2024-2025學年高中政治 第1單元 第1課 第2框 關于世界觀的學說教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第1單元第1課第2框關于世界觀的學說教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治第1單元第1課第2框關于世界觀的學說教案新人教版必修4教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版必修4第1單元第1課第2框關于世界觀的學說。具體內(nèi)容包括：1）世界觀的概念及其與方法論的關系；2）哲學與世界觀的關系；3）唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別；4）實踐與認識的關系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學的初中哲學知識有所聯(lián)系，如世界的物質(zhì)性、意識的作用等。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習哲學、社會科學等學科打下基礎。通過對世界觀的學習，學生能夠更好地理解人類社會的發(fā)展規(guī)律，提高認識世界、改造世界的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同核心素養(yǎng)，使學生能夠：1）理解并認同世界觀的概念及其與方法論的關系；2）認識哲學與世界觀的關系，樹立正確的世界觀；3）掌握唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別，提高分析問題的能力；4）理解實踐與認識的關系，增強實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地認識世界，培養(yǎng)正確的世界觀和價值觀，提高政治認同素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了哲學的基本知識，如物質(zhì)的定義、意識的作用等，對世界觀有了初步的認識。同時，學生也學習了基本的邏輯思維和分析問題的能力，這為高中階段的世界觀學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于哲學和世界觀這類抽象的思考題有一定的興趣，尤其是對于生活中的哲學問題。學生在學習能力上，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行深入的思考和討論。在學習風格上，學生更傾向于通過討論和案例分析來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解世界觀和方法論的關系時可能會感到困惑，因為這是一個較為抽象的概念。另外，學生對于唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別的理解可能存在困難，需要通過具體的案例和討論來加深理解。此外，學生可能對實踐與認識的關系的理解不夠深入，需要通過實踐活動來進一步體會。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授世界觀、方法論、哲學與實踐等基本概念；討論法用于引導學生探討哲學問題，培養(yǎng)其分析問題的能力；案例研究法用于讓學生通過研究具體案例，深入理解唯心主義和唯物主義的區(qū)別；項目導向?qū)W習法用于讓學生通過實踐活動，體驗實踐與認識的關系。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演哲學家和普通人的角色，探討世界觀和方法論在日常生活中的應用，以提高學生的理解力和實踐能力。

b.實驗：組織學生進行思維實驗，如"思想停止實驗"，讓學生感受意識的作用，從而加深對世界觀和方法論關系的理解。

c.游戲：設計"哲學辯論賽"游戲，讓學生在游戲中學習唯心主義和唯物主義的基本觀點，提高學生的參與度和興趣。

d.小組討論：分組讓學生就案例進行分析討論，引導學生深入思考和實踐，以培養(yǎng)其問題分析和解決能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：本節(jié)課將利用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

a.PPT：制作精美的PPT，展示世界觀、方法論、哲學與實踐等基本概念，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放與課程相關的哲學辯論、案例研究等視頻，讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學生在線上進行互動交流，拓展學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界觀學說的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界觀嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于世界觀學說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受哲學的魅力或特點。

簡短介紹世界觀學說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界觀學說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界觀學說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界觀學說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹世界觀學說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界觀學說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界觀學說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界觀學說案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界觀學說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用世界觀學說解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論世界觀學說的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界觀學說相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界觀學說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界觀學說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括世界觀學說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界觀學說在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用世界觀學說。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界觀學說的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解世界觀的概念及其與方法論的關系，認識到世界觀是人們對于世界的基本看法和認識方式，方法論是世界觀指導下的認識和實踐活動的方法和規(guī)律。

2.掌握哲學與世界觀的關系，了解哲學是對世界觀的理論化和系統(tǒng)化，世界觀是哲學的基礎。

3.區(qū)分唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別，能夠識別不同哲學流派的基本立場和觀點。

4.理解實踐與認識的關系，認識到實踐是認識的基礎，認識對實踐具有反作用。

5.提高分析問題和解決問題的能力，通過案例分析和小組討論，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情況，提高解決問題的能力。

6.培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀，通過學習世界觀學說，學生能夠形成正確的人生觀、價值觀，提高道德素養(yǎng)和社會責任感。

7.提高學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和課堂展示，學生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題。

8.提高學生的表達能力和溝通能力，通過課堂展示和小組討論，學生能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。

9.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，通過對世界觀學說的學習和討論，學生能夠?qū)W會批判性地思考問題，不盲目接受權(quán)威觀點。

10.激發(fā)學生對哲學的興趣和熱情，通過對世界觀學說的學習，學生能夠感受到哲學的魅力，對哲學產(chǎn)生濃厚的興趣。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我采用了講授、討論、案例分析等方法，試圖激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明，這些方法在一定程度上是有效的，學生能夠通過這些方法更好地理解世界觀學說的基本概念和原理。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的理解不夠深入，因此在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生去分析案例，讓學生能夠真正從中受益。

在教學管理方面，我注重培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。通過小組討論和課堂展示，學生能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中過于依賴他人，缺乏獨立思考。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導學生去獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在教學效果方面，我認為總體上是積極的。學生能夠理解世界觀學說的一些基本概念，對于唯心主義和唯物主義的區(qū)別也有了一定的認識。但在實踐與認識的關系方面，部分學生仍然存在理解上的困難。因此，我需要在今后的教學中，通過更多的實踐活動，讓學生能夠更好地體驗和實踐世界觀學說。板書設計①世界觀的概念及其與方法論的關系

-世界觀是人們對于世界的基本看法和認識方式

-方法論是世界觀指導下的認識和實踐活動的方法和規(guī)律

②哲學與世界觀的關系

-哲學是對世界觀的理論化和系統(tǒng)化

-世界觀是哲學的基礎

③唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別

-唯心主義認為意識決定物質(zhì)

-唯物主義認為物質(zhì)決定意識

④實踐與認識的關系

-實踐是認識的基礎

-認識對實踐具有反作用

⑤案例分析

-分析典型世界觀學說案例

-理解世界觀學說在實際生活中的應用和意義

⑥學生小組討論

-小組內(nèi)討論與世界觀學說相關的主題

-提出創(chuàng)新性的想法和建議重點題型整理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版必修4第1單元第1課第2框關于世界觀的學說。具體內(nèi)容包括：1）世界觀的概念及其與方法論的關系；2）哲學與世界觀的關系；3）唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別；4）實踐與認識的關系。

②核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同核心素養(yǎng)，使學生能夠：1）理解并認同世界觀的概念及其與方法論的關系；2）認識哲學與世界觀的關系，樹立正確的世界觀；3）掌握唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別，提高分析問題的能力；4）理解實踐與認識的關系，增強實踐能力。

③學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了哲學的基本知識，如物質(zhì)的定義、意識的作用等，對世界觀有了初步的認識。同時，學生也學習了基本的邏輯思維和分析問題的能力，這為高中階段的世界觀學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于哲學和世界觀這類抽象的思考題有一定的興趣，尤其是對于生活中的哲學問題。學生在學習能力上，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行深入的思考和討論。在學習風格上，學生更傾向于通過討論和案例分析來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解世界觀和方法論的關系時可能會感到困惑，因為這是一個較為抽象的概念。另外，學生對于唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別的理解可能存在困難，需要通過具體的案例和討論來加深理解。此外，學生可能對實踐與認識的關系的理解不夠深入，需要通過實踐活動來進一步體會。

④教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授世界觀、方法論、哲學與實踐等基本概念；討論法用于引導學生探討哲學問題，培養(yǎng)其分析問題的能力；案例研究法用于讓學生通過研究具體案例，深入理解唯心主義和唯物主義的區(qū)別；項目導向?qū)W習法用于讓學生通過實踐活動，體驗實踐與認識的關系。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演哲學家和普通人的角色，探討世界觀和方法論在日常生活中的應用，以提高學生的理解力和實踐能力。

b.實驗：組織學生進行思維實驗，如"思想停止實驗"，讓學生感受意識的作用，從而加深對世界觀和方法論關系的理解。

c.游戲：設計"哲學辯論賽"游戲，讓學生在游戲中學習唯心主義和唯物主義的基本觀點，提高學生的參與度和興趣。

d.小組討論：分組讓學生就案例進行分析討論，引導學生深入思考和實踐，以培養(yǎng)其問題分析和解決能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：本節(jié)課將利用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

a.PPT：制作精美的PPT，展示世界觀、方法論、哲學與實踐等基本概念，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放與課程相關的哲學辯論、案例研究等視頻，讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學生在線上進行互動交流，拓展學習空間。

⑤教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道什么是世界觀嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于世界觀學說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受哲學的魅力或特點。

-簡短介紹世界觀學說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界觀學說基礎知識講解（10分鐘）

-講解世界觀學說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹世界觀學說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解世界觀學說的實際應用或作用。

3.世界觀學說案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的世界觀學說案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界觀學說的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用世界觀學說解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界觀學說相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括世界觀學說的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)世界觀學說在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用世界觀學說。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界觀學說的短文或報告，以鞏固學習效果。

⑥學生學習效果

1.理解世界觀的概念及其與方法論的關系，認識到世界觀是人們對于世界的基本看法和認識方式。

2.掌握哲學與世界觀的關系，理解哲學是對世界觀的理論化和系統(tǒng)化。

3.區(qū)分唯心主義和唯物主義的基本觀點及區(qū)別，提高分析問題的能力。

4.理解實踐與認識的關系，增強實踐能力。

5.通過案例分析和小組討論，提高學生的參與度和興趣，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，激發(fā)對哲學的興趣和熱情。

⑦教學反思與總結(jié)

1.教學反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于世界觀學說的一些概念和原理理解不夠深入，需要在今后的教學中更加注重引導學生進行深入思考和討論。同時，在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，需要更加注重引導學生積極參與，提高學生的參與度和興趣。

2.教學總結(jié)：總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生對于世界觀學說的一些基本概念和原理有了初步的了解，對于哲學與世界觀的關系有了更深入的認識。通過案例分析和小組討論，學生的參與度和興趣得到了提高，合作能力和解決