貴州省遵義市語文初一上學(xué)期試卷及答案解析

貴州省遵義市語文初一上學(xué)期試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.啜泣（chuò）窸窣（xīsū）嘈雜（cáo）B.倔強(qiáng)（juéjiàng）嶙峋（línxún）迂回（yū）C.慍怒（yùn）泯滅（mǐn）瞬間（shùn）D.貯蓄（zhù）澄清（dèng）尷尬（gāngà）答案：D解析：本題考察的是對字音的掌握。A、B、C三項(xiàng)中的加點(diǎn)字注音均正確。D項(xiàng)中“澄清”的“澄”應(yīng)讀“chéng”，表示清澈、明亮，而非“dèng”。2、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我和父親得意洋洋地走在鋪滿金色巴掌的水泥道上。B.望著滿天的繁星，我眼花繚亂，心曠神怡。C.秋天的田野里，到處是金黃色的稻穗，一望無際，沉甸甸的，隨風(fēng)起伏，好像金色的海洋。D.我小心翼翼地從書包里拿出那本珍貴的相冊，生怕弄壞了。答案：B解析：本題考察的是成語的準(zhǔn)確運(yùn)用。A項(xiàng)“得意洋洋”形容稱心如意、沾沾自喜的樣子，符合語境；C項(xiàng)“一望無際”形容非常遼闊，一眼望不到邊，也符合語境；D項(xiàng)“小心翼翼”形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，同樣符合語境。而B項(xiàng)“眼花繚亂”指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，用來形容看繁星顯然不恰當(dāng)，應(yīng)改為“目不暇接”。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。C.通過這次活動，使我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了。D.為了避免交通事故不再發(fā)生，各地交管部門都加強(qiáng)了安全宣傳。答案：B解析：本題考察的是病句的辨析能力。A項(xiàng)兩面對一面，前面是“能不能”，后面是“是”，應(yīng)去掉“能不能”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免”和“不”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)去掉“不”。只有B項(xiàng)沒有語病。4、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（C）A.朗潤喉嚨抖擻精神喜出忘外B.烘托靜謐翻來復(fù)去花枝招展C.訣別嘹亮淅淅瀝瀝各得其所D.寬敞蔭蔽憔悴不堪呼朋引伴解析：本題考察的是詞語的書寫正確性。A項(xiàng)中“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”，意指遇到出乎意料的好事而特別高興；B項(xiàng)中“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”，形容一次又一次，也形容來回翻動身體；C項(xiàng)書寫完全正確；D項(xiàng)中無錯誤，但為選出唯一正確項(xiàng)，需結(jié)合其他選項(xiàng)判斷，此處僅為說明D項(xiàng)本身無誤。5、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A.他這次數(shù)學(xué)考試取得了驕人的成績，于是他就妄自菲薄其他同學(xué)。B.秋天的天空，萬里無云，碧空如洗，好一派秋高氣爽的景象。C.聽說這位老師學(xué)識淵博，我慕名而來，果然名不虛傳。D.他辦事總是猶豫不決，常常錯失良機(jī)。解析：本題考察的是詞語在句子中的恰當(dāng)使用。A項(xiàng)中“妄自菲薄”原意是過分看輕自己，形容自卑，此處用于形容他輕視其他同學(xué)，屬于望文生義，使用不恰當(dāng)；B項(xiàng)“碧空如洗”形容天氣晴朗，天空像被水洗過一樣明凈，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“名不虛傳”指傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)“猶豫不決”指拿不定主意，使用恰當(dāng)。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。C.春天的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時候，我就會想起“春城無處不飛花”的詩句。D.為了防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學(xué)校采取了很多安全措施。解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)在“是”后加“能否達(dá)到”，或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的昆明”改為“昆明的春天”；D項(xiàng)沒有語病，表述正確。7、請寫出兩句含有“月”字的古詩詞。答案：示例一：明月幾時有？把酒問青天。蘇軾《水調(diào)歌頭》示例二：舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨(dú)酌》解析：本題考查的是古詩詞的積累。題目要求寫出兩句含有“月”字的古詩詞，這需要我們從自己學(xué)過的古詩詞中篩選出符合條件的句子。在寫答案時，要注意詩句的準(zhǔn)確性和完整性，同時要注意書寫規(guī)范，不要出現(xiàn)錯別字。這兩句古詩詞都是含有“月”字的經(jīng)典之作，其中蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時有？把酒問青天”表達(dá)了詩人對明月的向往和思念之情；而李白的《月下獨(dú)酌》中的“舉杯邀明月，對影成三人”則表現(xiàn)了詩人在月光下獨(dú)自飲酒，與明月和影子相伴的孤獨(dú)與寂寞。這些詩句不僅富有詩意，而且能夠引起讀者的共鳴。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《秋日的私語》隨著秋風(fēng)的輕撫，大地漸漸換上了金色的外衣。遵義市，這座歷史悠久的城市，在秋日的陽光下，顯得更加寧靜而深邃。走在學(xué)校的林蔭道上，我感受著秋天獨(dú)有的韻味，心中充滿了對自然之美的贊嘆。樹葉在秋風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在低語，講述著季節(jié)更迭的故事。偶爾，一兩片落葉隨風(fēng)飄落，輕盈地落在我的肩頭，又緩緩滑落到地面，給大地鋪上了一層薄薄的金色地毯。我彎下腰，輕輕拾起一片落葉，仔細(xì)端詳著它的脈絡(luò)，那是時間留下的痕跡，記錄著生命的輝煌與落幕。抬頭望向遠(yuǎn)方，山巒層林盡染，紅、黃、綠交織在一起，像一幅精美的油畫，讓人沉醉其中。陽光透過稀疏的云層，灑在山間，給這幅畫增添了幾分溫暖和生機(jī)。我不由自主地深吸一口清新的空氣，感受著大自然的饋贈，心情也隨之變得格外舒暢。秋天的校園，沒有了夏日的喧囂與浮躁，多了一份寧靜與淡泊。同學(xué)們在操場上嬉戲打鬧，歡聲笑語在空中回蕩，為這寧靜的秋日增添了幾分活力。我坐在教室的窗前，手中捧著語文課本，耳邊傳來老師講解的聲音，思緒卻隨著窗外的景色飄向了遠(yuǎn)方?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝?！碧拼娙藙⒂礤a的詩句在我腦海中浮現(xiàn)。是啊，秋天雖然沒有春天的生機(jī)勃勃，沒有夏天的熱情奔放，但它卻有著獨(dú)特的韻味和魅力。它教會我們欣賞生命的每一個階段，珍惜眼前的美好時光。題目：1、文章開篇描述了哪個城市的秋日景象？并簡述其特點(diǎn)。答案示例：文章開篇描述了貴州省遵義市的秋日景象。其特點(diǎn)為大地?fù)Q上了金色的外衣，城市在秋日的陽光下顯得格外寧靜而深邃，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的寧靜美。2、文中通過哪些具體景物描繪了秋天的特點(diǎn)？請列舉至少三個。答案示例：文中通過落葉、山巒層林盡染的景象、以及秋日的陽光等具體景物描繪了秋天的特點(diǎn)。落葉的飄落與金黃，山巒上紅、黃、綠交織的色彩，以及秋日溫暖的陽光，都生動地展現(xiàn)了秋天的韻味和魅力。3、文章結(jié)尾引用了唐代詩人劉禹錫的詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，你如何理解這句話在文章中的作用？答案示例：這句話在文章中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它借用了古人的詩句來表達(dá)作者對秋天的獨(dú)特喜愛和贊美之情。通過對比古人對秋天的悲寂寥之情，作者更加鮮明地表達(dá)了自己認(rèn)為秋天勝過春天的觀點(diǎn)。這不僅與文章的主題——贊美秋天的美好相呼應(yīng)，也引導(dǎo)讀者從新的角度去感受和欣賞秋天的韻味和魅力。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、請概括文章中“我”在母親生前和母親去世后生活態(tài)度的變化，并說明這種變化的原因。答案：在母親生前，“我”生活態(tài)度暴怒無常，對生命失去信心；母親去世后，“我”和妹妹一起相互扶持，對生活充滿希望和信心。這種變化的原因在于母親對“我”無私的愛和關(guān)懷，以及她面對困境時的堅(jiān)韌和樂觀，深深感染了“我”，使“我”重新找到了生活的意義和方向。2、文章多次提到“北海的菊花”，請分析其在文中的作用。答案：“北海的菊花”在文中多次出現(xiàn)，起到了以下幾個作用：首先，它是母親提議去散步的地點(diǎn)，是母愛的象征；其次，它的盛開暗示了時間的推移和季節(jié)的更替，也象征著生命的頑強(qiáng)和美麗；最后，通過描寫“我”和妹妹在秋天去北海看菊花，表現(xiàn)了“我”對母親的理解和懷念，以及對生命的珍惜和熱愛。3、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂煤脙夯睢边@句話的理解。答案：“好好兒活”是母親對“我”的期望和囑托，它包含了母親對“我”深深的愛和關(guān)懷。在文章中，“好好兒活”既指身體上的健康，更指精神上的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。母親希望“我”能夠勇敢地面對生活的困境和挫折，不失去信心和勇氣，活出自己的精彩和價值。同時，“好好兒活”也是對生命的尊重和珍惜，提醒我們要珍惜當(dāng)下，積極面對生活，活出自己的精彩人生。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀《木蘭詩》節(jié)選，完成以下問題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。1、理解與翻譯

解釋文中加點(diǎn)的詞語，并翻譯畫線句子。加點(diǎn)詞解釋：“軍帖”指（_________），“旦”意為（_________）。畫線句子翻譯：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。答案：“軍帖”指征兵的文書，“旦”意為早晨。翻譯：聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。2、人物形象分析

文中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”四句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？簡要分析其對塑造木蘭形象的作用。答案：運(yùn)用了互文的修辭手法，渲染了出征前緊張而忙碌的氣氛，又展現(xiàn)了木蘭的果斷與英勇，勤勞與善良。通過具體描繪準(zhǔn)備行裝的場景，增強(qiáng)了木蘭形象的生動性和真實(shí)性。3、主題探究

木蘭替父從軍的故事廣為流傳，請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ咎m這一人物形象及文章主旨的理解。答案：木蘭替父從軍，表現(xiàn)出她勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳樸孝順的品質(zhì)。她女扮男裝，代父從軍，表現(xiàn)了古代勞動?jì)D女的英雄氣概和對國家的忠誠。文章通過對木蘭的贊美，歌頌了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、保家衛(wèi)國的熱情和勇敢戰(zhàn)斗的精神，同時也反映出人們對和平生活的向往和追求。木蘭的形象和精神具有超越時代的意義，成為了中國文學(xué)史上的經(jīng)典形象之一。第二題閱讀下列古詩文，完成1-3題?！洞伪惫躺较隆诽啤ね鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1、請解釋詩句“海日生殘夜，江春入舊年”的意思，并談?wù)勀銓ζ涮N(yùn)含的哲理的理解。答案：這兩句詩的意思是夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，舊年未過新春已來。其中蘊(yùn)含的哲理是：時序交替，時光匆匆不可待，新事物必將取代舊事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。2、本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：本詩表達(dá)了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，以及對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。詩人在旅途中，看到江面開闊、帆影高懸的景象，感受到時光的流逝和季節(jié)的更替，從而觸發(fā)了對家鄉(xiāng)的深深思念。3、請從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊”中的“闊”字。答案：“闊”字是“開闊”的意思，寫出了春潮涌漲、江水浩渺、放眼望去江面似乎與岸齊平的廣闊景象，營造出一種恢弘闊大的境界，同時也表現(xiàn)了詩人樂觀、開闊的胸襟。四、名著閱讀（9分）題目：《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《______》，其中“百草園”和“三味書屋”是魯迅先生童年生活的兩個重要場所，請分別用一個詞概括這兩個地方的特點(diǎn)。答案：《朝花夕拾》；百草園：樂趣橫生（或自由快樂、生機(jī)勃勃等）；三味書屋：嚴(yán)肅莊重（或沉悶壓抑、枯燥乏味等）。文中描述百草園時，用了許多色彩鮮明的詞語，如“碧綠”、“紫紅”等，這些詞語的使用有何作用？答案：這些色彩鮮明的詞語生動形象地描繪了百草園的美麗景色，展現(xiàn)了童年魯迅眼中充滿生機(jī)和活力的自然世界，同時也反映出他對這段童年生活的懷念和喜愛。在你的閱讀體驗(yàn)中，《從百草園到三味書屋》一文除了展現(xiàn)魯迅先生的童年生活外，還傳達(dá)了哪些更深層次的思想或情感？答案：《從百草園到三味書屋》不僅展現(xiàn)了魯迅先生的童年生活，還傳達(dá)了他對自由、快樂、充滿好奇心的童年生活的懷念；同時也反映了他對封建教育制度束縛兒童身心發(fā)展、扼殺兒童天性的批判；此外，文中還流露出對師生間溫馨情感、孩子們純真友情的珍惜和懷念。五、寫作題（50分）題目：請以“難忘的第一次”為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，不少于600字。參考答案：難忘的第一次在人生的長河中，有許多個“第一次”，它們?nèi)缤箍罩虚W爍的星辰，每一顆都承載著一段獨(dú)特的記憶。而在這些星辰中，最令我難忘的，便是第一次獨(dú)自乘坐公交車的經(jīng)歷。那是一個陽光明媚的周末早晨，媽媽因?yàn)橛屑笔虏荒芩臀胰ド涎a(bǔ)習(xí)班，便決定讓我嘗試獨(dú)自乘坐公交車前往。對于當(dāng)時還上小學(xué)的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。我既興奮又緊張，心里像揣著一只小兔子，怦怦直跳。出發(fā)前，媽媽反復(fù)叮囑我公交線路、站