寫作：學(xué)習(xí)抒情教案 人教版

寫作：學(xué)習(xí)抒情教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版中學(xué)語文寫作教學(xué)中的“學(xué)習(xí)抒情”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何通過寫作表達個人情感，涉及抒情手法、情感表達的方式和抒情文章的構(gòu)思。具體內(nèi)容包括：1）抒情手法——比喻、擬人、排比等；2）情感表達的途徑——直接抒情、間接抒情；3）抒情文章的結(jié)構(gòu)與構(gòu)思。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已掌握了一定的詞匯、句型和修辭知識，能夠進行基礎(chǔ)的文章寫作。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感融入寫作中，通過抒情手法提升文章的表現(xiàn)力，強化情感表達。這與學(xué)生此前的記敘文、說明文等文體的學(xué)習(xí)形成有效銜接，有助于他們在寫作實踐中提高抒情能力，豐富文章的情感色彩。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言表達能力、審美鑒賞能力、文化理解能力和創(chuàng)新思維能力。與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，體現(xiàn)在以下幾方面：

1.語言表達能力：通過學(xué)習(xí)抒情手法，學(xué)生能夠運用豐富的修辭技巧表達個人情感，提高文章的表現(xiàn)力和感染力，使文章更具藝術(shù)性。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠鑒賞優(yōu)秀的抒情文章，分析其情感表達和藝術(shù)手法，提升自身的審美素養(yǎng)。

3.文化理解能力：在學(xué)習(xí)抒情寫作的過程中，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的情感表達方式，從而增強對多元文化的理解和尊重。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在抒情寫作中嘗試創(chuàng)新，運用獨特的手法和角度表達情感，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和個性表達。重點難點及解決辦法重點：

1.抒情手法的靈活運用。

2.情感表達的準(zhǔn)確性和深度。

3.抒情文章的結(jié)構(gòu)安排與構(gòu)思。

難點：

1.如何將個人情感有效地轉(zhuǎn)化為文字表達。

2.抒情手法與情感表達的有機融合。

3.創(chuàng)新思維在抒情寫作中的運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析課本中經(jīng)典例文，引導(dǎo)學(xué)生模仿并實踐不同的抒情手法，如比喻、擬人等，以增強語言的表現(xiàn)力。

-突破策略：小組討論，互相評析，教師指導(dǎo)，強化練習(xí)。

2.組織學(xué)生進行情感體驗活動，如寫日記、情感分享等，幫助學(xué)生捕捉并細膩地表達情感。

-突破策略：情感體驗，同伴互助，教師反饋，修改提升。

3.通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握抒情文章的基本結(jié)構(gòu)，并鼓勵他們嘗試不同的構(gòu)思方法。

-突破策略：案例教學(xué)，圖示引導(dǎo)，創(chuàng)意構(gòu)思，個別輔導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試創(chuàng)新，如使用獨特的視角、新穎的比喻等，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

-突破策略：開放性題目，思維導(dǎo)圖，靈感激發(fā)，作品展示。教學(xué)方法與策略為了有效達成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)地講授抒情手法、情感表達方式和抒情文章的構(gòu)思方法。結(jié)合課本中的例文，分析其優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

-教學(xué)活動：

-教師以課本中的經(jīng)典例文為例，講解抒情手法和情感表達方式。

-學(xué)生跟隨教師的講解，在課本上做好標(biāo)記，便于課后復(fù)習(xí)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的情感體驗，探討如何在寫作中運用抒情手法。

-教學(xué)活動：

-學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的抒情文章，分析其情感表達和藝術(shù)手法。

-教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.案例研究：選擇課本中的優(yōu)秀抒情文章，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、構(gòu)思和表達手法。

-教學(xué)活動：

-學(xué)生獨立分析課本中的抒情文章，總結(jié)其特點和優(yōu)點。

-教師挑選部分學(xué)生作品進行展示，組織全班同學(xué)共同評析。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一篇抒情文章為項目任務(wù)，鼓勵他們運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)作。

-教學(xué)活動：

-學(xué)生小組合作，根據(jù)任務(wù)要求，討論文章主題、構(gòu)思和抒情手法。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善作品。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同的情感，從而提高情感表達的準(zhǔn)確性和深度。

-教學(xué)活動：

-學(xué)生分組進行角色扮演，體驗不同的情感狀態(tài)。

-教師組織學(xué)生分享角色扮演的感受，引導(dǎo)他們運用抒情手法進行表達。

6.教學(xué)媒體和資源：

-使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用視頻、音頻等多媒體資源，展示不同類型的抒情文章，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-使用在線工具，如思維導(dǎo)圖、寫作輔助軟件等，幫助學(xué)生進行寫作構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抒情寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抒情寫作是什么嗎？它與我們表達情感有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抒情寫作的圖片或文章片段，讓學(xué)生初步感受抒情寫作的魅力。

簡短介紹抒情寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抒情寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抒情寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抒情寫作的定義，包括其主要組成元素如抒情手法、情感表達等。

詳細介紹抒情手法和情感表達的種類，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課本中的實例，讓學(xué)生更好地理解抒情寫作的實際應(yīng)用。

3.抒情文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抒情文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抒情文章案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、抒情手法和情感表達，讓學(xué)生全面了解抒情文章的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抒情寫作表達個人情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和抒情寫作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抒情寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達、抒情手法及文章結(jié)構(gòu)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對抒情寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情感表達、抒情手法及文章結(jié)構(gòu)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抒情寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抒情寫作的基本概念、抒情手法、案例分析等。

強調(diào)抒情寫作在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用抒情寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇抒情文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.抒情寫作的定義與特點

-抒情寫作是表達個人情感、情緒和感受的寫作方式。

-抒情寫作的特點包括主觀性、情感性、表現(xiàn)性和個性化。

2.抒情手法

-比喻：通過將一種事物比作另一種事物，使情感表達更具體、形象。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和行為，增強文章的生動性。

-排比：通過列舉相同或相似的語句，增強文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-對比：通過對照比較，突出事物的特點，表達強烈的情感。

-夸張：夸大事物的特點，以突出情感。

3.情感表達的途徑

-直接抒情：直接表達作者的情感，如喜怒哀樂等。

-間接抒情：通過描寫環(huán)境、事物或人物等，間接表達作者的情感。

4.抒情文章的結(jié)構(gòu)與構(gòu)思

-引言：通過引人入勝的開頭，引發(fā)讀者的興趣和情感共鳴。

-主體：詳細描述情感體驗，運用抒情手法，使情感表達更具深度。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)情感，給人留下深刻印象。

5.抒情寫作的注意事項

-情感真摯：文章要表達真實的情感，避免虛假和做作。

-抒情手法恰當(dāng)：根據(jù)文章內(nèi)容和情感，選擇合適的抒情手法。

-語言優(yōu)美：運用豐富的詞匯、句型和修辭，提高文章的藝術(shù)性。

-結(jié)構(gòu)清晰：確保文章結(jié)構(gòu)層次分明，有助于讀者理解情感表達。

6.抒情寫作的實踐與應(yīng)用

-模仿經(jīng)典例文：學(xué)習(xí)優(yōu)秀抒情文章，模仿其寫作技巧和構(gòu)思方法。

-情感體驗活動：參與情感體驗活動，捕捉細膩的情感，提高情感表達能力。

-創(chuàng)新寫作：嘗試創(chuàng)新思維和表達方式，豐富抒情寫作的內(nèi)容和形式。

7.抒情文章的評析與鑒賞

-分析文章的主題、結(jié)構(gòu)和抒情手法。

-鑒賞文章的語言、情感表達和藝術(shù)效果。

-評價文章的優(yōu)缺點，提出修改意見和建議。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的抒情文章，如《背影》、《荷塘月色》等。

2.閱讀文學(xué)作品中關(guān)于人物情感描寫的片段，如《紅樓夢》、《西游記》等。

3.觀看經(jīng)典抒情詩歌的朗誦視頻，如《再別康橋》、《將進酒》等。

4.閱讀關(guān)于抒情寫作的技巧指導(dǎo)和心得體會的文章。

拓展要求：

1.學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)文章和觀看視頻，了解不同作家和詩人的抒情風(fēng)格和情感表達方式。

2.鼓勵學(xué)生摘抄喜歡的抒情句子或段落，分析其抒情手法和語言特點。

3.學(xué)生可以嘗試仿寫或創(chuàng)作自己的抒情文章，運用本節(jié)課所學(xué)的抒情手法和情感表達技巧。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等。

5.學(xué)生在課后拓展中，可以嘗試以下活動：

-分享自己的閱讀感悟和心得，與同學(xué)進行交流。

-以小組形式進行抒情文章的創(chuàng)作，互相評析和修改。

-嘗試將抒情手法應(yīng)用于其他文體寫作，如散文、小說等。

-撰寫書評、影評，分析其中的情感表達和抒情手法。

6.教師可以組織一次課后拓展成果展示活動，讓學(xué)生展示自己的閱讀筆記、創(chuàng)作作品等，促進互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注重了教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻和在線工具等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在情感體驗、討論和創(chuàng)作等方面的積極參與，他們對抒情寫作的理解和掌握程度也有所提高。尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作能力和表達能力得到了鍛煉，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，在講解抒情手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重細節(jié)的講解和解釋。此外，在學(xué)生的小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果不夠理想，可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的理解程度進行有針對性的講解和指導(dǎo)。其次，我會加強對小組討論的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個小組都能夠有效地進行討論和合作。此外，我還會繼續(xù)豐富教學(xué)手段和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了抒情寫作的概念、抒情手法、情感表達的途徑以及抒情文章的結(jié)構(gòu)與構(gòu)思。通過學(xué)習(xí)，我們了解到抒情寫作是表達個人情感的重要方式，它具有主觀性、情感性、表現(xiàn)性和個性化的特點。我們還學(xué)習(xí)了比喻、擬人、排比、對比和夸張等抒情手法，以及直接抒情和間接抒情兩種情感表達途徑。此外，我們還討論了抒情文章的結(jié)構(gòu)和構(gòu)思方法，包括引人入勝的開頭、詳細描述情感體驗的主體和總結(jié)全文的結(jié)尾。

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生分享他們