幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：紅綢舞

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：紅綢舞設(shè)計(jì)思路在愛(ài)祖國(guó)的主題活動(dòng)中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂(lè)曲多數(shù)是我們?cè)蕾p過(guò)的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進(jìn)行曲》等西洋樂(lè)曲，很少播放民族樂(lè)曲。通過(guò)和孩子們的談話，我了解到這是因?yàn)樗麄儗?duì)欣賞過(guò)的樂(lè)曲非常熟悉，覺(jué)得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)；同時(shí)也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格，了解和喜愛(ài)我們的民族文化，感受民族樂(lè)曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)，從而更多角度地了解祖國(guó)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，我設(shè)計(jì)了《紅綢舞》活動(dòng)?；顒?dòng)一音樂(lè)欣賞《紅綢舞》活動(dòng)目標(biāo)1．了解和喜愛(ài)民族文化，感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛。2．感知樂(lè)曲Amdash;Bmdash;A的結(jié)構(gòu)。3．能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備1．磁板一塊。2．彩筆、畫紙人手一份。3．錄音機(jī)、磁帶。4．在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》?；顒?dòng)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。師：剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣聽(tīng)了以后你有什么想法2．完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎你最喜歡哪一部分3．分段欣賞，初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲。(1)欣賞第一段并提問(wèn)：聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣節(jié)奏是快還是慢(2)欣賞第二段并提問(wèn)：這一段樂(lè)曲和第一段樂(lè)曲一樣嗎怎么不一樣你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)了什么(3)欣賞第三段：最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣(4)分段欣賞完，請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫出來(lái)，要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示，鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。4．再次完整欣賞樂(lè)曲，教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂(lè)曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同?；顒?dòng)二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》活動(dòng)由來(lái)在第一次活動(dòng)后，孩子們對(duì)民族樂(lè)曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽(tīng)著樂(lè)曲隨意地表現(xiàn)。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時(shí)甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn)，我覺(jué)得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂(lè)曲《紅綢舞》的旋律特點(diǎn)，并對(duì)舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)(紅綢是中國(guó)民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈?；顒?dòng)目標(biāo)1．在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。2．能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想，并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備1．熟悉民族舞步十字步。2．紅綢每人一條。3．多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜?；顒?dòng)過(guò)程1．出示節(jié)奏譜，進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)《閃爍的小星》。2．進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動(dòng)作。3．出示紅綢，鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。4．幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。(1)創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。(2)經(jīng)驗(yàn)交流。師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的你覺(jué)得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈可以配合什么舞步(3)幼兒跟隨音樂(lè)，自主探究。(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲第二部分。師：聽(tīng)了這段樂(lè)曲有什么感受(旋律一會(huì)高，一會(huì)低)你想做什么教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出舞曲中對(duì)話部分的旋律特點(diǎn)。5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈?；顒?dòng)延伸1．運(yùn)用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來(lái)，并張貼在墻飾上。2．利用活動(dòng)室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。(1)在四個(gè)角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記，提高難度?；顒?dòng)三小小舞臺(tái)秀出風(fēng)采活動(dòng)由來(lái)有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒(méi)有明顯的場(chǎng)地劃分，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動(dòng)，兩個(gè)區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問(wèn)題拋給孩子們，請(qǐng)他們想辦法來(lái)解決。之前，我班曾開(kāi)展過(guò)童話表演活動(dòng)，孩子們有布置舞臺(tái)的前期經(jīng)驗(yàn)，因此很快想出了辦法mdash;mdash;布置一個(gè)小舞臺(tái)，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺(tái)中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．喜歡制作活動(dòng)，能根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)。2．能根據(jù)計(jì)劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。3．體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)材料1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。2．膠帶、顏料等輔助材料。3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺(tái)圖片，布置在墻飾中?；顒?dòng)過(guò)程1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂(lè)曲(歡快、喜慶，人們?cè)趹c祝豐收和節(jié)日時(shí)演奏)根據(jù)這一特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何布置舞臺(tái)舞臺(tái)布置包括哪些部分2．豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。(1)通過(guò)談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，如，如何確定舞臺(tái)中心，并進(jìn)行舞臺(tái)前后左右的對(duì)稱及放射性布局。(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。(3)根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征，確定我班小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)方案。3．說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃：你想完成舞臺(tái)布置的哪一部分你想跟誰(shuí)合作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。4．幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃，選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意觀察，適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對(duì)于有需求的幼兒，教師運(yùn)用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺(tái)。6．幼兒在布置好的小舞臺(tái)上聽(tīng)樂(lè)曲自由表演《紅綢舞》?；顒?dòng)反思通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原