2020年幼兒園教師招聘模擬考試288題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年幼兒園教師招聘考試題庫288題（含參考答案）

一、選擇題

1.做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：（）

A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

2.陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機(jī)，但也有的幼兒變得易

怒，敏感或多動，這是：（）

A.感情脆弱B.情緒偽裝

C.心理不成熟D.焦慮

參考答案：B

3.不服輸，在別人下棋時,明明已經(jīng)輸了還要再來一次，這是幼兒（）

A.不成熟的表現(xiàn)

B.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)

C.耍賴的表現(xiàn)

D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

4.不喜歡參加競賽活動，對具有挑戰(zhàn)性的活動，特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒（）

A.獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)

C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：C

5.成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒通常會表現(xiàn)出（）

A.憂心忡忡，沉悶不樂

B.不喜歡競爭性的活動

C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)

D.喜歡競爭，總想得第一

參考答案：D

6.幼兒成就感與好勝心調(diào)查表中選項(xiàng)C表示()

A.幼兒的成就感一般

B.幼兒的成就感強(qiáng)

C.幼兒的成就感弱

D.不一定，要根據(jù)具體情況而定

參考答案：B

7.對自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞，還主動向別人介紹，這是

幼兒的()

A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)

B.成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)

C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.焦慮的表現(xiàn)

參考答案：B

8.幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：()

A.老實(shí)的表現(xiàn)B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)

C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：C

9.在幼兒自信心調(diào)查表中，選項(xiàng)A表示該幼兒()

A.自信心差

B.表示自信心一般

C.自信心強(qiáng)

D.要根據(jù)而定

參考答案：A

10.下列哪項(xiàng)不是評價幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)()

A.與教師的交往B.與父母的交往

C.與小朋友的交往D.與陌生人的交往

參考答案：B

11.某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼

兒：()

A.精明的表現(xiàn)B.行為不友好的表現(xiàn)

C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：B

12.看到小朋友受到教師表揚(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：()

A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自尊心差的表現(xiàn)

C.友好行為的表現(xiàn)

D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：C

13.無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：（）

A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：A

14.小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會：（）

A.跑步

B.跳躍

C.系鞋帶

D.傳接球

參考答案：C

15.注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項(xiàng)不符合：（）

A.善于人際交往

B.固執(zhí)

C.暴躁

D.缺乏自尊

參考答案：A

16.3~4歲的幼兒一般、（）

A.能獨(dú)立穿脫衣服，能獨(dú)立進(jìn)餐

B.會自己穿脫衣服、鞋襪

C.會洗頭、洗澡

D.會洗襪子，刷涼鞋

參考答案：A

17.當(dāng)教師請小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時自信心強(qiáng)的孩子一般、

A.爭先恐后，一再請求

B.很少或從不主動要求

C.表現(xiàn)出猶豫的表情

D.會拒絕成為活動的首領(lǐng)

參考答案：A

18.對幼兒時間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

參考答案：D

19.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優(yōu)于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記

參考答案：C

20.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力()

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機(jī)械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

參考答案：C

21.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無意想象

參考答案：A

22.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優(yōu)于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記

參考答案：C

23.幼兒因做某事受到老師表揚(yáng)時，總是表現(xiàn)出愉快和自豪的神情，這是幼兒的()

A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)

B.自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)

C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)

參考答案：C

24.自信心較強(qiáng)的幼兒通常在自由活動時()

A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動

B.不喜歡有難度的活動

C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的，會做的事

D.喜歡沒做過的有難度的事

參考答案：D

25.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C5-6歲

參考答案：B

26.自信心強(qiáng)的幼兒一般表現(xiàn)得()

A;情緒不太穩(wěn)定

B.有時表現(xiàn)得憂心忡忡

C.有時表現(xiàn)得沉悶冷淡

D.快樂、充滿活力

參考答案：D

27.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難，遇到不會做的事時()

A.在旁邊看笑話

B.不管不問

C.常常幫助出注意

D.等著別人來求助

參考答案：C

28.自信心強(qiáng)的幼兒在參加活動、討論問題時()

A.參加活動發(fā)言很積極

B.不喜歡提出不同意見

C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn)

D.受到反對時立刻附和別人

參考答案：A

29.自信心強(qiáng)的幼兒在集體面前表演，講故事時()

A.一般不自我表現(xiàn)

B.自我表現(xiàn)欲強(qiáng)

C.常需要教師鼓動

D.需要同伴的掌聲

參考答案：B

30.在幼兒自信心調(diào)查表中，其中一項(xiàng)“父母想幫助他（她）時說“我自己行”“我自己

能””家長選項(xiàng)為“經(jīng)?！北砻髟撚變海海ǎ?/p>

A.自信心一般

B.自信心較差

C.自信心較強(qiáng)

D.自信不足

參考答案：C

31.在幼兒自信心調(diào)查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時，他愛說、“我不會”

“我不行”家長選項(xiàng)為“很少”表明該幼兒：（）

A.自信心較強(qiáng)

B.自尊心較強(qiáng)

C.自信心一般

D.自信心較差

參考答案：D

32.自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯事后，常常對批評表現(xiàn)出（）

A.無所謂的態(tài)度

B.內(nèi)疚和羞愧

C.憂心忡忡，沉悶冷淡

D.快樂充滿活力

參考答案：B

二、填空題

33.幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

34.社會領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點(diǎn)。

35.幼兒獨(dú)立生活能力如何，除與他們的有密切關(guān)系外，還與不同年齡的

特點(diǎn)有關(guān)，特別是與動作的發(fā)展有關(guān)。

參考答案：獨(dú)立意識、生理發(fā)育、小肌肉

36.幼兒期常見的心理問題主要有,以及等。

參考答案：注意力缺失、情緒障礙、行為過度依賴

37.注意力缺失的幼兒無法注意力，他們很容易的影響。

參考答案：長時間集中、受外界

38.絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有或

的傾向。

參考答案：性急沖動

39.協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個方面：,和。

參考答案：大肌肉動作小肌肉精細(xì)動作眼手（腳）協(xié)調(diào)

40.大部分行為治療都使用的方式的使幼兒逐漸學(xué)會用

替代行為方式。

參考答案：正激勵良好行為良好行為不良的

41.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。

參考答案：協(xié)調(diào)性

42.自信心強(qiáng)的幼兒求知欲,學(xué)習(xí)時思維活躍。注意力比較,自信

心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

參考答案：強(qiáng)、集中、較差

43.通常人們沮喪總是由直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的

不良或突然的有關(guān)。

參考答案：失落感人際關(guān)系家庭變故

44.受到不公平對待時，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的發(fā)展?fàn)顩r是良好

的。

參考答案：自尊心

45.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科

學(xué)、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度

促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

46.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游

戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

47.管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各

方共同參與、相互支持與作用的過程。

48.環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

49.教育活動的（組織）與（實(shí)施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

50.幼兒園社會教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動地參與各項(xiàng)活動，有（自信心）；樂意與人交往，

學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努

力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責(zé)任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集

體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。

51.幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理

健康）。

52.幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，

使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn)）。

53.飲食的控制，是目前用于矯治癥狀的良方之一。一般含有食

物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

參考答案：過度活動可可粉

54.在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動作思維、具體形象思維、抽象思維

55.中國的教育學(xué)家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴，他們認(rèn)為，游戲是適合的一種

獨(dú)特的，也是促進(jìn)幼兒的一種最好的活動方式。

參考答案：2、幼兒特點(diǎn)活動方式心理發(fā)展

56.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的一些特點(diǎn)主要有：,,,

和、實(shí)踐性。

參考答案：3、自由性趣味性虛構(gòu)性社會性

57.創(chuàng)造性游戲主要包括游戲、游戲和游戲。

參考答案：4、角色結(jié)構(gòu)表演

58.形成中國游戲理論的教育家、心理學(xué)家有、、o

參考答案：陶行知陳鶴琴朱智賢

59.根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲分為兩大類，、o

參考答案：創(chuàng)造性游戲有規(guī)則游戲

60.游戲的主要特點(diǎn)有、、、、o

參考答案：自由性趣味性虛構(gòu)性社會性實(shí)踐性

61.教師指導(dǎo)游戲一般從、、三個環(huán)節(jié)入手

參考答案：游戲的準(zhǔn)備工作游戲中的觀察教師介入游戲

62.影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是:一是。

參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境

63.對于成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒，的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們更強(qiáng)的上進(jìn)心。

參考答案：失敗

64.幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、、等方面。

參考答案：自我評價、自我體驗(yàn)、自我控制

65.游戲是幼兒運(yùn)用一定的和，借助各種物品，通過身體的運(yùn)動和

,反映并探索周圍世界的一種活動。

參考答案：1、知識語言心智活動

66.幼兒身體和運(yùn)動機(jī)能發(fā)展是按照和法則來進(jìn)行的。

參考答案：從上到下法則、從中心到邊緣法則

67.幼兒教育心理學(xué)是研究的一門科學(xué)。

參考答案：幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長

68.幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：原則、原則、原則和

原則。

參考答案：客觀性發(fā)展性實(shí)踐性綜合創(chuàng)造

69.幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有、、、、

、等幾種。

參考答案：觀察法訪談法測量法實(shí)驗(yàn)法問卷法作品分析法

70.影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是；一是o

參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境

71.幼兒個性的差異主要通過、、、等方面體現(xiàn)出來。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識

72.幼兒身體和運(yùn)動機(jī)能發(fā)展是按照和法則來進(jìn)行的。

參考答案：從上到下法則、從中心到邊緣法則

73.較強(qiáng)的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。

參考答案：自尊心

74.幼兒個性的差異主要通過、、、等方面體現(xiàn)出來?

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識

三、判斷題

75.陶行知提出用生活來教育，為生活而教育的“活教育”理論。()

參考答案：X。專家解析：是陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，生活即教育。

76.某個幼兒園制定的某個月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標(biāo)。

參考答案：X。幼兒園某個月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。

77.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

參考答案：X。教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長。

78.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

79.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。

80.我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。

81.幼兒教育是指對0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。

82.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

參考答案：J。

83.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

參考答案：J。

84.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()

參考答案：X。專家解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長。

85.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。

參考答案：X。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

86.智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。()

參考答案：X。專家解析：智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲學(xué)等感官受到刺激，能豐

富兒童的科技知識，增強(qiáng)科技意識，但同時也使兒童推動了動手操作、親手制作玩具的機(jī)

會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法

完全取代傳統(tǒng)玩具。

87.剩余精力學(xué)說是英國哲學(xué)家格羅斯提出的一種有關(guān)游戲理論的學(xué)說。

參考答案：1、非

88.現(xiàn)代學(xué)前教育越來越將培養(yǎng)“完整兒童”作為主要的目標(biāo)。()

參考答案：J。

89.在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。()

參考答案：Vo中公專家解析：在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的

是精神環(huán)境。

90.要使教育能最大程度地發(fā)揮游戲的功效，利用游戲的“自由”機(jī)制很重要。()

參考答案：中公專家解析：游戲是幼兒自主自發(fā)的活動，教師只有尊重幼兒游戲的自

由，才能最大程度地發(fā)揮游戲的功效。

91.幼兒園環(huán)境的安全，不僅指物質(zhì)環(huán)境的安全。()

參考答案：J。中公專家解析：還應(yīng)包括心理環(huán)境的安全。

92.教研組長(園長)是幼兒園教育教學(xué)研究活動的第一負(fù)責(zé)人。()

參考答案：中公專家解析：園本教研是以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識發(fā)展及幼

兒園發(fā)展為目的，以幼兒園教育教學(xué)過程中教師面對的各種教學(xué)具體問題為研究對象，以

教師為研究主體，專業(yè)人員共同參與的以園為本的實(shí)踐性活動。園長是園本教研的第一責(zé)

任人。

93.有別于探索行為，孩子以損害財(cái)物為樂，這種行為屬于破壞性行為。()

參考答案：Vo中公專家解析：對于破壞行為的孩子，要及時制止并進(jìn)行教育，否則孩子

會對各種物品、甚至是人造成危害。

94.有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

參考答案：8、是

95.定型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

參考答案：7、非

96.游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的興趣和愿望。

參考答案：4、是

97.荷蘭生物學(xué)家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動，是一種本

能。

參考答案：2、非

98.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。()

參考答案：義。專家解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

四、簡答題

99.應(yīng)如何實(shí)施活動性原則？

參考答案：實(shí)施活動性原則的方法：

⑴提供活動機(jī)會和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間，以及與同伴、教

師交往的機(jī)會。相信兒童、放手讓兒童進(jìn)行操作活動、交往活動，并給予必要的指導(dǎo)，兒

童身心一定會獲得自由發(fā)展。

(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性

和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周

圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童

積極參加活動。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動

中通過個人努力發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)明，不要嘲笑兒童的探索，因?yàn)槊恳粋€新的發(fā)現(xiàn)與

發(fā)明都是建立在前人成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。

(3)活動是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的，因而需要多

樣的活動滿足其發(fā)展?；顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。

⑷活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點(diǎn)

綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不

夠認(rèn)真。

100.遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通?？梢圆扇∧男┓椒ǎ?/p>

參考答案：

101.選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則？

答案要點(diǎn)：⑴滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；⑵符合幼兒

的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；(3)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具

有時代性、豐富性;(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

102.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？

答案要點(diǎn)：(1)制定主體和約束力不同；(2)基本屬性和表現(xiàn)形式不同；(3)制定程序與實(shí)施方式

不同;(4)穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同;(5)公布的范圍不同。

103.為什么說幼兒的教育離不開家庭?

參考答案：幼兒的教育離不開家庭，其原因是：

⑴家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護(hù)和照

料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大

責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。

（2）家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個

幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事

的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園

教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果就不佳。

⑶家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)

勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長

的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者：家長本身是幼兒園寶貴的教育資

源。

104.簡述福祿倍爾的教育思想。

105.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。

106.要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？

107.蒙臺梭利對兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。

108.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？

109.簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：

（1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

（2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

（3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

110.簡述幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展階段。

答案要點(diǎn)：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2~3歲）；⑵自我中心地認(rèn)識識性

別角色（3~4歲）;⑶刻板地認(rèn)識性別角色（5~7歲）。

111.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

112.發(fā)展適宜性原則是如何提出的？

參考答案：發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小

學(xué)化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進(jìn)行正規(guī)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的錯誤做法，引起了

美國兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的廣泛關(guān)注和反思。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是

具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。學(xué)前教育方案最應(yīng)

考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來裁剪課程，而不是像現(xiàn)在這樣相反地來“裁

剪”兒童以讓其適應(yīng)學(xué)前教育的課程。

113.我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么？

參考答案：社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是幼

兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加

工作提供便利。

⑴幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會責(zé)任，要服務(wù)社會，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每一個幼兒

都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。我國在推行獨(dú)生子女政策以來，

幼兒園擔(dān)負(fù)著更加重要的職責(zé)，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身

工作，安心事業(yè)。為家長服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù)，幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長需求和指

導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任，指導(dǎo)家長更新教育觀念，正確進(jìn)行家庭教育，和幼兒園協(xié)

調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進(jìn)各種教育形

式相互溝通，形成教育合力，推動幼兒的健康成長。

(2)幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。①促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是

為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)

備，開拓盡可能廣闊的空間。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療。對于個體生理

的殘疾和障礙，如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此，對于3?6歲這個

特殊的教育群體，幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。③對處境不利的幼兒

進(jìn)行補(bǔ)償性教育，使廣大幼兒接受平等的教育。21世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念，作

為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想，保障每個幼兒的受教育權(quán)。

114.我國幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面？

參考答案：我國幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、

智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。具體內(nèi)容如下：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和

參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語言交往的基本能力，增

進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、

愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公

物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼

兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

115.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：制定幼兒保教目標(biāo)的依據(jù)是：

⑴幼兒園教育目標(biāo)要符合我國社會發(fā)展和國情的需求。我國現(xiàn)有的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力

發(fā)展水平是制定幼兒園教育目標(biāo)的重要現(xiàn)實(shí)依據(jù)。一方面我國生產(chǎn)力飛速發(fā)展，人們的生

活水平大幅度地提高；另一方面，人們對于學(xué)齡前兒童的培養(yǎng)目標(biāo)仍然存在著認(rèn)識上的偏

差和一些錯誤的做法。這就要求幼兒園的教育目標(biāo)要適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和國情，并

且成為指導(dǎo)人們正確培養(yǎng)孩子的綱領(lǐng)和原則。

(2)幼兒園教育目標(biāo)也要預(yù)見社會新的要求，具有前瞻性。世界正在進(jìn)行一場新的技術(shù)革

命，我國也毫不例外地處在這個潮流之中。這就要求教育不僅要面向本國社會的需求，還

要面向世界，面向未來，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展、幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

教育目標(biāo)體現(xiàn)了教育者和社會對于教育對象的期望，這種期望是以幼兒身心發(fā)展水平和規(guī)

律為基礎(chǔ)的，這是制定幼兒園教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

116.簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

參考答案：現(xiàn)代幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)：

⑴重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基

礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。

⑵幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，決不僅僅是知

識的傳授。

⑶幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。

⑷幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

117.簡述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個問題。

參考答案：幼兒獨(dú)立自主性教育中應(yīng)注意以下幾個問題：

⑴教育在兒童獨(dú)立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨(dú)

立選擇的機(jī)會，使他們意識到自己的力量，感受到獨(dú)立自主活動的樂趣。

（2）給兒童提供多種機(jī)會，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識運(yùn)用到H常生活中去。在進(jìn)行這項(xiàng)

活動的時候，教師與家長的配合至關(guān)重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的

機(jī)會在生活中體會到獨(dú)立自主性的重要。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機(jī)會，讓他們

進(jìn)行自我教育。

⑶教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨(dú)立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心

態(tài)，面對兒童的一言一行。不要因?yàn)閮和憩F(xiàn)出與教師的要求不一致，而對其進(jìn)行批評和

嘲諷，更不能違背獨(dú)立自主性教育的原則。

總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性的同時，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個具有獨(dú)立

自主人格的人。

118.簡述幼兒園教育工作評價宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

參考答案：

（一）教育的計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功

感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。

119.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪兒方面？

參考答案：

（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社

會性和實(shí)際能力的傾向。

（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時觀察所獲得具有典型意義的

幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。

（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫

向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向

等。

120.簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

（1.樂意與人交談，講話禮貌；

（2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3.能清楚地說出自己想說的事；

（4.喜歡聽故事、看圖書；

（5.能聽懂和會說普通話。

121.簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

（1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

（2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

（3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

（4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

（5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

122.簡述陶行知的“教、學(xué)、做合一”。

123.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

124.游戲的特點(diǎn)和教育作用是什么？

參考答案：P38-40答：游戲具有以下的特點(diǎn)：自由性，趣味性，虛構(gòu)性，社會性，實(shí)踐

性

游戲的教育作用：

（一）、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

（二卜戲能鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力和言語的發(fā)展。

以學(xué)習(xí)知識、技能、發(fā)展能力為目的專門性游戲，對峙里發(fā)展有重要的作用。游戲活動是

發(fā)展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識的有利手段。

（三）、游戲能促進(jìn)幼兒良好的行為品質(zhì)的形成。

首先，幼兒通過扮演角色，學(xué)習(xí)著各種角色的優(yōu)良行為。其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒

意志、性格?？傊?，游戲可以縮短幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程。

（四卜游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五卜游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

125.什么是角色游戲?其主要特點(diǎn)是什么？教育作用如何？

參考答案：4、答：角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨(dú)立自主

地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。

其主要特點(diǎn)：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不僅對主動性、獨(dú)立的和創(chuàng)造性的培養(yǎng)有積極的意義，還有助于鞏固

和加深經(jīng)驗(yàn)、練習(xí)手腦共同活動、發(fā)展語言和認(rèn)識能力，對學(xué)習(xí)認(rèn)識社會、家庭、集體和

社會成員，體驗(yàn)各種社會人物和社會行為，提高社會合作性等方面都具有積極的作用。

126.什么是結(jié)構(gòu)游戲?其主要特點(diǎn)是什么?教育作用如何？

參考答案：5、答：結(jié)構(gòu)游戲它是又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結(jié)構(gòu)（如積木、積

塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等），通過想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的

游戲活動。

其特點(diǎn)：材料多樣性、造型性。

教育作用：幼兒在堆砌、排列和組合的活動中，認(rèn)識各種材料的性能，區(qū)別形體，學(xué)習(xí)空

間關(guān)系的知識和整體、部分的概念，學(xué)習(xí)藝術(shù)造型的簡單技能，發(fā)展感知覺、目測力、操

作能力及創(chuàng)造力，手腦并用，磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)

結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

127.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些?各舉一例說明？

參考答案：

128.舉例說明應(yīng)如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)？

參考答案：

129.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，分析教師、同伴等對幼兒行為可能產(chǎn)生的影響？

參考答案：

參考答案：簡要解釋現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，并舉例說明幼兒園教育中怎樣合理地

應(yīng)用這一理論來促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

參考答案：

130.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么？

參考答案：

131.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

132.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?

參考答案：

133.試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

134.什么是行為治療？

參考答案：

135.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

136.如何評價幼兒的交往態(tài)度和交往能力？

參考答案：

137.簡述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)？

參考答案：

138.為什么說幼兒是教育的主體?在教學(xué)過程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用？

參考答案：略

139.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性？

參考答案：

140.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

141.根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響？

參考答案：

142.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?

參考答案：

143.為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

參考答案：

144.試述幼兒言語發(fā)展特點(diǎn)?

參考答案：

145.試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

146.游戲的實(shí)質(zhì)是什么？

參考答案：1、游戲的實(shí)質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式，是對人的社會

活動的一種初級的模擬活動形式。

147.試述幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

五、論述題

148.論述如何針對幼兒的不同能力進(jìn)行因材施教。

149.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

150.試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。

151.試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

答案要點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；（2）營造寬松的活動環(huán)境⑶有意識支持并促進(jìn)幼兒的

創(chuàng)造性思維;（4）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力;⑸進(jìn)行感知訓(xùn)練與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

152.試述盧梭的幼兒教育思想

答案要點(diǎn)：⑴強(qiáng)調(diào)把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格；（2）強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，必

須適應(yīng)兒童的年齡特征及個性特點(diǎn)；（3）教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個階段，每

個時期有不同的重點(diǎn)。

153.概述幼兒教育的六個基本原則。

參考答案：幼兒教育的六項(xiàng)基本原則是：

⑴獨(dú)立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，讓兒童了解和認(rèn)識

獨(dú)立自主性。獨(dú)立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng)

樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身

與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境：待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學(xué)習(xí)的自主性

指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，

為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的和個別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩層含

義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充

分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時又是一個互動的學(xué)習(xí)過程。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具

體的、真實(shí)的、與兒童日常生活相關(guān)聯(lián)的。另外，發(fā)展適宜性的教師和兒童應(yīng)相互作用。

⑶保教結(jié)合原則，首先保育工作者要有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、對工作充滿熱情、

關(guān)心兒童；充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本知識和保教技

能；在日常生活中要貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實(shí)施保

育過程中，穿插教育活動和要求；在日常生活中，貫徹相關(guān)的教育原則的要求。只有做到

以上要求，才能完成“保教合一”的任務(wù)。此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教

合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。

⑷綜合性原則，主要指在課程設(shè)計(jì)和教育活動時，必須以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基

礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的

發(fā)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性；教育年齡的綜合性等。

⑸啟蒙性原則，指學(xué)前教育要對兒童進(jìn)行最基本的入門式教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打

下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。

⑹活動性原則，指兒童的教育過程融于一系列的活動、游戲之中?；顒訉τ變簛碚f是非常

重要的一環(huán)，怎樣來實(shí)施它呢？首先要提供活動機(jī)會和環(huán)境，然后必須鼓勵兒童活動積極

性、主動性和創(chuàng)造性，同時活動是多樣的，它不是裝飾品。

154.試述在對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。

參考答案：教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。首先，教師要做到

身體力行。在幼兒園中，教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣

做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性非常不利。因此，教師要從自己

做起，給兒童做出一個好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識到獨(dú)立自主性的重要性。

也就是說，教師在進(jìn)行各種活動中，一定要時時抓住機(jī)會，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要

性。兒童在了解獨(dú)立自主的重要性后，也會更好地配合教師進(jìn)行活動。在進(jìn)行這項(xiàng)活動的

時候，教師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育，而要采取多種

多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感

中，讓兒童體會到“獨(dú)立”的重要性。

155.教師與保育員應(yīng)如何消除誤會，建立良好的關(guān)系？

參考答案：教師與保育員一旦發(fā)現(xiàn)合作不順暢時，不妨與同事好好地溝通一下，這是一個

非?？尚械姆椒?。另外，當(dāng)教師與保育員發(fā)現(xiàn)兩個人的合作不愉快而造成情緒方面的困擾

時，不妨找一個正確的發(fā)泄方式，把心中的不快發(fā)泄出來?？傊?，在工作的時候，有一個

良好的情緒，對人對己都是有好處的。

教師與保育員在進(jìn)行某一活動之前，相互之間要做好溝通工作。在某一活動環(huán)節(jié)要保育員

幫忙，應(yīng)在前一天與保育員商量，以便讓保育員把自己的工作時間表與教師的活動相配

合。保育員如有需要教師幫忙的事，也應(yīng)該提前與教師打招呼，而不是臨時通知。在事

后，教師與保育員要相互致謝，以表示對對方的尊重。

在日常教育活動中，教師與保育員往往因?yàn)樽陨韮和^與教育觀的不同而會有一些沖突。

面對這一問題，教師與保育員要保持冷靜的態(tài)度，不應(yīng)該在幼兒面前出現(xiàn)相互指責(zé)的現(xiàn)

象，而是要在休息的時間，相互就某一問題進(jìn)行探討。如果雙方都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可一

同去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或是一同找有關(guān)的書籍進(jìn)行研討。我們堅(jiān)決反對那種當(dāng)面不講而

背后亂說的做法。

156.論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。

參考答案：幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下：

⑴幼兒園教育目標(biāo)。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。

(2)中期目標(biāo)。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目

標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。

⑶近期目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完

成最終的目標(biāo)服務(wù)的。短期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計(jì)

劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。

⑷活動目標(biāo)。即某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo).在一節(jié)課或一次活動中，教師可能會提出

這些目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)通常通過教師的活動計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。

在幼兒園教育中，教育總目標(biāo)要通過上述層次的目標(biāo)才能落實(shí)到幼兒身上。目標(biāo)越小、越

具體，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就越容易。上述四個層次的目標(biāo)由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目

標(biāo)，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標(biāo)真正成為可操作的活動目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒

個體的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。

六、單選題

157.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標(biāo)是()

A.培養(yǎng)運(yùn)動人才B.獲得比賽獎項(xiàng)

C.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣D.訓(xùn)練技能

參考答案：C。中公專家解析：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣

和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力，提高

其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

158.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是()。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C?盧梭D.福祿貝爾

159.在蒙臺梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個，分別為()。

A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備

B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范

D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

160.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年

161.1903年中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在()創(chuàng)立。

A.武昌B.北京C.上海D.廣州

162.()是人類特有的社會性活動。

A.教育B.文字C.交流D.生存

163.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。

A.福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

164.我國幼兒教師資格制度從何時開始實(shí)行()。

A.1995年1月1日B.1996年7月1日

C.1994年1月1日D,1993年7月1日

165.“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛?！边@話出自()。

A.蘇霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙臺梭利

166.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。

A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門

167.幼兒教育學(xué)題庫單選題某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.某次教育活動是幼兒園課程的近期目標(biāo)。

168.由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動項(xiàng)目是()

A.拍球B.投擲C,長跑D.跳繩

參考答案：C。中公專家解析：長跑屬于周期型的動作主要以不斷循環(huán)、反復(fù)某些基本的動

作技術(shù)為基礎(chǔ)，如走步、跑步、爬行等動作。這類動作的結(jié)構(gòu)較為簡單，幼兒較容易學(xué)會

和掌握，也比較容易形成自動化。由于幼兒的年齡小，耐力比較差，容易產(chǎn)生疲勞，所以

對于幼兒來說，不適合進(jìn)行長時間的跑步。

169.幼兒園教育的任務(wù)是()。

A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家

C.培養(yǎng)特長兒童D.培養(yǎng)完整兒童

參考答案：D.幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

170.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為()

A.角色語言B.自我中心語言

C.對話語言D.內(nèi)部語言

參考答案：B?中公專家解析：自我中心言語表現(xiàn)為講話時不考慮自己在同誰講話，也不在

乎對方是否在聽自己說話，他或是自言自語，或是由于和一個偶然在身邊的人共同活動感

到愉快而說話。冬冬邊玩邊說話，屬于自我中心言語。

171.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。

A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力

172.有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒()

A.能力類型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異

C.能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異

參考答案：A。中公專家解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自己的長

處和短處。這句話體現(xiàn)了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，不要

用一把尺子去衡量幼兒。同時要注意因材施教，使每個幼兒都得到較大的發(fā)展。

173.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是()

A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西

C.伸手拿到看見的東西D.玩弄手指

參考答案：C。中公專家解析：4~5個月的嬰兒開始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動作。即看見東西

能抓住它，也就是說眼睛控制手的活動，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰

幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。

174.“成熟勢力論”的提出者是心理學(xué)家()

A.霍爾B.華生C.格塞爾D.施太倫

參考答案：C。中公專家解析：格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)

構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)

(成熟狀態(tài))時，訓(xùn)練才能奏效?！巴央p生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)。

175.()是我國一貫的教育方針。

A.重點(diǎn)發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展

參考答案：B.我國一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的方針。

176.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容

參考答案：A.教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。

177.()是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。

A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

參考答案：C.保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的教育原則。

178.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背

了()教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

參考答案：D.幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性。

179.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是

A.中國學(xué)前教育研究會B.日本幼兒教育協(xié)會

C.美國幼兒教育協(xié)會D.英國幼兒教育協(xié)會

參考答案：C.美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

180.活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要

指（）。

A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動

C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動

參考答案：B.游戲活動提倡幼兒的自主性。

181.社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母

參考答案：A.教育目標(biāo)需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

182.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與（）。

A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識

參考答案：C.現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求。

183.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知

識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發(fā)揮--日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個體差異原則

C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則

參考答案：A.幼兒園將教育內(nèi)容融人幼兒的各種活動中。

184.幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）

A.知識豐富B.會講故事

C.會彈琴畫畫D.關(guān)愛幼兒

參考答案：D?

185.“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法B.生活化方法

C.移情法D.直接法

參考答案：A。專家解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲

化的方法。

186.創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是（）

A盧梭

B.裴斯泰洛奇

C.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

【答案】D。中公專家解析：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

187.一個人所有心理活動的動力特征是指人的（）

A.性格

B.能力

C.個性

D.氣質(zhì)

【答案】D。中公專家解析：氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征。

188.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育?()

A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音

B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)

C.可以用考試對學(xué)生進(jìn)行評價

D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別

【答案】B。中公專家解析：學(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接，并應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的傾向。

189.嬰兒剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是()

A.痛覺

B.聽覺

C.味覺

D.視覺

【答案】Co中公專家解析：嬰兒剛出生時各項(xiàng)感覺能力都很弱，其中味覺是最為發(fā)達(dá)的感

覺。

190.下列說法錯誤的是()

A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

【答案】Co中公專家解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進(jìn)行的。

191.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是()

A.簡單句

B.復(fù)雜句

C.單詞句

D.電報(bào)句

【答案】Co中公專家解析：此時期幼兒使用的句型主要是單詞句。

192.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()

A.手能持續(xù)抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

參考答案：B。中公專家解析：眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種

動作所要求的知覺條件有三：第一，知覺到物體的位置一一主要是視覺。第二，知覺到手

的位置一一主要是動覺。第三，視覺指導(dǎo)手的觸覺活動。

193.兒童在2?3歲時，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童()

A.自我評價的萌芽B.自我體驗(yàn)的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽

參考答案：D。中公專家解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在

2?3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子

經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會較準(zhǔn)確地

使用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產(chǎn)生了.

194.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是()

A.學(xué)前教育內(nèi)容B.學(xué)前教育方法

C.學(xué)前教育問題D.學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

參考答案：D?中公專家解析：學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律

的一門科學(xué)。

195.學(xué)前教育行動研究的目的是()

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B.解決學(xué)前教育問題

C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D.解釋學(xué)前教育因素

參考答案：Bo中公專家解析：行動研究是一種適合于廣大教育實(shí)際工作者的研究方法，它

既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實(shí)際工作需要中尋

找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)

際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。行動研

究將教育理論和教育實(shí)踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在“行動”

中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

196.關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點(diǎn)是()

A.兒童身體發(fā)展價值B.兒童積極情感發(fā)展價值

C.兒童學(xué)習(xí)的價值D.個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值

參考答案：Do

197.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于()

A.按規(guī)定不能使用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

參考答案：Bo專家解析：由于小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，教師在向小班幼兒描述

常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句。

198.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是()。

A.社會即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一

199.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是()

A.直觀的概括B.言語的概括

C.動作的概括D.知覺的概括

參考答案：B。專家解析：言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要

特征進(jìn)行概括。

200.()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿倍爾

201.幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會與人類最淺顯的知識。這說明幼兒園課

程具有()

A.啟蒙性B.全面性

C.生活性D.整合性

參考答案：A。專家解析：幼兒園課程是向兒童傳遞關(guān)于自然、社會與人類最淺顯的知

識，這說明了幼兒園課程具有啟蒙性質(zhì)。

202.幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅(jiān)持()

A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則

C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則

參考答案：D。專家解析：教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。

203.加強(qiáng)2?3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

參考答案：Bo專家解析：發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心

不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?4歲是

幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。

204.兒童能辨別上下的年齡是()

A.2—3歲B.4歲C.5歲D,7歲

參考答案：A。專家解析：2?3歲的兒童能辨別上下。

205.兒童的理解主要是()

A.直接理解B.間接理解

C.表面理解D.客觀性理解

參考答案：Ao專家解析：兒童的理解主要是直接理解，即與知覺過程融合在一起;以后逐

漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動進(jìn)行。

206.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是()。

A.《義務(wù)教育法》B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》D.《幼兒園工作規(guī)程》

參考答案：C.1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。

207.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解

了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

參考答案：D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。

208.蒙臺梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對成人化

參考答案：C.蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

209.在幼兒園月計(jì)戈I、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期計(jì)劃。

210.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）

目標(biāo)的范疇。

A.智育B.體育C.德育D.美育

參考答案：C.培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內(nèi)容。

211.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）。

A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)

CJL童的早期經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的教育方式

參考答案：D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。

212.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列

哪種處理方式最為合理?（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

D.旁觀

【答案】Bo中公專家解析：此時教師應(yīng)該察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)

心的恐懼發(fā)泄一下。

213.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）

A.個別的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征

參考答案：Co專家解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的

一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

七、多選題

214.通過聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味活動來增強(qiáng)兒童的節(jié)奏感，促進(jìn)兒童動作協(xié)調(diào)性

的發(fā)展，從而使幼兒獲得愉快的情緒情感體驗(yàn)，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂的()

A.趣味性B.游戲性C.形象性D.感染性

參考答案：AB。中公專家解析：學(xué)前兒童音樂教育的趣味性、游戲性最直接地體現(xiàn)在“音

樂游戲”上。音樂游戲是借用游戲的形式以發(fā)展兒童音樂能力的一種音樂活動，它是一種

有規(guī)則的游戲。無論是側(cè)重于創(chuàng)造和表現(xiàn)的歌舞游戲，還是側(cè)重于情節(jié)、角色的表演游

戲，或側(cè)重于音樂要素分辨能力的聽辨反應(yīng)游戲，都能在聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味

活動中增強(qiáng)兒童的節(jié)奏感，促進(jìn)兒童動作的協(xié)調(diào)性，提高兒童辨別音樂性質(zhì)的能力，同時

又使兒童獲得愉快的情緒情感體驗(yàn)。

215.學(xué)前教育功能的特點(diǎn)是()

A.客觀性B.多樣性

C.整合性D.方向性

參考答案：ABCDo

216.學(xué)科活動區(qū)別其他幼兒園教育活動的特點(diǎn)有哪些()

A.操作性強(qiáng)B.有助于學(xué)科知識節(jié)能的學(xué)習(xí)

C.活動的生成性D.學(xué)科之間聯(lián)系不足

參考答案：ABDo專家解析：學(xué)科活動區(qū)別其他幼兒園教育活動的特點(diǎn)有：操作性強(qiáng)、有

助于學(xué)科知識節(jié)能的學(xué)習(xí)、學(xué)科之間聯(lián)系不足。

217.幼兒園教學(xué)活動組織的實(shí)踐要點(diǎn)有()

A.教師和幼兒一起控制B.重視幼兒目的性和計(jì)劃性

C.與幼兒形成可信任的關(guān)系D.作出支持幼兒游戲的評論

參考答案：ACD。

八、名詞解釋

218.幼兒園課程

參考答案：幼兒園課程：是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，包括幼兒園進(jìn)行的一切活動。

219.一日生活的整體功能

參考答案：一日生活的整體功能：指保教結(jié)合、