2023二年級語文上冊 第三單元 7 媽媽睡了配套教案 新人教版

2023二年級語文上冊第三單元7媽媽睡了配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第三單元7《媽媽睡了》配套教案

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習《媽媽睡了》，使學生能夠正確朗讀課文，理解課文大意，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、想象和推理的能力，使其能夠從課文中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，理解媽媽的愛，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行思考。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解家庭親情，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

4.審美情感：引導(dǎo)學生欣賞課文中美麗的插圖，感受故事溫馨的氛圍，培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，能夠獨立閱讀簡單的課文，并能夠進行簡單的口頭表達和寫作。學生對家庭親情有了一定的認識，對母親有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，對于圖片和實物展示具有較強的視覺敏感度。學生的學習能力較強，善于通過觀察和模仿來學習新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和合作來完成學習任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《媽媽睡了》這篇課文時，學生可能會對一些抽象的概念和情感表達感到困惑，如“母愛”、“家庭親情”等。此外，學生可能對課文中的描述性語言和修辭手法理解不足，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來提高。同時，學生可能在朗讀和表達能力上存在差異，需要教師個別指導(dǎo)和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《媽媽睡了》這篇課文的學習資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解課文和情景。可以準備一些媽媽的圖片、全家福照片等，讓學生觀察和描述。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行相關(guān)的實踐活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置一個舒適和溫馨的學習氛圍?？梢圆贾靡恍┡c家庭和親情相關(guān)的裝飾，如家庭圖片、親情標語等。

5.學習工具：準備足夠的書寫工具，如鉛筆、橡皮擦等，以及閱讀材料，如故事書、閱讀卡片等，讓學生能夠積極參與到課堂活動中。

6.教學課件：制作相關(guān)的教學課件，包括課文內(nèi)容的展示、圖片和視頻的播放等，以幫助學生更好地理解和吸收知識。

7.小組討論材料：準備小組討論所需的材料，如討論卡片、小組任務(wù)單等，讓學生能夠在小組合作中互相學習和交流。

8.家長溝通材料：準備與家長溝通的相關(guān)材料，如課堂活動通知、學習建議等，讓家長能夠了解孩子在課堂上的學習情況和家庭作業(yè)要求。

9.安全注意事項：確保教學資源的安全性，如使用安全的多媒體設(shè)備、檢查實驗器材的完整性等，保障學生的安全。

10.教學資源整合：將所有的教學資源進行整合，制定詳細的教學計劃和時間表，確保教學資源的有效利用和合理安排。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前閱讀《媽媽睡了》這篇課文，并標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，如“媽媽為什么睡了？媽媽睡了后發(fā)生了什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如課文插圖、相關(guān)視頻等，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們有沒有見過媽媽累得睡著了？媽媽為什么會這么累？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭親情相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)情感表達，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“媽媽的愛”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗?zāi)笎鄣膫ゴ螅岣邔嵺`能力。

在課文學習結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)家庭親情的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭親情相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注家庭關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考家庭親情與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)家庭親情的重要性。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)故事：提供一些與家庭親情、母愛主題相關(guān)的其他故事，如《母親的力量》、《母親的愛是偉大的》等，讓學生通過閱讀這些故事，進一步理解和感受到母愛的偉大和家庭的重要性。

2.親子活動：介紹一些親子活動的案例或建議，如親子游戲、親子手工制作等，讓學生和家長一起參與，增進親子關(guān)系，讓學生更加深刻地體驗到家庭親情的溫暖。

3.家庭視頻：提供一些關(guān)于家庭親情的視頻資源，如親子互動的片段、家庭溫馨的瞬間等，通過觀看這些視頻，讓學生更加感受到家庭的溫暖和親情的重要性。

（二）拓展建議：

1.閱讀相關(guān)故事：鼓勵學生在家中和家長一起閱讀與母愛、家庭親情相關(guān)的書籍，通過閱讀進一步理解和感受到母愛的偉大和家庭的重要性。

2.開展親子活動：建議家長和學生一起開展一些親子活動，如一起做飯、一起進行戶外運動等，通過親子活動增進親子關(guān)系，讓學生更加深刻地體驗到家庭親情的溫暖。

3.制作家庭視頻：鼓勵學生和家長一起制作關(guān)于家庭的視頻，記錄家庭生活中的溫馨瞬間，通過觀看這些視頻，讓學生更加感受到家庭的溫暖和親情的重要性。

4.寫心得體會：讓學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭親情的心得體會，通過寫心得體會，讓學生更加深入地思考和表達對家庭親情的理解和感悟。

5.進行家庭訪問：鼓勵學生在家中對家長進行采訪，了解家長的一天生活，感受家長的辛勤付出，通過家庭訪問，增進學生對家長的了解和關(guān)愛。七、作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置：

1.課文朗讀：要求學生回家后朗讀《媽媽睡了》課文，并錄制下來，時長至少3分鐘。旨在提高學生的發(fā)音準確性和語調(diào)表達能力。

2.家庭親情繪畫：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于家庭親情的畫作，可以描繪家人間的溫馨互動或表達自己對家人的關(guān)愛。

3.課文復(fù)述：要求學生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，不少于200字。旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和對課文內(nèi)容的理解。

4.情感體驗日記：讓學生寫一篇關(guān)于自己與家人之間的情感體驗日記，記錄一次讓自己感動的家庭親情瞬間。

（二）作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評分和評語。對于課文朗讀，注意評價學生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達；對于家庭親情繪畫，關(guān)注學生的創(chuàng)意和繪畫技巧；對于課文復(fù)述，注重學生的語言表達和邏輯性；對于情感體驗日記，關(guān)注學生的真實感受和表達能力。

2.反饋交流：教師可以通過課堂時間，選取部分學生的作業(yè)進行展示和討論，讓學生分享自己的作業(yè)成果，互相學習和借鑒。

3.針對性問題指導(dǎo)：針對學生在作業(yè)中普遍存在的問題，如發(fā)音不準確、繪畫技巧欠缺、寫作邏輯混亂等，教師應(yīng)進行有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學生改進。

4.鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，以激勵其他學生努力學習。同時，對于進步較大的學生，也要及時給予肯定和鼓勵，增強他們的學習信心。八、板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

①媽媽的愛：通過板書，列出媽媽愛孩子的幾個方面，如關(guān)心、照顧、陪伴等。

②家庭親情：板書應(yīng)包括家庭成員之間的關(guān)系，如父母與孩子、兄弟姐妹之間的互動等。

③母愛的偉大：通過板書，展示母愛對孩子成長的重要性，如母愛的無私、犧牲等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形和顏色：板書設(shè)計應(yīng)使用圖形和顏色來區(qū)分不同的知識點，如用愛心圖案表示母愛，用家庭圖標表示家庭親情。

②互動元素：在板書中加入一些互動元素，如讓學生上臺用貼紙貼在相應(yīng)的知識點上，增加學生的參與感和興趣。

③故事性：將板書設(shè)計成一個小故事的形式，讓學生更容易理解和記憶。例如，將媽媽的愛比喻成一顆大樹，為孩子提供遮風避雨的港灣。課后拓展（一）拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與母愛、家庭親情相關(guān)的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，幫助學生進一步理解和感受家庭親情的美好。

2.視頻資源：鼓勵學生觀看與母愛、家庭親情相關(guān)的電影或紀錄片，如《媽媽》、《我的母親》等，通過視覺和情感的沖擊，加深學生對家庭親情的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、圖書館等，查找更多關(guān)于母愛、家庭親情的資料，拓寬學生的知識視野。

（二）拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，進一步理解和感受家庭親情的美好。

2.交流分享：鼓勵學生在班級或家庭中分享自己的拓展學習成果，如閱讀體會、觀看感受等，通過交流和分享，增進學生對家庭親情的理解和感悟。

3.問題解答：鼓勵學生提出在拓展學習中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習中的困難。

4.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，進行創(chuàng)作實踐，如寫一篇關(guān)于家庭親情的文章、繪制一幅關(guān)于家庭親情的畫作等，通過創(chuàng)作實踐，加深學生對家庭親情的理解和感悟。反思改進措施1.情感引導(dǎo)：在教學過程中，注重情感引導(dǎo)，通過故事、視頻等資源，激發(fā)學生的情感共鳴，讓學生在情感上理解和感受家庭親情的美好。

2.實踐體驗：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學生在實踐中體驗家庭親情的美好，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

3.個性化教學：關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的特點和需求，進行個性化教學，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題：

1.教學管理：在教學過程中，存在對學生管理不夠嚴格的問題，部分學生在課堂上表現(xiàn)出分心和注意力不集中的現(xiàn)象，需要加強課堂管理，提高學生的學習效率。

2.教學方法：在教學過程中，部分學生對傳統(tǒng)的教學方法感到枯燥乏味，需要探索更多有趣的教學方法，如游戲教學、情景模擬等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學評價：在教學評價方面，存在對學生評