一年級道德與法治下冊 第一單元 我愛我家 第3課《我是家中開心果》教案 冀教版

一年級道德與法治下冊第一單元我愛我家第3課《我是家中開心果》教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第一單元我愛我家第3課《我是家中開心果》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.品德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解家庭成員之間的相互關系，培養(yǎng)尊重、理解、關愛的家庭價值觀，形成積極向上的家庭情感。

2.法治意識：學生能夠了解家庭中的法律規(guī)范，如孝順父母、尊重長輩等，培養(yǎng)遵紀守法的意識。

3.自主學習能力：通過小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，提高學生主動參與課堂、主動思考問題、主動解決問題的能力。

4.溝通協(xié)作能力：學生能夠在小組討論中，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的溝通能力；在家庭情景模擬中，學會與家人合作，解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新思維：通過家庭情景模擬等環(huán)節(jié)，引導學生敢于提出新觀點，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了家庭成員的基本概念，如父母、兄弟姐妹等，也掌握了一些基本的道德規(guī)范，如尊重他人、禮貌待人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對家庭主題的內容通常比較感興趣，因為他們對家庭有著深厚的感情。在學習能力上，他們已經能夠進行簡單的思考和討論。在學習風格上，他們喜歡通過游戲、角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解家庭成員之間的相互關系和家庭價值觀方面可能存在一定的困難。此外，在進行小組討論和家庭情景模擬時，他們可能需要克服溝通和協(xié)作方面的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治下冊》第一單元我愛我家第3課《我是家中開心果》的教材或學習資料。

2.輔助材料：

a.家庭關系圖片：準備與教學內容相關的家庭成員關系圖片，如父母、兄弟姐妹等。

b.家庭價值觀圖表：制作關于家庭價值觀的圖表，如尊重、理解、關愛等。

c.家庭情景視頻：收集一些家庭生活中的情景視頻，如家庭成員間的相互幫助、溝通等。

d.小組討論指導：準備小組討論的問題和指導，引導學生進行有效的討論。

3.實驗器材：

a.家庭角色扮演卡：制作家庭成員角色扮演卡，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

b.家庭場景道具：準備一些家庭場景的道具，如桌子、椅子、玩具等。

c.解決問題的道具：準備一些解決問題的道具，如紙張、彩筆、剪刀等。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：在教室內設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間，以便學生進行小組討論和家庭情景模擬。

b.實驗操作臺：在教室內設置實驗操作臺，擺放實驗器材，以便進行家庭角色扮演和解決問題的實驗。

c.展示區(qū)：在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。

5.其他資源：

a.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，展示家庭關系、家庭價值觀等信息。

b.教學音頻：準備與教學內容相關的音頻資料，如歌曲、故事等。

c.家庭作業(yè)：準備與本節(jié)課相關的家庭作業(yè)，鞏固學生所學知識。

6.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材等教學資源進行整合，確保教學內容的完整性和連貫性。

7.教學資源檢查：在上課前，檢查教學資源的準備情況，確保每位學生都能順利進行學習活動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我是家中開心果》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭關系和家庭價值觀等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習家庭關系和家庭價值觀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭關系和家庭價值觀的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭關系和家庭價值觀的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭關系和家庭價值觀展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭關系和家庭價值觀知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭關系和家庭價值觀相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合家庭關系和家庭價值觀的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭關系和家庭價值觀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭關系和家庭價值觀的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭關系和家庭價值觀的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.品德素養(yǎng)提升：學生能夠更好地理解家庭成員之間的相互關系，如父母、兄弟姐妹等，培養(yǎng)尊重、理解、關愛的家庭價值觀，形成積極向上的家庭情感。

2.法治意識增強：學生了解家庭中的法律規(guī)范，如孝順父母、尊重長輩等，培養(yǎng)遵紀守法的意識。

3.自主學習能力提高：學生能夠在小組討論中，主動參與課堂、主動思考問題、主動解決問題，提高了自主學習能力。

4.溝通協(xié)作能力提升：學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力；在家庭情景模擬中，學會了與家人合作，解決問題，提高了團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：學生能夠在家庭情景模擬等環(huán)節(jié)，敢于提出新觀點，勇于嘗試新方法，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

6.知識掌握情況：學生掌握了家庭關系和家庭價值觀的基本概念和內容，能夠運用所學知識分析問題和解決問題。

7.情感態(tài)度轉變：學生對家庭主題的內容更加感興趣，對家庭有了更深厚的感情，能夠更好地理解家庭的重要性和價值。

8.實踐能力增強：通過家庭角色扮演和解決問題的實驗，學生在實踐中體驗到了所學知識的應用，提高了實踐能力。

9.課堂參與度提高：學生更加積極地參與課堂討論和實踐活動，提高了課堂參與度。

10.學習成績提高：學生在隨堂練習中，對家庭關系和家庭價值觀知識的掌握情況較好，學習成績有了明顯提高。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了家庭情境模擬的方式，讓學生在實際操作中學習家庭關系和家庭價值觀，這樣的方式讓學生能夠更加直觀地理解知識，提高了他們的實踐能力。

2.小組討論：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中思考問題，表達自己的觀點，這樣的合作學習方式培養(yǎng)了學生的溝通協(xié)作能力，也讓他們在學習中更加積極主動。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有時候討論和實踐活動的時間安排不夠合理，導致學生沒有足夠的時間進行思考和表達。

2.學生參與度：雖然我在課堂上鼓勵學生參與，但還有一部分學生參與度不高，他們在小組討論中顯得比較被動。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：我會更加合理地安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論和實踐活動，讓他們能夠充分地表達自己的觀點和思考。

2.提高學生參與度：我會采取一些措施來提高學生的參與度，比如在小組討論中，我會鼓勵每個學生發(fā)表自己的意見，讓他們參與到課堂學習中。同時，我也會給予積極參與的學生一定的獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。八、板書設計1.教學內容：家庭關系和家庭價值觀

2.板書結構：

a.家庭成員關系圖

b.家庭價值觀清單

c.家庭關系和家庭價值觀的關系圖

3.板書內容：

a.家庭成員關系圖：展示家庭成員之間的相互關系，如父母、兄弟姐妹等。

b.家庭價值觀清單：列出家庭中重要的價值觀，如尊重、理解、關愛等。

c.家庭關系和家庭價值觀的關系圖：展示家庭關系和家庭價值觀之間的聯(lián)系和影響。

4.板書設計：

a.家庭成員關系圖：以直觀的圖形或符號展示家庭成員之間的關系，便于學生理解和記憶。

b.家庭價值觀清單：以簡潔明了的文字列出家庭價值觀，突出重點。

c.家庭關系和家庭價值觀的關系圖：以圖表的形式展示家庭關系和家庭價值觀之間的聯(lián)系，便于學生理解和掌握。

5.藝術性和趣味性：

a.家庭成員關系圖：可以采用生動形象的圖形或符號，增加趣味性。

b.家庭價值觀清單：可以采用鮮艷的色彩和有趣的字體，增加藝術性。

c.家庭關系和家庭價值觀的關系圖：可以采用卡通形象或趣味圖標，增加藝術性和趣味性。課堂1.提問評價：通過提問方式了解學生對家庭關系和家庭價值觀知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和難點，進行解答和講解。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、解決問題的能力等，了解學生的學習態(tài)度和主動性，及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：在課堂結束時，進行小測試，檢查學生對家庭關系和家庭價值觀知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對學生的家庭作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的家庭作業(yè)，檢查學生對家庭關系和家庭價值觀知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)中對學生的問題進行詳細的點評，指出學生的錯誤和不足，給出具體的改進建議。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，繼續(xù)努力。

4.作業(yè)指導：針對學生的學習情況，給出針對性的學習指導，幫助學生提高學習效果。

5.作業(yè)激勵：對學生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習