26 西門豹治鄴 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

26西門豹治鄴公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計26西門豹治鄴（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個生字，會寫本課的生字。

2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述“調(diào)查民情"的主要內(nèi)容。

3.初步體會西門豹的智慧：不動聲色、胸有成竹、將計就計。

教學(xué)重難點

1.認(rèn)識11個生字，會寫本課的生字。

2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述“調(diào)查民情”的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

課前談話

1.聊聊咱們班的名人，誰是我們班的繪畫大王朗讀高手？小書法家，運(yùn)動健將，小書迷，小歌手

2.游戲猜猜歷史名人：

看圖猜：司馬光岳飛（精忠報國）

看詞語猜：神機(jī)妙算諸葛亮（料事如神）

鐵面無私包拯（包青天）

讀句子猜：為中華之崛起而讀書周恩來

3.在中國的歷史長河中有許許多多杰出的人物，他們的故事載入史冊、流傳至今，正可謂“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。"

知道俊杰是什么嗎？才智出眾的人，杰出的人，能載入史冊的人。

揭示課題，借助題目簡說故事。

今天我們再來認(rèn)識一位俊杰——西門豹。指名讀，追問，他姓什么？西門，是個復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓？司馬、諸葛、歐陽……

西門豹，復(fù)姓西門，單名“豹”，豹是這課的生字，左邊是豸字部，橫過來像什么？（一頭猛獸）

伸出手，一起寫一寫西門豹的名字，邊寫邊口述：撇，點點，撇，就像野獸的頭；右邊勺字，橫折鉤寫飽滿。

今天要學(xué)的這個故事就是——西門豹治鄴。出示完整課題，補(bǔ)充板書，齊讀課題。“治"在字典中有8種解釋，老師選了4個比較常用的，你覺得課題中“治”應(yīng)該選哪個意思？“治理"。

4.讀了課題你知道了什么？西門豹治理（管理）鄴縣。

題目就像文章的眼睛，有時候關(guān)注題目可以幫助我們把握文章的主要內(nèi)容。

檢查預(yù)習(xí)，初探“長話短說”

過渡：課前大家都預(yù)習(xí)了，課文讀幾遍？預(yù)習(xí)得怎么樣，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？

誰來讀：都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。

這里有三個生字都讀準(zhǔn)了，點紅“娶媳婦”，看這3個字你有什么發(fā)現(xiàn)？都是女字旁，跟女子有關(guān)；娶，女子底，橫要長。

評價：你讀得很清楚，注意了標(biāo)點符號的停頓。

老師發(fā)現(xiàn)“要不”后停頓了，有沒有不同意見？如無，就問“要"在這里是什么意思？表示“要是”“如果"。（簡練的說法）

師引讀——要是——不給他送去……漳河就要……這句話該怎么讀？指名讀。正確，讀懂了句子的意思，就能幫助我們合理的停頓。齊讀第三句。

第二句

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

這里有個生字“饒”，預(yù)習(xí)時很多同學(xué)把它作為易錯、難寫的字圈出來了，那它最容易錯在哪里呢？你的提醒好！我們來看右邊是個“堯”，還有哪些字也有“堯”？“燒、曉、澆、繞"。寫這些字時都要注意右上角沒有點。

齊讀，這句話一共28個字，誰能用幾個字把它說得既簡短又清楚呢？引導(dǎo)：說清楚誰，做什么。（官紳磕頭求饒。）更棒，你只用6個字就把句子的意思說清楚了，這就叫長話短說。（板書）

能幫助我們把長長的句子變得很簡短。

加大難度，一段話，誰來讀？第三句：西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。

指名讀，表揚(yáng)預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，“鑿”平舌音讀準(zhǔn)了，灌溉這個詞語，很多同學(xué)預(yù)習(xí)的時候都覺得難寫，誰有好辦法記住它們，板書范寫。讀詞語，理解嗎？看偏旁猜，或聯(lián)系句子說，澆水、澆灌。齊讀。

你能不能用剛才長話短說的方法把這段話的意思說清楚？（誰，做什么。西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道、灌溉莊稼。）用一個詞概括就是：興修水利

這是西門豹治理鄴縣時做的一件事，那他還做了哪些事呢？

四、梳理情節(jié)，概括主要內(nèi)容

1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：

打開課文默讀，根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（）——（）——興修水利

第一件事：調(diào)查原因，了解情況。如果學(xué)生說不出可以這樣引導(dǎo)：西門豹到鄴縣看到田地荒蕪，人煙稀少，他做了一件什么事？找了一個老大爺問是怎么回事？找人詢問，就是在調(diào)查田地荒蕪，人煙稀少的原因。板書：調(diào)查原因（民情）或摸清底細(xì)課文哪幾個自然段寫的？（1-9）

第二件事情：懲治巫婆和官紳。他們都是惡人，板書：懲治惡人，更簡潔。（哪幾個自然段寫的10-15）學(xué)生修改一下。

2.了解了故事情節(jié)，把這幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了，誰來把西門豹怎么治理鄴縣的連起來說一說？自己練一練，指名說。

戰(zhàn)國時期，魏國國君派西門豹去治理鄴縣，他來到鄴縣首先調(diào)查民情，接著懲治了巫婆和官紳，最后興修水利，把鄴縣治理得很好。

看來同學(xué)們長話短說，概括課文主要內(nèi)容的本領(lǐng)學(xué)得真不錯！

五、指導(dǎo)方法，學(xué)習(xí)簡要復(fù)述

過渡：這個單元我們還要學(xué)一個新本領(lǐng)，簡要復(fù)述課文。出示單元導(dǎo)讀頁

1.那什么叫簡要復(fù)述呢？簡明扼要，抓住要點把內(nèi)容說清楚。

怎么來簡要復(fù)述呢？長話短說，抓住關(guān)鍵信息。（指板書）

出示“交流平臺"理清要點：A多讀課文，熟悉內(nèi)容。

B分清主次，抓住要點

指板書：哪個情節(jié)是主要內(nèi)容？雖然“調(diào)查原因”這部分不是主要內(nèi)容，但作者花了9個小節(jié)來寫，該怎樣簡要復(fù)述呢？

把西門豹和老大爺?shù)脑挕伴L話短說”，把調(diào)查到的原因給說清楚。

2.小組合組完成學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）讀一讀，找一找：西門豹問了老大爺哪些問題？用“——”畫出來。

（2）圈一圈，寫一寫：從老大爺?shù)幕卮鹬校覀兞私獾侥男?dǎo)致鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因？

交流匯報

4個問題，注意提醒第一個問題，有學(xué)生可能會忽略。

第一次回答：河神娶媳婦

第二次回答：巫婆說的（巫婆為什么這么說？官紳逼百姓出錢）騙錢

第三次回答：窮人家女孩，害人（害人性命）百姓外逃

第四次回答：不發(fā)大水，年年干旱。

3.小結(jié)：調(diào)查到這里，西門豹心理已經(jīng)十分清楚，導(dǎo)致鄴縣田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩方面，一是人禍，巫婆官紳以河神娶媳婦為借口，勾結(jié)起來騙錢害人。二就是天災(zāi)，鄴縣從沒有發(fā)過大水，倒是年年干旱。

4.練習(xí)簡要復(fù)述。

讀懂了老大爺?shù)脑挘由祥_頭，相信你一定能把西門豹調(diào)查原因這個情節(jié)簡要復(fù)述清楚。自己練練，說給同桌聽。

預(yù)設(shè)：西門豹通過調(diào)查了解到：鄴縣田地荒蕪、人煙稀少是因為巫婆和官紳每年都逼著老百姓給河神娶媳婦，不僅要出錢，有女孩的人家還要出女孩。每個女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，這個地方越來越窮，還年年干旱。

小結(jié)方法：抓住要點，分清主次，長話短說，說清楚，就能做到簡要復(fù)述。

5.體會言外之意，初識人物

通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得西門豹是個怎樣的人？深入了解民情，關(guān)心百姓，聰明智慧、機(jī)智……哪里看出來的？（層層追問）

后來他還說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。"

西門豹真的認(rèn)為河神很靈嗎？你讀懂他的話外之音了嗎？（他決定假裝看送新娘，要狠狠懲治巫婆和官紳頭子。不動聲色，將計就計、聰明機(jī)智）

六、小結(jié)回顧。

這個故事是根據(jù)漢代褚少孫補(bǔ)寫的《史記.滑稽列傳》的相關(guān)內(nèi)容改