六年級(jí)品德與社會(huì) 隔海相望教案 蘇教版

六年級(jí)品德與社會(huì)隔海相望教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)品德與社會(huì)隔海相望教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，提高愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力，增強(qiáng)國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提升創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在五年級(jí)的社會(huì)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理分布、省份簡(jiǎn)稱(chēng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的臺(tái)灣地區(qū)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解到的臺(tái)灣地區(qū)的生活、文化等方面有一定的興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于合作探究、小組討論等方式較為適應(yīng)，能夠主動(dòng)參與課堂討論，發(fā)表自己的看法。

4.部分學(xué)生可能對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的歷史背景、政治現(xiàn)狀等復(fù)雜問(wèn)題理解起來(lái)有困難，需要教師耐心引導(dǎo)。

5.學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，可能過(guò)于表面化，不能深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

6.學(xué)生可能對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，需要教師通過(guò)生動(dòng)案例、實(shí)際數(shù)據(jù)等加以說(shuō)明，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課采用案列研究、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的案例分析，讓學(xué)生深入理解臺(tái)灣地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同立場(chǎng)（如臺(tái)灣居民、大陸居民等）發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和尊重理解不同文化的能力。

3.利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示臺(tái)灣地區(qū)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生更直觀地了解臺(tái)灣，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究臺(tái)灣地區(qū)的某個(gè)方面（如歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等），培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.結(jié)合在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、在線地圖等，讓學(xué)生自主探究臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

7.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

8.針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師要給予耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9.教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。

10.最后，通過(guò)總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“隔海相望”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“隔海相望”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“隔海相望”教學(xué)目標(biāo)和“隔海相望”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！案艉Ｏ嗤苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“隔海相望”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“隔海相望”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“品德與社會(huì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“隔海相望”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“隔海相望”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“隔海相望”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“隔海相望”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“隔海相望”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“隔海相望”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“隔海相望”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“隔海相望”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“隔海相望”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“隔海相望”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“隔海相望”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“隔海相望”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“隔海相望”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“隔海相望”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《臺(tái)灣歷史與文化》：介紹臺(tái)灣的歷史沿革、文化特色以及民間習(xí)俗。

-《兩岸關(guān)系四十年》：回顧兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，分析現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-《臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展與兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系》：探討臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其與大陸經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。

-《兩岸民間交流與互動(dòng)》：分析兩岸民間交流的歷史背景、形式及影響。

2.課后探究活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行兩岸關(guān)系主題的辯論賽，提升學(xué)生的思辨能力和公共演講技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的家人或朋友，了解他們對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題的看法，增進(jìn)對(duì)不同觀點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以自行選擇一個(gè)與臺(tái)灣相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

-開(kāi)展“我眼中的臺(tái)灣”攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)鏡頭記錄下對(duì)臺(tái)灣的理解和印象。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬兩岸和平談判的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，鍛煉外交能力。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校，開(kāi)展兩岸學(xué)生交流項(xiàng)目，促進(jìn)相互了解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)展覽，加深對(duì)臺(tái)灣歷史文化的認(rèn)識(shí)。

4.延伸學(xué)習(xí)資源：

-中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、中華全國(guó)臺(tái)灣同胞聯(lián)誼會(huì)網(wǎng)站等，提供最新的兩岸動(dòng)態(tài)和政策解讀。

-臺(tái)灣省議會(huì)、臺(tái)灣大學(xué)等官方網(wǎng)站，收錄有關(guān)臺(tái)灣歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的學(xué)術(shù)資源。

-兩岸關(guān)系和平發(fā)展基金會(huì)網(wǎng)站，發(fā)布兩岸交流活動(dòng)信息和相關(guān)研究資料。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)他們正確理解兩岸關(guān)系的歷史與現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

6.提醒學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是兩岸關(guān)系的最新發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)討論，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作交流能力和獨(dú)立思考能力。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)隨堂測(cè)驗(yàn)或小組競(jìng)賽，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)學(xué)生。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)不佳時(shí)不要?dú)怵H，引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤原因，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)或課堂表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-教師可向家長(zhǎng)提供學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評(píng)價(jià)結(jié)果，與家長(zhǎng)共同商討如何更好地支持學(xué)生的發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-教師可借助學(xué)生的反饋、作業(yè)情況和測(cè)試結(jié)果，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和資源，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的其他方面：

-學(xué)生日常表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的行為表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

-學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。八、教學(xué)反思與改進(jìn)-課堂氛圍：觀察課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與討論和互動(dòng)。

-學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生理解程度：通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。

-教學(xué)資源：評(píng)估所使用的教學(xué)資源和工具是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，調(diào)整教學(xué)方法，如增加更多的互動(dòng)和討論，使用更多的實(shí)例和案例，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

-提供更多資源：提供更多的教學(xué)資源和工具，如視頻、圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)。

-增加練習(xí)機(jī)會(huì)：增加課堂練習(xí)和作業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和鞏固“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，以了解他們對(duì)“隔海相望”知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

-加強(qiáng)課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍的活躍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的基本立場(chǎng)和政策。

答案：我國(guó)堅(jiān)決主張一個(gè)中國(guó)原則，反對(duì)任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，主張通過(guò)和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的基本政策及其意義。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的基本政策包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，旨在促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

例題3：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

答案：兩岸關(guān)系經(jīng)歷了從對(duì)抗到對(duì)話、從交流到合作的過(guò)程，目前正處于和平發(fā)展的階段。

例題4：

題目：請(qǐng)分析兩岸關(guān)系和平發(fā)展的意義及其面臨的挑戰(zhàn)。

答案：兩岸關(guān)系和平發(fā)展有利于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)合作、文化交流和社會(huì)融合，但也面臨著政治分歧、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等挑戰(zhàn)。

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)臺(tái)灣同胞的政策。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣同胞的政策包括保障臺(tái)灣同胞的合法權(quán)益、促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)合作、加強(qiáng)兩岸文化交流等，旨在增進(jìn)兩岸同胞的相互了解和友誼。

例題6：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)對(duì)臺(tái)灣同胞的政策及其對(duì)兩岸關(guān)系的影響。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣同胞的政策有助于增進(jìn)兩岸同胞的相互了解和友誼，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，但也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難。

例題7：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的國(guó)際立場(chǎng)。

答案：我國(guó)堅(jiān)決主張一個(gè)中國(guó)原則，反對(duì)任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，要求國(guó)際社會(huì)尊重我國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

例題8：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的國(guó)際立場(chǎng)及其對(duì)國(guó)際社會(huì)的意義。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的國(guó)際立場(chǎng)有助于維護(hù)國(guó)際秩序和國(guó)際法，促進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整的尊重，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。

例題9：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的法律依據(jù)。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的法律依據(jù)包括《中華人民共和國(guó)憲法》、《反分裂國(guó)家法》等，明確了我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的立場(chǎng)和政策。

例題10：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的法律依據(jù)及其對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的意義。

答案：我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的法律依據(jù)有助于明確我國(guó)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的立場(chǎng)和政策，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，但也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)中國(guó)原則、和平統(tǒng)一、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-一個(gè)中國(guó)原則

-和平統(tǒng)一

-反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”

2.兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)抗、對(duì)話、交流、合作

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-對(duì)抗（兩岸關(guān)系的初始階段）

-對(duì)話（兩