1 長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版

1長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念，認(rèn)識(shí)厘米，并能夠使用厘米作為單位進(jìn)行物體的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）長(zhǎng)度單位的概念：讓學(xué)生理解長(zhǎng)度單位是用來(lái)衡量物體長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，厘米是長(zhǎng)度單位之一。

（2）厘米的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生掌握厘米的定義，了解1厘米的長(zhǎng)度，并能夠識(shí)別不同長(zhǎng)度的厘米。

（3）用厘米量物體的長(zhǎng)度：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用厘米作為單位進(jìn)行物體長(zhǎng)度測(cè)量的方法。

（4）數(shù)值的表示：讓學(xué)生掌握用數(shù)字和單位表示長(zhǎng)度的方式，如2厘米、3厘米等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）長(zhǎng)度單位的理解：學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的概念理解不深刻，難以理解長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）厘米的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能對(duì)1厘米的長(zhǎng)度沒(méi)有直觀的感受，難以準(zhǔn)確識(shí)別不同長(zhǎng)度的厘米。

（3）測(cè)量方法的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何使用尺子和圓規(guī)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量存在困惑，不明確測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（4）數(shù)值表示的規(guī)范：學(xué)生可能在表示長(zhǎng)度時(shí)，忘記寫單位或單位使用不規(guī)范，如寫成2cm、3cm等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)舉例講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解長(zhǎng)度單位的概念，突破難點(diǎn)。例如，可以通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，如課本、桌子、椅子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握長(zhǎng)度單位的運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如保持尺子與被測(cè)物體平行、緊貼等。在數(shù)值表示方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫，如強(qiáng)調(diào)單位要寫在數(shù)字后面，字體要規(guī)范等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、尺子、圓規(guī)、教學(xué)用具（如小棒、積木等）、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、練習(xí)題庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、圖片、在線互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)論壇等）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、合作交流、問(wèn)答、小組競(jìng)賽等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要測(cè)量物體長(zhǎng)度的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長(zhǎng)度單位的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長(zhǎng)度單位的基本概念。長(zhǎng)度單位是用來(lái)衡量物體長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，厘米是長(zhǎng)度單位之一。厘米是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的主單位之一，1厘米等于0.01米。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了長(zhǎng)度單位在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，我們可以用厘米來(lái)測(cè)量課本的長(zhǎng)度、桌子的寬度等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)厘米的認(rèn)識(shí)和用厘米量物體長(zhǎng)度這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與長(zhǎng)度單位相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)度單位的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位的概念，認(rèn)識(shí)厘米，掌握用厘米作為單位進(jìn)行物體長(zhǎng)度測(cè)量的方法，以及如何用數(shù)字和單位表示長(zhǎng)度。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高解決問(wèn)題和合作交流的能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.技能培養(yǎng)：學(xué)生能夠熟練使用尺子和圓規(guī)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，掌握測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如保持尺子與被測(cè)物體平行、緊貼等。

5.數(shù)值表示的規(guī)范：學(xué)生在表示長(zhǎng)度時(shí)，能夠規(guī)范地使用數(shù)字和單位，如寫成2厘米、3厘米等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，教師將適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以了解學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念、厘米的認(rèn)識(shí)以及用厘米量物體長(zhǎng)度的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生在長(zhǎng)度單位學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便于后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以安排一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和應(yīng)用題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，對(duì)學(xué)生的正確部分給予肯定和鼓勵(lì)。批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量提供具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷提高自己。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中引入了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。這個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們通過(guò)實(shí)踐更好地掌握了知識(shí)。

2.小組討論模式：我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中思考、交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這是一個(gè)成功的教學(xué)模式，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用并優(yōu)化它。

3.我還在課堂上運(yùn)用了信息技術(shù)，如教學(xué)視頻和圖片，這些資源幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人原因。我需要進(jìn)一步研究如何提高課堂管理的效率。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但并不是所有的方法都適合所有學(xué)生。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)給出的反饋不夠具體，這可能導(dǎo)致了學(xué)生不知道如何改進(jìn)。我需要改進(jìn)我的評(píng)價(jià)方式，提供更具體的反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：為了吸引學(xué)生的注意力，我將更多地運(yùn)用提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，提高課堂的互動(dòng)性。

2.個(gè)性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更個(gè)性化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，提供更具體、更有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生知道如何改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量

1.長(zhǎng)度單位的概念：

-長(zhǎng)度單位：衡量物體長(zhǎng)短的尺度

-厘米：長(zhǎng)度單位之一，1厘米=0.01米

2.厘米的認(rèn)識(shí)：

-1厘米的長(zhǎng)度：可通過(guò)實(shí)際物體演示

-不同長(zhǎng)度的厘米：用實(shí)際物體展示

3.用厘米量物體的長(zhǎng)度：

-測(cè)量方法：使用尺子和圓規(guī)

-注意事項(xiàng)：保持尺子與被測(cè)物體平行、緊貼

4.數(shù)值表示：

-數(shù)字+單位：2厘米、3厘米等

-單位書(shū)寫規(guī)范：?jiǎn)挝粚懺跀?shù)字后面，字體規(guī)范課后作業(yè)1.作業(yè)要求：請(qǐng)用厘米作為單位，測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，并準(zhǔn)確地用數(shù)字和單位表示出來(lái)。

2.作業(yè)示例：

-測(cè)量課本的長(zhǎng)度：課本長(zhǎng)度為20厘米。

-測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度：鉛筆長(zhǎng)度為15厘米。

-測(cè)量桌面寬度：桌面寬度為80厘米。

-測(cè)量椅子的高度：椅子高度為45厘米。

-測(cè)量門把手的高度：門把手高度為100厘米。

答案：

1.課本長(zhǎng)度：20厘米

2.鉛筆長(zhǎng)度：15厘米

3.桌面寬度：80厘米

4.椅子高度：45厘米

5.門把手高度：100厘米

作業(yè)要求：請(qǐng)用厘米作為單位，測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，并準(zhǔn)確地