九年級英語下冊 Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第3課時（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時（1a-1e）。課程內(nèi)容涉及了以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動詞短語，如“getup”、“goshopping”等。

2.對話理解：通過1a-1e的對話，掌握對話中人物的行為和情感，并能夠運用關(guān)鍵語句進行角色扮演。

3.閱讀理解：通過閱讀1b的短文，了解不同人的生活作息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分動詞短語，本節(jié)課將進行拓展和復(fù)習(xí)。

2.對話理解：學(xué)生需要運用已學(xué)的日常交際用語來理解對話內(nèi)容。

3.閱讀理解：學(xué)生需要運用已學(xué)的閱讀技巧來理解短文，同時學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

4.語法點：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)是學(xué)生已學(xué)過的一般時態(tài)的拓展，需要學(xué)生能夠靈活運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，以及他人的習(xí)慣和行為。同時，能夠聽懂并運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常動詞短語進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人的生活作息，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，使學(xué)生能夠從文中獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M行處理和運用。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的方式，掌握本節(jié)課的知識點。同時，能夠運用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流。他們在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了部分動詞短語，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子的構(gòu)建。然而，學(xué)生在運用動詞短語和句子結(jié)構(gòu)時還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行鞏固和提高。

學(xué)生在語言能力方面，能夠聽懂并運用日常交際用語進行簡單的交流。但他們在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和運用語法點方面還存在一定的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要通過對話理解和閱讀理解部分，提高學(xué)生的語言能力。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下的生活方式有一定的了解，但還需要進一步拓寬視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到不同人的生活作息，提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析、推理和判斷能力。然而，在閱讀理解方面，他們還需要提高獲取信息、處理信息和運用信息的能力。因此，本節(jié)課需要通過閱讀理解部分，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。然而，他們在學(xué)習(xí)過程中還存在一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。因此，本節(jié)課需要教師通過不同的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與度較高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，容易分心。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在課堂參與度和學(xué)習(xí)效果上。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：九年級英語下冊教材、電子教案、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活習(xí)慣和行為嗎？它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?？?/p>

展示一些關(guān)于日常生活習(xí)慣和行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在生活中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解文章的內(nèi)容和主題。

過程：

讓學(xué)生獨立閱讀1b的短文，理解其中的人物、情節(jié)和信息。

回答與短文相關(guān)的問題，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活習(xí)慣和行為相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常生活習(xí)慣和行為的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常生活習(xí)慣和行為的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、閱讀理解練習(xí)等。

強調(diào)日常生活習(xí)慣和行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活習(xí)慣和行為的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活習(xí)慣和行為，以及他人的習(xí)慣和行為。他們能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)動詞短語，如“getup”、“goshopping”等，并能夠聽懂并運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常動詞短語進行交流。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并概括1b短文中的信息，掌握文中人物的行為和情感。他們能夠通過閱讀理解練習(xí)，提高自己的閱讀技巧和理解能力。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人的生活作息，了解到不同文化背景下的生活方式，拓寬了自己的文化視野。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高自己的文化意識。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀理解部分，培養(yǎng)了分析、推理和判斷的能力。他們能夠從文中獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M行處理和運用。通過小組討論，學(xué)生也能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的方式，掌握本節(jié)課的知識點。同時，通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生也能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和推理等。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與小組討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了合作和表達的能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見和反饋。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法，以及閱讀理解練習(xí)的重點和難點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含以下幾個部分：

a.課題：Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第3課時

b.教學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法

c.重點詞匯短語：getup,goshopping,watchTV,readabook等

d.閱讀理解練習(xí)：1b短文的主要信息和人物行為

e.課堂活動：小組討論、角色扮演、問答等

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。使用簡潔的詞語和符號，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂貌煌淖煮w、顏色、線條和圖案，使板書更具吸引力。

5.教學(xué)實際：板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知水平。同時，板書設(shè)計應(yīng)便于教師在課堂上進行講解和演示，方便學(xué)生理解和記憶。

例如，板書設(shè)計可以分為以下幾個部分：

A.課題

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

SectionB第3課時

B.一般現(xiàn)在時態(tài)

-定義：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-用法：頻率副詞、否定句、疑問句

C.重點詞匯短語

-getup

-goshopping

-watchTV

-readabook

D.閱讀理解練習(xí)

-1b短文主要信息

-人物行為和情感

E.課堂活動

-小組討論：不同人的生活作息

-角色扮演：日常對話交流

-問答：回答與短文相關(guān)問題典型例題講解1.例題1：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Heusuallygoestoschoolbybus.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他的習(xí)慣性動作。

2.例題2：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Sheoftenhelpshermotherwithhousework.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述她的習(xí)慣性動作。

3.例題3：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Theyusuallyhavelunchat12:00.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他們的習(xí)慣性動作。

4.例題4：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Ilikeplayingbasketballafterschool.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述我的習(xí)慣性動作。

5.例題5：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Hedoesn'tlikewatchingTVintheevening.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他的習(xí)慣性動作。

6.例題6：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Theysometimesgotothecinemaonweekends.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述他們的習(xí)慣性動作。

7.例題7：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Sherarelydrinkscoffeeinthemorning.

-解析：本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述她的習(xí)慣性動作。

8.例題8：根據(jù)句意，完成下列句子。

-答案：Idon'tusuallyhavebreakfastathome.

-解析：本題考查一般現(xiàn)