓(xùn)練A二、思維基本形態(tài)及其特征【知識(shí)整合】抽象思維和形象思維

抽象思維（邏輯思維)

形象思維（藝術(shù)思維）區(qū)別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過(guò)詞語(yǔ)鞏固下來(lái)，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元思維形式在感覺(jué)、知覺(jué)、表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征概念性、推導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性聯(lián)系①無(wú)論是形象思維還是抽象思維，都是理性認(rèn)識(shí)，都來(lái)源于實(shí)踐。概念感性形象概念、判斷、推理等揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律形象性、想象性、情感性②形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維（補(bǔ)充到P6下面）抽象思維與形象思維區(qū)分技巧1、科學(xué)家：往往以概念、判斷、推理的方式來(lái)揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，多以抽象思維為主。（推理、公式、科學(xué)知識(shí)等。)2、文學(xué)家、藝術(shù)家、畫家等、往往以聯(lián)想、想象、幻想的方式去觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，以形象思維為主。（漫畫、古詩(shī)詞、電影、歌曲等。)【特別提醒】抽象思維的核心關(guān)鍵詞是概念，形象思維的核心關(guān)鍵詞是感性形象

課堂小結(jié)思維形態(tài)及其特征思維的基本形態(tài)思維基本形態(tài)的特征思維的基本形態(tài)抽象思維與形象思維的關(guān)系本框小結(jié)思維形態(tài)的分類從思維的方向看發(fā)散思維和聚合思維從對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看綜合思維和分析思維從反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看辯證思維和形而上學(xué)思維從運(yùn)行的基本單元看抽象思維和形象思維抽象思維和形象思維抽象思維和形象思維的主要特征反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式（思維方式）概念、判斷和推理聯(lián)想，想象，幻想具有的認(rèn)識(shí)功能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性形象思維屬于感性認(rèn)識(shí)，抽象思維屬于理性認(rèn)識(shí)。（

）形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。（

）抽象思維是運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等形式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。（

）形象思維的以概念、判斷、推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。（

）抽象思維比形象思維更有價(jià)值。（

）形象思維與抽象思維的區(qū)分是絕對(duì)的，不是相對(duì)的。()х√х×хх【易錯(cuò)易混】7.抽象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，而形象思維觸及不到事物的本質(zhì)和規(guī)律。（

）×1.神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)是由中國(guó)空間站、神舟載人飛船、地球、星空等圖案構(gòu)成的一個(gè)紅、黃、藍(lán)配色的圓形標(biāo)識(shí)。數(shù)字“19”融入中國(guó)龍的元素，舞動(dòng)上升。周圍的點(diǎn)點(diǎn)星辰共十九顆，對(duì)應(yīng)神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)，共同體現(xiàn)我國(guó)航天事業(yè)的繁榮昌盛。從思維表達(dá)上看，該標(biāo)識(shí)（

）①以形象思維抽象概括了事物的形象特征②深刻揭示了載人航天任務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律③以抽象思維抽象概括了事物的共同屬性④運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)的對(duì)象A．①② B．①④ C．②③ D．③④解析：①：神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)是由中國(guó)空間站、神舟載人飛船、地球、星空等圖案構(gòu)成的一個(gè)紅、黃、藍(lán)配色的圓形標(biāo)識(shí)，這表明該標(biāo)識(shí)以形象思維抽象概括了事物的形象特征，①正確。②③：從思維表達(dá)上看，該標(biāo)識(shí)是以形象思維抽象概括了事物的形象特征，而不是以抽象思維抽象概括了事物的共同屬性，也未能揭示載人航天任務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律，②③排除。④：數(shù)字“19”融入中國(guó)龍的元素，舞動(dòng)上升。周圍的點(diǎn)點(diǎn)星辰共十九顆，對(duì)應(yīng)神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)，共同體現(xiàn)我國(guó)航天事業(yè)的繁榮昌盛，這表明該標(biāo)識(shí)運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)的對(duì)象，④正確。課堂練習(xí)B2.2024年1月11日，2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物“濱濱”和“妮妮”終于正式亮相?！盀I濱”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛(ài)的小東北虎，寓意“哈爾濱歡迎您”，將東北地區(qū)獨(dú)特的自然和文化遺產(chǎn)——東北虎擬人化，并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì)，彰顯文化自信。這一設(shè)計(jì)（

）①屬于抽象和概括事物的共同屬性的形象思維②運(yùn)用聯(lián)想思維把看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來(lái)③體現(xiàn)思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性④運(yùn)用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物A．①② B．①④ C．②③ D．③④C解析：①：抽象和概括事物的形象特征的思維，才是形象思維，①錯(cuò)誤。②③：“濱濱”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛(ài)的小東北虎，寓意“哈爾濱歡迎您”，將東北地區(qū)獨(dú)特的自然和文化遺產(chǎn)——東北虎擬人化，并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì)，彰顯文化自信。這一設(shè)計(jì)運(yùn)用聯(lián)想思維把看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性，②③符合題意。④：在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物，認(rèn)識(shí)必須發(fā)展到思維具體，④錯(cuò)誤。課堂練習(xí)3.當(dāng)今世界,雖然戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在,但是制約戰(zhàn)爭(zhēng)的力量有了可喜的發(fā)展。包括中國(guó)在內(nèi)的大部分國(guó)家,都希望自己發(fā)展起來(lái),而戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)和平發(fā)展毫無(wú)好處。所以,從政治角度說(shuō),中國(guó)的發(fā)展對(duì)世界、對(duì)亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等到中國(guó)發(fā)展起來(lái)了,制約戰(zhàn)爭(zhēng)的和平力量將會(huì)大大增強(qiáng)。上述材料所體現(xiàn)的思維的基本形態(tài)屬于（

）A．形象思維 B．創(chuàng)造性思維C．抽象思維 D．發(fā)散思維C解析：A：形象思維是指人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，材料明顯不是以感性形象作為思維的基本單元，A排除。BD：思維的基本形態(tài)有形象思維和抽象思維，而不包括創(chuàng)造性思維、發(fā)散思維，BD排除。C：材料通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅以及制約戰(zhàn)爭(zhēng)的和平力量的分析，得出制約戰(zhàn)爭(zhēng)的和平力量將會(huì)大大增強(qiáng)”的結(jié)論，這體現(xiàn)的是抽象思維，C符合題意。課堂練習(xí)4.“冬天，雪花飛舞，樹(shù)枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)飄動(dòng)，地面和房上都變成了白色世界。雪化了，又凍成冰柱，掛在房檐下像一串珍珠，這景象真美！”從思維基本形態(tài)上看，這句話（

）①是以概念為基本單元，注重思維表達(dá)的形象性②通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、想象概括出事物的本質(zhì)特征③有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性特征④是以感性形象為基本單元，概括事物的形象特征A．①② B．①③ C．②④ D．③④D解析：③④：從思維基本形