九年級英語下冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section A第2課時教案（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時教案。本課時主要圍繞SectionA1a-2d的內(nèi)容展開教學，包括聽力練習、口語交流、閱讀理解以及語法講解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述音樂喜好的相關詞匯和短語，如"rockmusic"、"jazz"、"popmusic"等，并能運用can和like來表達自己的音樂喜好。同時，學生還能通過聽力練習和閱讀理解提高自己的聽力水平和閱讀技巧，培養(yǎng)運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學詞匯和短語描述音樂喜好，提高運用英語進行交流的能力。在文化意識方面，學生將了解不同類型的音樂以及其背后的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生將通過聽力練習和閱讀理解，鍛煉分析、推理和判斷的能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課涉及到描述音樂喜好的詞匯和短語，如"rockmusic"、"jazz"、"popmusic"、"Icandanceto"等，教師需要強調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和意義，并通過實際語境讓學生學會運用。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)是"I/Welike+名詞/代詞+連詞+動詞原形"，教師需要通過例句和練習讓學生掌握這一語法知識。

（3）聽力理解和閱讀技巧：本節(jié)課的聽力材料和閱讀文本都涉及到音樂喜好，教師需要引導學生通過聽力練習和閱讀理解，提高獲取信息、分析和推理的能力。

2.教學難點：

（1）音樂類詞匯的掌握：對于一些關于音樂類型的詞匯，如"rock"、"jazz"、"pop"等，學生可能比較陌生，教師需要通過舉例、圖片、音頻等方式幫助學生理解和記憶。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：對于一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，學生可能容易混淆時態(tài)和動詞形式，教師需要通過語法講解和練習，讓學生正確掌握。

（3）聽力理解和閱讀技巧：對于聽力材料和閱讀文本的理解，學生可能存在困難，教師需要通過分步指導、提問、討論等方式，幫助學生提高理解能力。

（4）文化背景的理解：音樂喜好背后涉及到不同的文化背景，學生可能不太了解，教師需要通過文化介紹和實例分析，幫助學生理解和尊重多元文化。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學習英語，例如，讓學生扮演音樂節(jié)目主持人，介紹自己喜歡的音樂類型。

2.任務型教學法：通過完成具體任務，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.情境教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，為學生創(chuàng)造直觀、生動的學習情境，幫助學生理解語言知識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示音樂類型的圖片、音頻和視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如PPT、在線教學平臺等，進行詞匯游戲、聽力練習和閱讀理解等活動，提高學生的學習興趣。

3.實物教具：使用實物樂器、音樂專輯等教具，讓學生直觀地了解不同類型的音樂，增強學生的學習體驗。

4.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，讓學生欣賞不同類型的音樂，拓寬學生的文化視野。

5.小組討論：通過小組討論，讓學生分享自己的音樂喜好，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

6.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如音樂制作人、音樂評論家等，進行角色扮演活動，提高學生的語言運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“音樂喜好”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解音樂喜好的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“音樂喜好”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“音樂喜好”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述音樂喜好的詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述音樂喜好的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述音樂喜好的詞匯和短語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述音樂喜好的詞匯和短語，掌握描述音樂喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“音樂喜好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“音樂喜好”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述音樂喜好的詞匯和短語，以及相關語法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂文化：介紹不同國家和地區(qū)的音樂文化，如中國的民樂、西方的古典音樂、非洲的節(jié)奏音樂等。

-音樂家故事：分享著名音樂家的人生故事和音樂創(chuàng)作背后的故事，如貝多芬、莫扎特、周杰倫等。

-音樂專輯推薦：推薦不同類型的音樂專輯，如搖滾樂、爵士樂、流行樂等，并提供簡單的評價。

-音樂欣賞：提供一些經(jīng)典的音樂作品，讓學生在線欣賞或下載，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等。

-音樂詞匯集：整理和提供更多的音樂相關詞匯和短語，如樂器名稱、音樂術語等。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，進一步了解和欣賞不同類型的音樂。

-學生可以嘗試參加學校的音樂俱樂部或社區(qū)的音樂活動，與他人分享自己的音樂喜好，提升音樂實踐能力。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂，如編寫歌詞、制作簡單的旋律等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-學生可以閱讀與音樂相關的書籍、雜志、博客等，了解更多的音樂知識和背后的故事。

-學生可以通過觀看音樂紀錄片、電影等，了解音樂的發(fā)展歷程和不同音樂風格的特點。教學反思與總結(jié)在教學《九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時》的過程中，我采取了多種教學方法和手段，旨在幫助學生掌握描述音樂喜好的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的運用。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，我努力營造一個生動、有趣的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習音樂類詞匯時存在一定的困難，部分學生對這些詞匯不熟悉，發(fā)音和意義理解不夠準確。針對這一問題，我采取了以下措施：首先，在課堂上多提供實物樂器、音樂專輯等教具，讓學生直觀地了解不同類型的音樂，增強學生的學習體驗。其次，通過播放音樂片段，讓學生在聽覺上感受不同音樂類型的特點，加深對音樂詞匯的理解。最后，設計一些互動游戲，如音樂詞匯接龍、猜音樂類型等，讓學生在游戲中鞏固和運用所學的音樂詞匯。

在教學一般現(xiàn)在時時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和運用時態(tài)和動詞形式方面存在混淆。為了解決這一問題，我在講解時態(tài)和動詞形式時，注重用例句和練習來幫助學生理解和掌握。同時，我鼓勵學生在課堂上多進行口語練習，運用一般現(xiàn)在時描述自己的音樂喜好。此外，我還利用多媒體設備和教學軟件，設計了一些語法練習，如填空題、選擇題等，讓學生在練習中鞏固一般現(xiàn)在時的運用。

在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和意見。在小組討論和角色扮演活動中，我鼓勵學生相互合作、互相幫助，以提高學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我也在課堂上注重對學生的表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

然而，本節(jié)課的教學也存在一些問題和不足。首先，在課堂時間的分配上，我可能過于注重講解和課堂活動，而忽視了對學生自主學習能力的培養(yǎng)。今后，我將在課堂上增加學生的自主學習時間，鼓勵學生獨立思考和探索。其次，在教學方法的運用上，我可能過于依賴多媒體設備和教學軟件，而忽視了傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點。今后，我將結(jié)合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高教學效果。最后，在課堂管理方面，我可能過于注重學生的積極參與，而忽視了對學生的個別關注和指導。今后，我將在課堂上多關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，以促進他們的全面發(fā)展。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，我主要從以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問：在課堂講解和活動過程中，我通過提問的方式，了解學生對描述音樂喜好的詞匯和短語的理解程度，以及一般現(xiàn)在時的運用情況。通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確理解和運用這些詞匯和短語，但仍有部分學生對這些詞匯的發(fā)音和意義理解不夠準確。針對這一問題，我在課堂上進行了針對性的指導和練習，幫助學生提高發(fā)音和理解能力。

2.觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我認真觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在實際交流中運用描述音樂喜好的詞匯和短語的情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與活動，運用所學知識進行交流，但仍有部分學生在表達時出現(xiàn)詞匯和短語使用不當?shù)那闆r。針對這一問題，我在課堂上進行了針對性的指導和練習，幫助學生正確運用這些詞匯和短語。

3.測試：在本節(jié)課的最后，我設計了一個簡單的測試，以了解學生對描述音樂喜好的詞匯和短語以及一般現(xiàn)在時的掌握情況。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確理解和運用這些詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時，但仍有部分學生在語法和詞匯運用上存在錯誤。針對這一問題，我在課后進行了針對性的輔導，幫助學生糾正錯誤，提高他們的語言運用能力。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要方式，通過認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我主要從以下幾個方面進行評價：

1.作業(yè)完成情況：我首先檢查學生的作業(yè)完成情況，了解他們是否認真完成作業(yè)，以及是否按時提交。通過檢查，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，按時提交，但仍有部分學生的作業(yè)完成情況不理想。針對這一問題，我在課堂上進行了強調(diào)，提醒學生認真對待作業(yè)，按時提交。

2.作業(yè)質(zhì)量：我認真批改學生的作業(yè)，評價他們在描述音樂喜好的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的運用情況。通過批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠正確理解和運用這些詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時，但仍有部分學生在語法和詞匯運用上存在錯誤。針對這一問題，我在課堂上進行了針對性的輔導，幫助學生糾正錯誤，提高他們的語言運用能力。

3.作業(yè)反饋：在批改完學生的作業(yè)后，我及時給出反饋，對學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，對存在的問題進行指出和指導。通過反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真對待作業(yè)反饋，及時糾正錯誤，提高他們的語言運用能力。針對這一問題，我將繼續(xù)在課堂上進行強調(diào)，提醒學生認真對待作業(yè)反饋，及時糾正錯誤。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供與音樂喜好相關的閱讀材料，如音樂雜志、音樂博客文章等。這些材料可以讓學生更深入地了解不同類型的音樂及其背后的文化。

2.視頻資源：推薦一些與音樂相關的視頻資源，如音樂紀錄片、音樂現(xiàn)場表演視頻等。這些視頻可以讓學生更直觀地感受不同音樂類型的魅力。

3.音樂欣賞：鼓勵學生欣賞不同類型的音樂，如搖滾、爵士、古典等。通過欣賞，學生可以提高對音樂的審美能力，拓寬音樂視野。

4.音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作音樂，如編寫歌詞、制作簡單的旋律等。通過創(chuàng)作，學生可以培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生在課后利用時間自主學習，閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源。在學習過程中，學生可以記錄自己的心得體會，與他人分享自己的音樂見解。

2.音樂欣賞：要求學生在課后欣賞不同類型