人音版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第二單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)音樂(lè)五年級(jí)第一學(xué)期單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)1聆聽(tīng)(獨(dú)唱、馬頭琴五重奏)第二單元第一課時(shí)2演唱第二單元第二課時(shí)3演唱第二單元第三課時(shí)4聆聽(tīng)第二單元第四課時(shí)(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容一、了解本課歌(樂(lè))曲的創(chuàng)作背景及相關(guān)歷史知識(shí)，能簡(jiǎn)要表述《嘎達(dá)同的速度、力度和飽滿(mǎn)的情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎樣長(zhǎng)大》其中3(三)學(xué)情分析45首歌等不同的形式演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象和情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自選項(xiàng)目紅歌嘹亮口歌曲主旋律，并用蒙古舞蹈動(dòng)能哼唱主旋律，學(xué)幾個(gè)蒙古舞6紅心萌動(dòng)□介紹清晰，能說(shuō)出喜歡的理由形式的音樂(lè)作品。紅心飛揚(yáng)口完整、流暢地講述創(chuàng)作背景，參講述創(chuàng)作背景，說(shuō)出合適的場(chǎng)馬頭琴是蒙古民熟悉歌(樂(lè))曲，加深學(xué)生對(duì)歌(樂(lè))曲塑造的英雄形象的理解。7紅心飛揚(yáng)：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，探究不同表演的場(chǎng)合，并1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻紅歌嘹亮：請(qǐng)你為家人深情準(zhǔn)確地演唱歌曲《雨花石》,并能按二拍子指揮圖示邊唱邊揮拍。(變聲期學(xué)生可低八度唱或高音區(qū)內(nèi)心默唱)2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自選項(xiàng)目水平自評(píng)師評(píng)紅歌嘹亮n二拍子指揮正確；和家人共同演唱。紅心萌動(dòng)口編創(chuàng)二拍子身體律動(dòng)有創(chuàng)編創(chuàng)二拍子身體律動(dòng)；流暢演唱。紅心飛揚(yáng)口★大大*大表述內(nèi)容恰當(dāng)；完整演唱歌曲?！凹t心萌動(dòng)”和“紅心飛揚(yáng)”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。(1)作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”8222紅心萌動(dòng)：自編身體律動(dòng)為體驗(yàn)創(chuàng)造性題目。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生對(duì)音這首歌曲旋律純樸、委婉，歌曲以第一人稱(chēng)深情地放事業(yè)默默奉獻(xiàn)，歌曲節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)二拍子指唱，利于學(xué)生歌唱時(shí)更好的投入情感，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)拍音樂(lè)的感知力紅心萌動(dòng)：針對(duì)“二拍子”這一知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生思考和體會(huì)二拍子的9請(qǐng)任選一項(xiàng)，與他人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上紅歌嘹亮：請(qǐng)你為家人有感情地演唱歌曲《我怎樣紅心萌動(dòng)：請(qǐng)你和家人合作制作打擊樂(lè)器(如鈴鐺.礦泉水瓶做的沙錘),紅心飛揚(yáng)：請(qǐng)你和父母說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大想成為一個(gè)什么樣的人?決心怎樣做?自選項(xiàng)目水平自評(píng)師評(píng)紅歌嘹亮口一個(gè)聲部的旋律。有感情的演唱全曲紅心萌動(dòng)n能用自制樂(lè)器為歌曲邊伴奏邊演唱能用樂(lè)器為歌曲伴奏紅心飛揚(yáng)n表述內(nèi)容全面完整，有深意表述內(nèi)容基本完整評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“紅歌嘹亮”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；紅歌嘹亮：有感情的演唱《我怎樣長(zhǎng)大》是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，讓自選項(xiàng)目水平自評(píng)師評(píng)紅歌嘹亮口準(zhǔn)確深情的演唱一段歌曲，并且加上形體動(dòng)作表演。能準(zhǔn)確深情的演唱一段歌曲能哼唱一段歌曲。紅心萌動(dòng)口歌唱二小放牛郎》音樂(lè)情景劇的一個(gè)片段。能完整、流暢的朗誦歌詞紅歌飛揚(yáng)分享其他小英雄的故事，表述清楚、完整，充滿(mǎn)激情。(2)設(shè)計(jì)意圖和家人分角色表演，也可以和同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)詞來(lái)朗誦。引導(dǎo)學(xué)生用不同方式(舞蹈、朗誦、唱歌)進(jìn)行歌曲表演培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力。(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、舞蹈、視頻展示、現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義歌曲的感紅歌嘹亮：請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的表現(xiàn)形式(演奏、演唱),表達(dá)對(duì)英雄的敬仰和懷念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成為新時(shí)代2、同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你還知道歌頌英雄的哪些音樂(lè)作品?請(qǐng)英雄形象的音樂(lè)片段(歌、樂(lè)曲),比較聆聽(tīng)，用搶答的形式說(shuō)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的歌琶紅心飛揚(yáng)：雄足跡，向英雄學(xué)習(xí)?？梢袁F(xiàn)場(chǎng)演奏(唱)或在家錄制視頻在