三年級語文上冊 第二單元 6 秋天的雨教案 新人教版

三年級語文上冊第二單元6秋天的雨教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《三年級語文上冊第二單元6秋天的雨》新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：秋天的雨帶來的變化、雨后的景象、詩歌中的意象。具體教學內(nèi)容如下：

1.學習課文《秋天的雨》，理解課文大意，體會作者對秋天的贊美之情。

2.掌握生字詞：滴、答、灑、落、飄、舞等，并學會運用。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學生對文本的理解能力。

4.感受秋天雨后的美麗景色，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.通過課堂討論、小組合作等方式，讓學生學會觀察生活，激發(fā)他們對自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析《秋天的雨》一課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《秋天的雨》，讓學生掌握并運用課文中的生字詞，提高學生的詞匯量。同時，學會運用比喻、擬人等修辭手法，豐富表達方式，增強語言表現(xiàn)力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過閱讀、分析課文，培養(yǎng)觀察、思考、推理等思維能力，提高學生對秋天景象的理解和感悟。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學生在欣賞秋天的雨帶來的美麗景色中，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的秋天詩歌，提升創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《秋天的雨》，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩歌、修辭手法等，增強民族自豪感。

5.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)愛生活的情感態(tài)度，學會珍惜美好時光，樹立正確的人生觀、價值觀。

6.社會實踐與參與：鼓勵學生在生活中觀察、體驗秋天的雨，將所學知識與社會實踐相結(jié)合，提高學生的社會責任感和參與意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生深入理解《秋天的雨》這篇課文，掌握課文的主旨，感受作者對秋天的贊美之情。

舉例：如課文中的“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！边@句話表達了秋天的雨帶給大地的變化和人們的喜悅，需要學生理解并體會。

（2）生字詞的掌握：學會并運用課文中的生字詞，如滴、答、灑、落、飄、舞等，擴大學生的詞匯量。

舉例：通過課文中的描述，讓學生理解這些生字詞在句子中的作用，學會在實際情境中運用。

（3）修辭手法的運用：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力。

舉例：如“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”這里運用了擬人的修辭手法，讓學生學會運用這種手法進行創(chuàng)作。

2.教學難點

（1）對課文主旨的深入理解：學生需要通過閱讀、分析課文，理解作者對秋天的贊美之情，這對部分學生來說可能存在難度。

解決方法：教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考，幫助學生理解課文主旨。

（2）修辭手法的運用：學生對比喻、擬人等修辭手法的掌握程度不同，部分學生可能在運用上存在困難。

解決方法：教師可以結(jié)合具體例子，進行詳細講解和示范，讓學生在實際操作中學會運用。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：如何讓學生在學習過程中，真正體會到秋天的美，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感態(tài)度，是教學難點之一。

解決方法：教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生感受秋天的美景，激發(fā)他們的情感共鳴。

（4）生活實踐的結(jié)合：將所學知識與社會實踐相結(jié)合，對學生的觀察能力、動手能力等提出了一定的要求。

解決方法：教師可以布置觀察作業(yè)，讓學生在課后觀察秋天的雨，記錄下來并與同學分享，提高學生的實踐能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《三年級語文上冊第二單元6秋天的雨》新人教版教材，以便在課堂上同步學習。

-準備課文朗讀音頻，幫助學生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準備與秋天的雨相關(guān)的圖片，展示秋雨后的自然景色，增強學生的視覺體驗。

-收集一些描繪秋天景色的詩歌或短文，豐富學生的學習內(nèi)容。

-準備課文相關(guān)的視頻片段，如秋雨、落葉等自然景象，讓學生更加直觀地感受課文描述的情景。

-制作生字詞卡片，包括滴、答、灑、落、飄、舞等，便于教學過程中使用。

3.實驗器材：

-準備彩色筆、畫紙等繪畫材料，供學生在創(chuàng)作秋天詩歌或畫作時使用。

-如有必要，準備錄音設(shè)備，記錄學生對課文的理解和朗讀。

4.教室布置：

-在教室墻壁上張貼秋天的圖片，營造秋天的氛圍。

-設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。

-如果有條件，可以將教室布置成自然場景，如擺放一些植物、花卉，讓學生仿佛置身于秋天的大自然中。

-準備一個展示區(qū)，用于展示學生的作品，如繪畫、詩歌創(chuàng)作等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

1.學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《秋天的雨》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預習問題，如“秋天的雨給你什么感覺？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

2.教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、生字詞游戲等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示秋天的圖片、視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題：“你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.回顧舊知：

-簡要回顧上一單元學習的內(nèi)容，建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

1.知識講解：

-清晰、準確地講解《秋天的雨》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出生字詞、修辭手法等重點，強調(diào)理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

2.互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“秋天的雨帶來的變化”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考，拓展思維。

3.技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握生字詞的運用、修辭手法的操作方法。

-設(shè)計實踐活動，如創(chuàng)作秋天的詩歌，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

4.總結(jié)歸納：

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

1.隨堂練習：

-讓學生完成隨堂練習題，檢查對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

2.錯題訂正：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

1.知識拓展：

-介紹與秋天相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注大自然的變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

2.情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考人與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-簡要回顧本節(jié)課學習的《秋天的雨》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握課文《秋天的雨》的內(nèi)容，理解作者對秋天的贊美之情。

-學會并運用課文中的生字詞，如滴、答、灑、落、飄、舞等，擴大了詞匯量，提高了語言表達能力。

-掌握比喻、擬人等修辭手法，能夠運用到自己的寫作中，豐富了表達方式，增強了文章的表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作、討論等方式，提高了合作學習和解決問題的能力。

-在互動探究環(huán)節(jié)，學生積極思考、提問，培養(yǎng)了解決問題的方法和思維能力。

-通過觀察、體驗秋天的雨，學生學會了將所學知識與社會實踐相結(jié)合，提高了觀察力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，感受到了秋天的美，培養(yǎng)了熱愛大自然、關(guān)愛生活的情感態(tài)度。

-通過對秋天的贊美，學生樹立了正確的人生觀、價值觀，增強了民族自豪感。

-學生在課堂上充分展示自己的觀點和作品，增強了自信心和自尊心。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學生能夠主動發(fā)表自己對秋天的感受，用詩意的語言描述秋天的雨。

-在創(chuàng)作秋天詩歌或畫作時，學生能夠運用所學修辭手法，使作品更具表現(xiàn)力。

-學生在隨堂練習和課后作業(yè)中，對生字詞的掌握情況較好，錯題率較低，表明他們對知識點的掌握較為扎實。

5.學習興趣與積極性：

-通過豐富的教學資源和有趣的互動環(huán)節(jié)，學生的學習興趣得到了激發(fā)，課堂參與度較高。

-學生在學習過程中，表現(xiàn)出強烈的求知欲和探索精神，積極向教師提問，與同學交流。

-在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生主動關(guān)注與秋天相關(guān)的知識，拓寬了知識視野。

6.學習成果的鞏固與拓展：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到課后作業(yè)和實際生活中，體現(xiàn)了學習成果的鞏固。

-學生在課后主動收集關(guān)于秋天的詩歌、文章，進行拓展閱讀，提高了自己的文學素養(yǎng)。

-學生通過觀察、體驗秋天的雨，創(chuàng)作出了許多富有想象力的作品，展現(xiàn)了學習成果的拓展。重點題型整理一、解釋下列生字詞的意思：

1.滴

2.答

3.灑

4.落

5.飄

6.舞

二、用課文中的生字詞造句：

1.滴

2.答

3.灑

4.落

5.飄

6.舞

三、課文中的比喻、擬人等修辭手法有哪些？請舉例說明。

四、請用詩意的語言描述秋天的雨給你帶來的感受。

五、請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η锾斓恼J識和理解。

六、如果你是一滴秋天的雨，你會怎樣描繪自己？

七、請用秋天的雨為主題，創(chuàng)作一首小詩。

八、請用秋天的雨為主題，畫一幅畫。

九、請談?wù)勀阕钕矚g的課文中的句子，并說明理由。

十、請談?wù)勀阍趯W習《秋天的雨》這節(jié)課后的收獲。板書設(shè)計①重點知識點：

-秋天的雨

-豐收的季節(jié)

-大地的變化

-小朋友的歡樂

-滴、答、灑、落、飄、舞

-比喻、擬人

②關(guān)鍵詞：

-秋天

-雨

-豐收

-變化

-歡樂

-生字詞

-修辭手法

③重點句子：

-秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

-菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……

-秋天的雨，是一把神奇的鑰匙，它帶著清涼和溫柔，悄悄地，悄悄地，把秋天的大門打開了。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

a.用課文中的生字詞造句，鞏固學生對生字詞的掌握。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法寫一段關(guān)于秋天的描述。

c.選擇課文中的一個段落進行朗讀錄音，并提交給老師。

d.以秋天的雨為主題，創(chuàng)作一首小詩或一幅畫，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-作業(yè)要求：學生按時完成作業(yè)，字跡清晰，內(nèi)容完整，表達準確。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出