Unit 12 Lesson 1 Scientific Breakthroughs 教學設計 -2023-2024學年高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第四冊

Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs教學設計-2023-2024學年高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第四冊Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：基因工程、原子、量子、計算機革命、物理學、生物學、醫(yī)學、宇宙飛船等；

2.語法學習：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；

3.聽力理解：聽力材料關于科學家們的突破性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明；

4.閱讀理解：閱讀文章講述科學家們在各個領域的突破性成果；

5.口語表達：學生能夠運用所學詞匯和語法知識，介紹一位科學家及其成就；

6.寫作練習：學生撰寫一篇關于科學家成就的短文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學生已學習過一些與科學相關的詞匯，如細胞、DNA、進化等，本節(jié)課將進一步擴展科學領域的詞匯；

2.語法：學生已掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的基本用法，本節(jié)課將運用這些語法知識描述科學家們的成就；

3.聽力：學生已具備一定的聽力理解能力，通過本節(jié)課的聽力材料，進一步提高學生對科學領域相關話題的理解；

4.閱讀：學生已學習過一些關于科學的文章，本節(jié)課將繼續(xù)閱讀關于科學家成就的文章，提高學生的閱讀理解能力；

5.口語：學生已具備一定的口語表達能力，本節(jié)課將通過小組討論等形式，提高學生在科學領域的口語表達能力；

6.寫作：學生已學習過一些寫作技巧，本節(jié)課將通過寫作練習，提高學生撰寫科學文章的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠運用所學生科詞匯和語法知識，進行有效的聽、說、讀、寫活動，提高科學領域的語言運用能力；

2.思維品質：通過閱讀和討論科學家們的突破性成果，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力；

3.文化意識：通過學習科學家們的成就，學生能夠了解科學領域的發(fā)展歷程，增強對科學文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力；

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預習、聽講、復習等，提高學習效率和學習成果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：基因工程、原子、量子、計算機革命等科學領域的專業(yè)詞匯；

2.聽力理解：理解科學家們的突破性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的具體內(nèi)容；

3.閱讀理解：掌握文章的主旨大意，理解科學家們在各個領域的突破性成果；

4.口語表達：能夠運用所學詞匯和語法知識，介紹一位科學家及其成就；

5.寫作練習：撰寫一篇關于科學家成就的短文。

難點：

1.詞匯學習：部分科學領域的專業(yè)詞匯較為抽象，學生可能難以理解和記憶；

2.聽力理解：聽力材料中的細節(jié)信息可能對學生理解科學家們的成就構成困難；

3.閱讀理解：文章中的一些科學概念和理論可能對學生理解文章的主旨大意造成障礙；

4.口語表達：學生在介紹科學家及其成就時，可能難以運用正確的詞匯和語法知識；

5.寫作練習：撰寫關于科學家成就的短文時，學生可能難以組織文章結構和表達清晰。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過多媒體教學資源，展示實物圖片或相關視頻，幫助學生直觀理解詞匯的含義；

2.聽力理解：引導學生關注聽力材料中的關鍵詞和句式，通過反復聽讀和模仿，提高聽力理解能力；

3.閱讀理解：指導學生通過略讀和精讀相結合的方法，快速把握文章主旨，并通過答題技巧提高閱讀理解能力；

4.口語表達：組織小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力；

5.寫作練習：提供模板和示例，引導學生按照文章結構進行寫作，并通過互評和修改，提高寫作質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括高中英語北師大新版（2019）選擇性必修第四冊課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學家們的照片、相關科學發(fā)現(xiàn)的時間線圖表、科學家們的重要實驗過程視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果教學內(nèi)容涉及到物理學中的力學實驗，準備力學實驗器材，如滑輪組、鉤碼、測力計等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的計算機能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學資源和進行在線互動。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，確保教學過程中能夠正常使用。

7.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學內(nèi)容相關的互動游戲或活動，如科學知識競賽、角色扮演等，以增加學生的參與度和興趣。

8.作業(yè)布置：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，如練習題、研究性學習任務等，以便學生能夠鞏固所學知識。

9.反饋方式：準備一些評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋。

確保所有教學資源準備充分，并在上課前進行一遍試運行，確保教學過程中能夠順利進行。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ScientificBreakthroughs》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些重大的科學突破？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學突破的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學突破的基本概念。科學突破是科學發(fā)展的一個重要階段，它標志著人類對自然界的認識有了新的提升。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的科學突破案例。這些案例展示了科學突破在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調科學突破的原因和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學突破相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學突破的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學突破對現(xiàn)代社會的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學突破的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學突破的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科學突破歷史：為學生提供一份科學突破的歷史列表，包括重要的科學家、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，以及它們對人類社會的影響。

（2）科學家傳記：提供一些著名科學家的傳記，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，讓學生了解他們的生活、工作和成就。

（3）科學實驗視頻：收集一些科學實驗的操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和原理。

（4）科學雜志和期刊：向學生推薦一些適合他們閱讀的科學雜志和期刊，如《自然》、《科學美國人》等，讓他們了解最新的科學動態(tài)。

（5）科學網(wǎng)站：推薦一些權威的科學網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等，讓學生在課外自主學習。

2.拓展建議：

（1）閱讀科學家傳記：選擇一位自己感興趣的科學家，閱讀其傳記，了解其生平事跡和科學成就，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

（2）參觀科學博物館：利用周末或假期，參觀當?shù)乜茖W博物館，讓學生親身感受科學突破的魅力。

（3）開展科學實驗：鼓勵學生在家里或實驗室開展科學實驗，加深對科學原理的理解。

（4）參加科學講座：關注當?shù)嘏e辦的科學講座，鼓勵學生參加，拓寬知識視野。

（5）進行科學探究項目：鼓勵學生參加科學探究項目，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，提高學生的科學創(chuàng)新能力。

（6）撰寫科學論文：引導學生嘗試撰寫科學論文，鍛煉科學思維和表達能力。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《ScientificBreakthroughs》這一章節(jié)，主要涉及科學突破的基本概念、重要性和應用。為了鞏固所學知識，下面進行課堂小結和當堂檢測。

課堂小結：

1.科學突破是科學發(fā)展的一個重要階段，它標志著人類對自然界的認識有了新的提升。

2.科學突破的原因包括對自然現(xiàn)象的觀察、科學家的想象力、實驗方法的創(chuàng)新等。

3.科學突破對現(xiàn)代社會的影響體現(xiàn)在技術進步、社會變革和人類生活質量的提高等方面。

4.通過學習科學家們的突破性成果，我們可以啟發(fā)思考、培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

當堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.科學突破的主要原因是（）。

A.科技進步

B.科學家之間的競爭

C.對自然現(xiàn)象的觀察

D.社會需求

2.下列哪項不屬于科學突破的應用范圍？（）

A.醫(yī)學進步

B.計算機技術發(fā)展

C.藝術創(chuàng)作

D.宇宙探索

3.以下哪位科學家的一項突破性成果改變了人類對宇宙的認識？（）

A.牛頓

B.愛因斯坦

C.居里夫人

D.圖靈

二、填空題（每題2分，共10分）

4.科學突破是通過對（）的深入研究，人類對自然界的認識有了新的提升。

5.在20世紀初，（）提出了相對論，徹底改變了人類對宇宙的認識。

6.科學家的（）和實驗方法的創(chuàng)新是導致科學突破的關鍵因素。

7.科學突破不僅推動了（）的發(fā)展，還極大地改善了人類的生活質量。

三、簡答題（每題5分，共15分）

8.請簡述科學突破的基本概念及其重要性。

9.請舉例說明科學突破對現(xiàn)代社會的影響。

10.請談談你對科學家們突破性成果的看法。

四、論述題（15分）

11.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，論述科學突破的原因及其對人類社會的貢獻。

注意事項：

1.請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，不要遲交。

2.學生在答題過程中，要注意審題，避免因粗心大意而失分。

3.答題結束后，學生需自行檢查答案，確保答案準確無誤。

教師評價：

1.教師需對學生的課堂小結和當堂檢測進行評價，關注學生的掌握程度。

2.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師要給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。

3.對于表現(xiàn)不足的學生，教師要個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞。重點題型整理1.名詞解釋題

（1）名詞解釋：科學突破

答案：科學突破是指在科學研究領域中，科學家通過對自然現(xiàn)象的深入研究，運用創(chuàng)新的方法和思維，取得重大進展或發(fā)現(xiàn)，從而改變?nèi)祟悓ψ匀唤绲恼J識，推動科學發(fā)展的過程。

2.名詞解釋題

（2）名詞解釋：相對論

答案：相對論是20世紀初由阿爾伯特·愛因斯坦提出的物理理論，主要包括狹義相對論和廣義相對論。相對論改變了人類對時間和空間的認識，對現(xiàn)代物理學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

3.名詞解釋題

（3）名詞解釋：DNA

答案：DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，是存在于細胞中的遺傳物質，主要功能是儲存遺傳信息。D