八年級歷史下冊 第五單元 第15課 獨立自主的和平外交教案 新人教版

八年級歷史下冊第五單元第15課獨立自主的和平外交教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版八年級歷史下冊第五單元第15課《獨立自主的和平外交》。本課主要介紹了新中國建立后，我國在外交領域取得的重大成就和外交政策的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1.1953年，周恩來在接見印度代表團時首次提出和平共處五項原則。

2.1954年，周恩來總理訪問印度、緬甸，與兩國總理共同倡導和平共處五項原則。

3.1955年，萬隆會議上，周恩來總理提出“求同存異”的方針，促進會議取得圓滿成功。

4.20世紀70年代，我國在外交領域取得一系列重大成就，如與美國、日本建立外交關系，恢復在聯(lián)合國的合法席位等。

5.改革開放后，我國外交事業(yè)取得新的發(fā)展，如加入亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級歷史課程中已經(jīng)學習了我國古代和近代的外交史實，對我國的外交事務有了初步了解。本節(jié)課內(nèi)容是在已有知識的基礎上，進一步引導學生了解新中國成立后，我國在外交領域取得的重大成就和外交政策的發(fā)展，幫助學生形成系統(tǒng)的歷史知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、歷史解釋、時空觀念和史料實證等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.家國情懷：通過學習我國在外交領域取得的重大成就，讓學生深刻理解新中國成立后，我國外交事業(yè)的發(fā)展，增強學生的民族自豪感和國家認同感。

2.歷史解釋：引導學生運用歷史觀點，分析新中國成立后，我國外交政策的發(fā)展和取得的重大成就，提高學生的歷史思維能力。

3.時空觀念：幫助學生建立新中國成立后，我國外交事業(yè)發(fā)展的時間線索和空間背景，培養(yǎng)學生的歷史時空觀念。

4.史料實證：通過分析教材中的歷史事件和事實，培養(yǎng)學生對史料的搜集、整理、分析和運用能力，提高學生的歷史實證素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新中國成立后的外交政策及其發(fā)展：通過學習周恩來提出和平共處五項原則、萬隆會議、改革開放后我國外交事業(yè)的新發(fā)展等內(nèi)容，掌握新中國成立后我國外交政策的發(fā)展脈絡。

（2）我國在20世紀70年代取得的外交成就：重點掌握我國與美國、日本建立外交關系，恢復在聯(lián)合國的合法席位等歷史事件，了解我國在國際舞臺上的地位不斷提升。

（3）改革開放后，我國外交事業(yè)的新發(fā)展：通過學習我國加入亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等國際組織，了解我國在國際事務中的積極參與和貢獻。

2.教學難點：

（1）和平共處五項原則的意義和影響：理解周恩來總理首次提出和平共處五項原則的背景和意義，以及其對國際關系產(chǎn)生的深遠影響。

（2）萬隆會議的背景和成果：掌握萬隆會議召開的背景，以及周恩來總理在會議上提出“求同存異”的方針，推動會議取得圓滿成功的過程。

（3）改革開放后，我國外交政策的變化與發(fā)展：理解我國在改革開放后，外交政策由封閉走向開放，積極參與國際事務的轉變過程。

（4）學生對外交事務的理解和把握：對于外交政策、外交事件等抽象概念，學生可能難以理解和把握，需要教師通過生動形象的教學手段，幫助學生突破難點。

（5）史料的運用與分析：如何運用教材中的史料，深入分析我國在外交領域取得的重大成就，提高學生的歷史解釋能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解新中國成立后外交政策的發(fā)展脈絡，掌握我國在外交領域取得的重大成就。

（2）案例研究法：以周恩來提出和平共處五項原則、萬隆會議等典型案例，讓學生深入了解我國在外交事務中的積極作用。

（3）小組討論法：組織學生就我國外交政策的變化與發(fā)展進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和歷史解釋能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演周恩來總理、美國國務卿等歷史人物，模擬外交談判，增強學生的歷史代入感。

（2）實驗活動：組織學生進行外交政策模擬實驗，讓學生在實際操作中了解外交政策的制定和實施過程。

（3）游戲互動：設計“外交連連看”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握我國在外交領域取得的重大成就。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示新中國成立后我國外交政策的發(fā)展脈絡，增強學生的學習興趣。

（2）視頻：播放相關歷史事件的視頻資料，讓學生直觀地了解當時的歷史背景，提高學生的歷史時空觀念。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的學習資料，拓展學生的知識視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解八年級歷史下冊第五單元第15課《獨立自主的和平外交》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習我國外交政策的發(fā)展脈絡和重大成就做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習我國外交政策的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的我國古代和近代的外交史實，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞我國外交政策的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對我國外交政策知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與我國外交政策相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習我國外交政策的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的我國外交政策的發(fā)展脈絡和重大成就，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的我國外交政策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中華人民共和國外交史》、《新中國外交五十年》、《我的外交生涯》等，這些書籍可以讓學生更全面地了解新中國外交的發(fā)展歷程。

（2）文章：《新中國外交政策的歷史演變》、《我國外交戰(zhàn)略的調(diào)整與實踐》、《新時代我國外交政策的特點和趨勢》等，這些文章可以幫助學生深入了解我國外交政策的發(fā)展和調(diào)整。

（3）紀錄片：《新中國外交》、《外交風云錄》、《大國外交》等，這些紀錄片可以讓學生直觀地了解新中國外交的重大事件和成就。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀拓展資源中的書籍，了解新中國外交的發(fā)展歷程，加深對我國外交政策的理解。

（2）引導學生閱讀拓展資源中的文章，分析我國外交政策的歷史演變和戰(zhàn)略調(diào)整，提高學生的思辨能力。

（3）組織學生觀看拓展資源中的紀錄片，讓學生直觀地感受新中國外交的重大事件和成就，增強學生的國家認同感。

（4）開展小組討論，讓學生分享自己在拓展學習中的收獲和感悟，促進學生之間的交流和合作。

（5）鼓勵學生撰寫心得體會，將自己的所學所思所得進行整理和總結，提高學生的寫作能力。

（6）組織學生進行實地考察，如參觀外交部門、檔案館等，讓學生親身感受外交工作的實際情況，增加學生的實踐經(jīng)驗。板書設計1.我國外交政策的發(fā)展脈絡

（1）新中國成立后的外交政策：周恩來提出和平共處五項原則、萬隆會議、與美國、日本建立外交關系等。

（2）改革開放后的外交政策：加入亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等國際組織，積極參與國際事務。

2.我國在外交領域取得的重大成就

（1）20世紀70年代：與美國、日本建立外交關系，恢復在聯(lián)合國的合法席位等。

（2）改革開放后：加入國際組織，積極參與國際事務，提升國際地位。

3.我國外交政策的特點和趨勢

（1）獨立自主：堅持獨立自主的和平外交政策，維護國家的主權和尊嚴。

（2）和平共處：倡導和平共處五項原則，推動國際關系民主化。

（3）合作共贏：積極參與國際事務，推動國際合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.填空題：讓學生填寫本節(jié)課所學的重要歷史事件和概念，如周恩來提出和平共處五項原則的時間、萬隆會議的成果等。

2.簡答題：要求學生簡述我國在20世紀70年代和改革開放后分別取得的外交成就，以及我國外交政策的發(fā)展趨勢。

3.論述題：讓學生論述我國外交政策的特點和意義，以及如何看待我國在國際事務中的地位和作用。

4.實踐作業(yè)：要求學生搜集有關我國外交政策的相關資料，進行整理和分析，撰寫一篇關于我國外交政策的報告。

作業(yè)反饋：

1.批改填空題和簡答題，指出學生填寫的錯誤和不足之處，給出正確答案和解釋。

2.對于論述題，批改學生論述的邏輯性和準確性，指出存在的問題，并提供改進建議。

3.對于實踐作業(yè)，批改學生收集和分析資料的方法和結論，給出評價和建議，鼓勵學生繼續(xù)深入研究和思考。

4.及時反饋作業(yè)批改結果，與學生進行個別交流，解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。

5.對于作業(yè)中存在的問題，進行集體講解和討論，幫助學生共同解決問題，提高學生的學習效果。課后作業(yè)1.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，總結我國外交政策的發(fā)展脈絡，并列舉相關歷史事件。

2.分析我國在外交領域取得的重大成就，并闡述其對我國國際地位的影響。

3.探討我國外交政策的特點和意義，以及如何看待我國在國際事務中的作用。

4.收集有關我國外交政策的資料，進行整理和分析，并撰寫一篇關于我國外交政策的報告。

5.結合自己的生活實際，談談對本節(jié)課所學內(nèi)容的認識和感悟，以及對我國外交政策的看法。教學反思與總結首先，我認為在教學方法上，采用講授法、案例研究法和小組討論法相結合的方式，能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。通過案例研究和小組討論，學生能夠深入探究我國外交政策的發(fā)展脈絡和重大成就，從而提高他們的歷史思維能力和合作精神。

其次，在教學活動中，設計角色扮演、實驗活動和游戲互動等，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。這些活動不僅能夠幫助學生更好地理解知識點，還能夠提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解重點和難點時，我可能沒有充分突出其重要性，導致部分學生對這些知識點的理解和記憶不夠深刻。在今后的教學中，我需要更加注重突出重點和難點，并通過各種教學手段幫助學