七年級語文下冊 第三單元 第9課 黃河頌教案5 冀教版

七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教案5冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》。本課是一首以黃河為主題的詩歌，通過描繪黃河的雄渾壯美，表達了作者對祖國的熱愛和對民族精神的贊美。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的偉大，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生能夠：

1.理解并運用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高語言表達能力。

2.分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.運用批判性思維，對課文進行深入解讀，提升思維品質(zhì)。

4.感受作者的愛國主義情感，傳承和弘揚民族精神，增強文化認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《黃河頌》的主題和內(nèi)容，感受作者對黃河的贊美和對民族精神的弘揚。

（2）分析課文中的修辭手法和語言特點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）學(xué)會課文的朗誦技巧，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感。

（4）運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一篇以自然景觀為主題的詩歌。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文《黃河頌》的深層含義，體會作者對民族精神的贊美。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，以及它們在表達主題和情感方面的作用。

（3）掌握課文的朗誦技巧，準確地表達詩歌的韻律和節(jié)奏。

（4）運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一篇具有個人特色的詩歌。

（5）結(jié)合時代背景，理解課文中所表達的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

舉例說明：

以課文《黃河頌》中的比喻修辭手法為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的比喻意義，使學(xué)生理解黃河的偉大和不可抗拒的力量。同時，教師可以結(jié)合實際例子，讓學(xué)生體會比喻在詩歌中的表達效果，如“山舞銀蛇，原馳蠟象”等，幫助學(xué)生更好地理解修辭手法的運用。

在創(chuàng)作詩歌環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的描寫方法，如對比、排比、設(shè)問等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意運用這些手法，以提高詩歌的表現(xiàn)力。

在理解課文主題方面，教師可以結(jié)合時代背景，講解黃河在中華民族歷史中的重要地位，以及課文所表達的愛國主義情感，使學(xué)生深刻體會作者對祖國的熱愛和民族精神的贊美。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文《黃河頌》的歷史背景、作者生平等，幫助學(xué)生了解課文的文化底蘊。

（2）互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，如黃河的象征意義、民族精神等，激發(fā)學(xué)生的思考。

（3）案例研究法：教師挑選具有代表性的詩句，讓學(xué)生分析其修辭手法和表達效果，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生分組創(chuàng)作以自然景觀為主題的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：教師讓學(xué)生扮演詩人，朗誦課文《黃河頌》，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感。

（2）實驗：教師組織學(xué)生進行黃河水流實驗，讓學(xué)生直觀地感受黃河的偉大和不可抗拒的力量。

（3）游戲：教師設(shè)計詩歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文《黃河頌》的原文、譯文、圖片等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放有關(guān)黃河的紀錄片或詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生更直觀地感受黃河的偉大和詩歌的美妙。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線詞典、搜索引擎等工具，查找與課文相關(guān)的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課外閱讀：教師推薦與課文主題相關(guān)的課外讀物，如《黃河大合唱》等，擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《黃河頌》的主題和修辭手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《黃河頌》的主題和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《黃河頌》的主題和修辭手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃河的歷史和價值，引出課文《黃河頌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《黃河頌》中的關(guān)鍵詞語和句式，分析其修辭手法和表達效果。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中黃河的象征意義和民族精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析課文中黃河的象征意義和民族精神。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文《黃河頌》中的關(guān)鍵詞語和句式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握課文中的修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《黃河頌》的主題和修辭手法，掌握語文素養(yǎng)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《黃河頌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《黃河頌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《黃河頌》的主題和修辭手法，以及語文素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《黃河大合唱》：這是一首著名的合唱作品，以黃河為背景，展現(xiàn)了中華民族的堅韌不拔和奮發(fā)向前的精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點。

（2）《黃河頌》：這是課文中的一首詩歌，表達了作者對黃河的贊美和對民族精神的弘揚。學(xué)生可以進一步閱讀其他關(guān)于黃河的詩歌，如《黃河plain》等，感受不同詩人對黃河的描繪和贊美。

（3）有關(guān)黃河的科普資料：學(xué)生可以閱讀關(guān)于黃河的科普資料，了解黃河的歷史、地理特點和對中華民族的重要意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）創(chuàng)作以自然景觀為主題的詩歌：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩歌，運用課文中的描寫方法和修辭手法，表達自己對自然景觀的感悟和贊美。

（2）舉辦詩歌朗誦會：學(xué)生可以組織一場詩歌朗誦會，邀請同學(xué)和老師參加，展示自己的朗誦技巧和對詩歌的理解。

（3）開展小組討論：學(xué)生可以分組進行討論，選取一個與課文相關(guān)的話題，如黃河的精神內(nèi)涵、民族精神等，進行深入研究和探討。

（4）進行實地考察：如果條件允許，學(xué)生可以進行實地考察，如參觀黃河流域的自然景觀，了解黃河的歷史和文化，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀材料：提供相關(guān)的詩歌、資料等，供學(xué)生閱讀和探究。

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作、朗誦和實地考察等實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-通過實地考察，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體資源：通過使用PPT、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐與理論相結(jié)合：通過詩歌朗誦、小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握課文《黃河頌》的知識點，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進行個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂討論和小組活動中，存在一些學(xué)生參與度不高，課堂秩序混亂的問題，需要加強對課堂的組織和管理。

2.教學(xué)方法：在講解課文《黃河頌》時，有些學(xué)生反映講解內(nèi)容過于理論化，缺乏實例和實際應(yīng)用，需要改進教學(xué)方法，增加實例和實際應(yīng)用的講解。

3.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價體系主要側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對于學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力評價不足，需要進一步完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂組織管理：通過制定課堂規(guī)則，加強對課堂秩序的維護，確保課堂活動的順利進行。同時，通過激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動。

2.改進教學(xué)方法：在講解課文《黃河頌》時，增加實例和實際應(yīng)用的講解，通過具體案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。同時，鼓勵學(xué)生進行自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

3.完善教學(xué)評價體系：在教學(xué)評價中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力的評價。通過設(shè)置不同的評價指標，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞句：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”等，通過這些詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的雄渾壯美。

-板書設(shè)計：黃河的描述與贊美，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2.民族精神的弘揚

-重點詞句：“母親河”、“中華民族的搖籃”等，通過這些詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河在中華民族歷史中的重要地位。

-板書設(shè)計：民族精神的弘揚，母親河，中華民族的搖籃。

3.修辭手法的運用

-重點詞句：“比喻”、“擬人”、“對偶”等，通過分析這些修辭手法，幫助學(xué)生理解課文的表達效果。

-板書設(shè)計：修辭手法的運用，比喻，擬人，對偶。

4.詩歌朗誦技巧

-重點詞句：“韻律”、“節(jié)奏”等，通過學(xué)習(xí)這些朗誦技巧，幫助學(xué)生更好地表達詩歌的情感。

-板書設(shè)計：詩歌朗誦技巧，韻律，節(jié)奏。

5.愛國主義情感的傳承

-重點詞句：“黃河頌”、“我愛你，祖國”等，通過這些詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

-板書設(shè)計：愛國主義情感的傳承，黃河頌，我愛你，祖國。重點題型整理1.解釋“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句話的含義。

答案：這句話形象地描繪了黃河從天而降，奔騰不息地流向大海，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美。

2.分析“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”這句話的修辭手法。

答案：這句話運用了擬人和對偶的修辭手法，形象地描繪了黃河九曲連環(huán)、萬里沙的壯美景象，展現(xiàn)了黃河的堅韌不拔和奮發(fā)向前的精神。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河在中華民族歷史中的重要地位的理解。

答案：黃河作為中華民族的搖籃，孕育了燦爛的中華文明，對中華民族的生存和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。黃河不僅為中華民族的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了水源，還是中華民族文化的發(fā)源地，黃河流域的文化遺產(chǎn)豐富多樣，包括詩詞、繪畫、音樂等。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何通過詩歌表達對黃河的贊美的。

答案：作者通過描繪黃河的壯美景觀，運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，展現(xiàn)了黃河的偉大和不可抗拒的力量。同時，作者還通過贊美黃河，表達了對中華民族精神的贊美和弘揚。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡弑磉_的愛國主義情感的理解。

答案：作者通過贊美黃河，表達了對祖國的熱愛和對民族精神的贊美。黃河作為中華民族的搖籃，象征著中華民族的堅韌不拔和奮發(fā)向前的精神。作者通過對黃河的贊美，傳遞了愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

6.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓υ姼枥收b技巧的理解。

答案：詩歌朗誦技巧包括掌握詩歌的韻律、節(jié)奏和情感。在朗誦《黃河頌》時，要注意把握詩歌的韻律和節(jié)奏，使朗誦具有音樂性和節(jié)奏感。同時，要理解詩歌的情感，通過朗誦傳達出作者對黃河的贊美和對民族精神的弘揚。

7.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河精神內(nèi)涵的理解。

答案：黃河精神內(nèi)涵豐富，包括堅韌不拔、奮發(fā)向前、自強不息等。黃河作為中華民族的搖籃，展現(xiàn)了中華民族在歷史長河中面臨的種種困難和挑戰(zhàn)，但中華民族始終堅韌不拔、奮發(fā)向前，展現(xiàn)了自強不息的精神風(fēng)貌。

8.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河頌的朗誦技巧的理解。

答案：朗誦《黃河頌》時，要注意把握詩歌的韻律、節(jié)奏和情感。在朗誦時，要注重詩歌的韻律和節(jié)奏，使朗誦具有音樂性和節(jié)奏感。同時，要深入理解詩歌的情感，通過朗誦傳達出作者對黃河的贊美和對民族精神的弘揚。

9.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河頌中的愛國主義情感的理解。

答案：黃河頌中的愛國主義情感體現(xiàn)在作者對黃河的贊美和對民族精神的弘揚。