第二單元20以內(nèi)的退位減法電子教案

基于課標的課堂教學設計模板

課題名稱十幾減9設計者韓鴻偉

單位庫都爾小學授課年級一年級

章節(jié)名稱第二單元20以內(nèi)的退位減法課時1課時一

課標要求學生初步學會計算十幾減9,培養(yǎng)學生初步的抽象思維能

力。

1、學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種

教學目標

計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

口算20以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位計算和其他數(shù)

內(nèi)容分析

學知識，與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是基礎知識。

學生學習這部分內(nèi)容時，重視引導學生在具體的情景中學

習數(shù)學知識；必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并

學情分析

通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實為以后學習打

好基礎。

教學重點初步掌握十幾減9的計算方法。

教學難點熟練掌握十幾減9的計算方法。

學生準備氣球卡片若干

講授動手實踐相結(jié)合

教學策略

問題情境與媒體設計意圖

教學環(huán)節(jié)學生活動

教師活動應用目標達成

一、復習課件復習舊知，

1、口算。出示為新知做

9十39十79十49十6口算鋪墊。

9十99十29十59十8題

2、在括號里填上適當?shù)?/p>

導入新課數(shù)。

9+（）=12

9十（）=13

9+（）=14談話引入

9十（）=15新課，激發(fā)

9十（）=16學習興趣

課

9十（）=17

3談話引入新課，激發(fā)學

習興趣

師：前幾天，我們剛過完出示

了“正月十五”，小精靈那主題

天也參加了一次生動有趣圖

堂的游藝活動，你們想去看

看嗎？（出示主題圖）

二、探索方法，解決問題

1、觀察主題圖，提出問題

仔細觀察，小朋友正在進

行哪些活動？

教

同學們，在這幅圖里，我

發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，

你們愿意和我一起解決學生觀察主

嗎？那好，讓我們一起去題圖，回答

看看小明和他的小伙伴們問題。

正在干什么？

學

師：這是什么活動？讓學

生介紹。

2、仔細觀察并數(shù)一數(shù)，小學生通過

丑手里一共有多少個氣觀察圖，發(fā)

環(huán)節(jié)球？現(xiàn)數(shù)學問

學師：同學們，仔細觀察，題，激發(fā)學

過

小丑手中的氣球發(fā)生了什習積極性，

習么變化？（強調(diào)賣氣球的培養(yǎng)合作

過程）學習的好

新你能提出一個數(shù)學問題習慣。

嗎？怎么列式？為什么要

知

用15—9呢？15—9怎小組討論計

程樣算？把你的想法告訴你算方法并匯

小組的同學們，看哪一個報結(jié)果。

小組的計算方法最多？

板書：15—9=

并讓幾個學生說出不同的

計算方法。

2、小組交流，探討算法

設

3、學生匯報討論結(jié)果，教

師將算法板書在黑板上可

能有以下幾種情況：小組交流，

(1)9加6得15,15減9探討算法

等于6學生匯報討

(2)15可以分成9和6,15論結(jié)果。

計環(huán)節(jié)

減9等于6；

(3)10減9等于1,1加5

等于6；

(4)15減5等于10,再減

4等于6。

4、師：請同學們觀察這些通過讓學

思

算法，你最喜歡哪一種？生動手擺

請用你最喜歡的方法再說一擺、圈一

一說這道題。圈、算一

師：今后在計算的時候，算，鞏固了

你就可以選擇你最喜歡的知識，鍛煉

方法進行計算。學生練習了動手能

路

三、熟練算法，進行應用力，拓展思

1、用小棒擺一擺，算一維能力。

算

2、圈一圈，算一算

要求：讓學生獨立完成，

說說為什么要這樣圈？

四、觀察算式，找出特點，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師：同學們，仔細觀學生觀察算出示

環(huán)節(jié)察黑板上的這些算式，它式，寫出其十幾

們都有什么特點？余的算式并減9

2、除了這些，你還能寫給算式排的算

出十幾減9的算式嗎？誰隊。式

能給這些算式排排隊，讓

它一個也不少。(指名板

演)

3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)

什么？讓學生發(fā)

師：那我們找到這些規(guī)律，現(xiàn)規(guī)律，鍛

有什么用處呢？煉學生的

4、搶答練習思維能力。

利用找出的規(guī)律，同桌進

行練習

如：13—9=4+9=

五、小結(jié)

這節(jié)課學了十幾減9的減

法，你有什么收獲？十幾

減9可以這樣想，見到減

法想加法，用“破十法”

算也可以連續(xù)減……十幾

減9的差，要比被減數(shù)個

位數(shù)多l(xiāng)o

教學目標測試題目內(nèi)容

達標檢測讓學生感受“破十”做一做1、2題

的需要和過程,理解算

理。

通過多種形式的練習，練習二1、2題

提高學生的計算能力。

個性化

觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教學

課

習

堂一、復

教

題

決問

法，解

探索方

學二、

過

行應用

法，進

熟練算

程三、

結(jié)

律

現(xiàn)規(guī)

點，發(fā)

出特

式，找

觀察算

構(gòu)四、

設

結(jié)

計五、小

減9

十幾

板

=6

15-9

書

15

9+6=

1

10-9=

設

=6

15-9

1+5=6

計―

教

學

反

思

板

計模

學設

堂教

的課

課標

基于

偉

韓鴻

者

設計

習課

9練

幾減

十

名稱

課題

級

一年

年級

授課

小學

都爾

位庫

單

減法

退位

內(nèi)的

0以

單元2

第二

名稱

章節(jié)

時

1課

課時

9

位減

內(nèi)退

20以

和掌握

步理解

，進一

練習

減9的

十幾

通過

要求

課標

能力

計算

提高

法，

算方

的口

1.要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，

能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

教學目標2.培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3.通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行

計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

本節(jié)課是對十幾減9進行練習，使學生能夠運用自己喜

內(nèi)容分析

歡的方法正確、快速地進行計算。

學生都已經(jīng)掌握計算方法了，再進行練習鞏固計算方法，

學情分析

使學生正確快速的進行計算。

教學重點能夠用不同的方法來進行計算

教學難點培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。

學生準備口算卡片多張

練習法

教學策略

問題情境與媒體設計意圖

教學環(huán)節(jié)學生活動

教師活動應用目標達成

一、復習

填數(shù)計算，并講一講上下

兩行有什么聯(lián)系？課件

⑴9+()=出示

15⑵9+()=復習

導入新課學生練習

1815-9=題

()

18-9=()

⑶9+()=

14(4)9+()=

課17

14-9=

()

17-9=()

二、課堂練習

1.完成P11頁練習一的第

4題。

堂

(1)出示畫面，讓學生理

解題意。學生獨立口

(2)讓學生獨立口算出每算出每一個

教師

意

一個算式的答案，并將他算式的答隨

黑

上

在

板

們對號入座。案，并將他職

班

全

指

教師任意選擇一題讓們對號入一

學

個

(3)每

教

環(huán)節(jié)學生說一說你是怎樣想座。

生

舉數(shù)

字

的。

卡

表

示

片

2.完成P11頁練習一的第

得

這

樣

如

3題。

能

發(fā)

學

激

教師將10、14、13、

生

題

的

做

寫在黑板上，然后

17……興

有

利

學學娜

教師一手拿著的卡片在

于

9高

學

黑板上移動(不必按順提

習

㈱婿L

習序)，卡片對著十幾就算十

幾減9。

新

3.完成P12頁練習一的第

6題。

過知

(1)出示題目讓學生理解鍛煉學生

題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。的語言表

(2)提問：這道題告訴我們學生理解題達能力。

什么條件，要我們求什么？意，口頭敘

(3)請學生列式，并復述口述畫面內(nèi)

環(huán)節(jié)算過程。容。

程

4.完成P12頁練習一的

第8題。

(1)讓學生獨立理解題意，

敘述畫面內(nèi)容。

(2)讓學生通過畫面內(nèi)容

想一想：這道題可以提什

設

么問題？

(3)學生任意選擇獨立完

成。

三、練習

計學生完成書中第7題

回家寫一個十幾減九的算通過各種

環(huán)節(jié)式，給媽媽說一說，你是形式的練

怎么算的，能說出幾種方習，鞏固了

思法就說幾種，比一比，看計算方法，

誰說的方法又多又好。提高了學

四、課堂小結(jié)：生計算的

十幾減的差與被減數(shù)

9準確率和

路有什么關(guān)系？

計算速度。

十幾減9的差比被減數(shù)

個位上的數(shù)多1

教學目標測試題目內(nèi)容

復習鞏固了用加法解練習二第6題

決問題。

達標檢測

進一步理解十幾減9練習二第3題

的算理，鞏固計算方

法，提高運算能力。

個性化回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎

么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說

教學

的方法又多又好。

課一、復習

堂

教二、課堂練習

學

過三、練習

程

結(jié)四、課堂小結(jié)：

構(gòu)

設

計

板十幾減9練習

13-9=(4)12-9=(3)

書

設(3

計

教

學

反

思

基于課標的課堂教學設計模板

課題名稱十幾減8.7.6例3設計者韓鴻偉

單位庫都爾小學授課年級一年級

章節(jié)名稱第二單元20以內(nèi)的退位減法課時1課時

課標要求進一步理解計算退位減法的思考方法。

1、學生在掌握十幾減9、8的基礎上自主探索十幾減7、6

的方法

教學目標

2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣，培養(yǎng)

學生合作交流自主觀察探索的能力。

呈現(xiàn)了計算20以內(nèi)的退位減法常用的“破十法”和“想

內(nèi)容分析加算減法”，在允許學生算法多樣化的基礎上，引導學生

掌握上述兩種常用的計算方法。

學生已經(jīng)初步掌握了“破十法”和“想加算減法”，對于

學情分析這部分知識學生學起來會很輕松的，注意引導學生掌握上